序／

體現教育本質? 培育未來公民????????????????????????????????? 潘文忠(教育部長)

創意寫作無界限? 文字筆畫新世界????????????????????????????? 朱立倫(新北市長)

探索文字幸福? 創意超越界限????????????????????????????????? 林聰賢(宜蘭縣長)

書寫，用筆尖與世界接軌????????????????????????????????????? 鄭文燦(桃園市長)

打造一座「新幸福」的「新新竹」????????????????????????????? 林智堅(新竹市長)

九年聯合盃? 作文育長才????????????????????????????????????? 邱鏡淳(新竹縣長)???????????????????????????????????????????????????????????????????????

文化臺中? 語文之城????????????????????????????????????????? 林佳龍(臺中市長)

作文大賽——拉近城鄉差距???????????????????????????????????? 林明溱(南投縣長)

閱讀是浪漫的事? 寫作是創意的伸展??????????????????????????? 李進勇(雲林縣長)

以閱讀拓展視野? 用書寫連結世界? 再造人文新價值????????????? 涂醒哲(嘉義市長)

廣泛閱讀拓展視野? 昇華學子文學素養????????????????????????? 傅?萁(花蓮縣長)

用文字展現關鍵能力????????????????????????????????????????? 項國寧(聯合報社長)

第九屆聯合盃全國作文大賽總評??????????????????????????????? 焦? 桐

寫作錦囊? 多重思考多元寫作????????????????????????????????? 周姚萍

寫作錦囊? 圖發奇想有所本—「看圖寫作」分類和撰寫技巧??????? 施教麟

標題錘鍊? 下個吸睛的標題??????????????????????????????????? 呂佳燕

聯合盃全國作文大賽總決賽? 高中職組得獎名單與題目

聯合盃全國作文大賽總決賽? 國中組得獎名單與題目

聯合盃全國作文大賽總決賽? 國小組得獎名單與題目

高中職組 評審的話? 富有音樂節奏的佳作?????????????????????? 王聰威

首獎????? 今日，我將離開這座小鎮?????????????????? 梁英琪

優等感動類｜游羽琛? 優等創意類｜吳思穎? 優等說服類｜林倩如

國九組??? 評審的話? 以自我經驗進行對話?????????????????????? 李清筠

首獎????? 良心????????????????????????????????????? 陳品卉

優等感動類｜林千瓏? 優等創意類｜卓宜蓁? 優等說服類｜劉家綺

國八組??? 評審的話? 從省思獲得的禮物????????????????????????? 王聰威

首獎????? 禮物????????????????????????????????????? 范翡夏

優等感動類｜楊雅涵? 優等創意類｜廖欣虹? 優等說服類｜陳南心

國七組??? 評審的話? 巧於構思????????????????????????????????? 李清筠????????? ?

首獎????? 選擇題??????????????????????????????????? 游翊民???????????? ?

優等感動類｜洪心貝? 優等創意類｜許牧涵? 優等說服類｜蘇芯瑜

小高組??? 評審的話? 與眾不同的傑出??????????????????????????? 王聰威???????????????? ?

首獎????? 與眾不同????????????????????????????????? 高瑀謙??????????? ?

優等感動類｜陳彥蓁? 優等創意類｜林彥慈? 優等說服類｜許芝瑜

小中組??? 評審的話? 祝福不一樣的自己????????????????????????? 李清筠????????????????? ?

首獎????? 不一樣的祝福????????????????????????????? 姜彤煒???????????? ?

優等感動類｜黃家謙? 優等創意類｜黃筠媗? 優等說服類｜陳翌豪

叫我小寫手? 第九屆聯合盃作文大賽14區初賽得獎名單

叫我第一名? 全臺14區初賽首獎作品

〈後記〉君子以文會友? 以友輔仁??????????????????????????????? 陳迪智

首長推薦



體現教育本質? 培育未來公民

教育部長 潘文忠



　　孩子是一面鏡子，映現他們上一代、上上一代的形貌。因此， 當我們試圖將教育改革的理想，落實到每間教室、每個學生身上， 我們不禁戰兢戒慎，時時反省自己的思維模式、價值體系與實踐行動。也許，當我們在期待、構劃下一代能成為怎樣的人，思索未來要變成怎樣的世界──首先要反身切問：我是怎樣的人？而我想成為怎樣更好的人？這一代的見識與勇氣，這一代的高度、深度和寬度，攸關下一代的伸展幅度，也攸關這個國家的未來發展；做為教育工作者，我們也時時刻刻的提醒自己，如何透過教育政策的制訂及執行，培育出這個國家的未來的成熟的公民。

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　　語文能力是一種超越考試、跨越學科的能力，教育部近年推動閱讀書寫課程革新，如著重說故事能力，和專業知能融入敘事力，增進學生多元敘事想像及運用；而在這之中，寫作的訓練尤其重要，孩子必須透過對文字的理解與運用，經過自己的思考、融會之後，才能完成一篇有意義的作文。由於每個人的成長背景、學習環境、思考邏輯都不相同，這其中涉及寫作者、閱讀者的主觀想像，因此，就算是同一個題目的作文，不會有標準的答案。

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　　聯合報長期耕耘語文教育，每年舉辦的聯合盃全國作文大賽，吸引兩岸數十萬學子參加，從歷屆命題的多元可看出聯合報同仁的企圖與用心。本書集結了第九屆大賽佳作與賞析，值得做為學生、教師及一般讀者用以做為增進未來寫作方向及風格的參考。

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　　特此為序。



出版後記



君子以文會友，以友輔仁

聯合報 教育事業部 總經理? 陳迪智



　　聯合報舉辦聯合盃作文大賽迄今已近十年，從原本僅是一個讓學子練功與表現的舞臺，到今日已成為吸引兩岸將近30萬學生參加的作文大賽，曾子說：「君子以文會友，以友輔仁」，擴大舉辦聯合盃作文大賽的目的，並非要與對岸的學生比試較勁，而是希望透過舉辦寫作的大型活動，以文會友，讓學生有機會增加更多的見識與人生經驗。每年作文大賽的決賽頒獎典禮，都邀請來自大陸百餘位的得獎學生來臺灣領獎，並且舉辦寫作營、與作家對談交流，以行萬里路勝讀萬卷書的精神，讓孩子們用更寬廣、多元的角度來看這個世界，如此培養自己的看法想法，在寫作文時才能更鏗鏘有力。

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　　今年暑假，我們也帶領著臺灣45位作文比賽得獎的同學，到湖北武漢與大陸的學生交流，除了在大陸領獎外，也和對岸的國高中生一起上堂作文課，同時還即席寫作與發表。觀察兩岸學子在表達與寫作的表現上，臺灣的孩子想像力較豐富、看法多元，比較善於從自己的角度與觀點，來闡述相關的主題；大陸的孩子則是訓練有素，常能引經據典，組織結構清楚，態度積極。我們交流的目的，就是希望能夠讓孩子走進陌生的環境，從自身起觀察周遭，收集新的經驗形成素材，透過反思，讓自己更有見識，因為看見，才能認識。

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　　寫作是一種運用文字的表達能力，文以載道，關鍵是文字背後所承載的道理，縱使我們可以透過不斷練習與模仿，讓我們的文章有模有樣，但真正有價值的，還是腦袋裡想要分享的感情、或是闡述的道理，所以除了在課堂裡不斷練習的寫作技法外，更重要的，是要走出教室，透過體驗、觀察，增廣見聞，或是透過與別人的討論激盪，統整自己的經驗與蒐集到素材，形塑屬於自己的觀點和見解，如此才不至於人云亦云，而能夠寫出真正有內涵的好文章。

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　　聯合盃作文大賽即將邁入第十屆，除了年年擴大比賽的規模，讓更多的學生能夠透過參與大賽，磨練自己的寫作技巧，與觀摩別人的佳作之外，我們更要鼓勵學生與家長，不要只粗糙地把眼光放在比賽的成績，而是善用比賽的誘因、以及得獎的成就，更有耐心地點滴累積孩子人生的經驗與見識，以及國學文化素養，並透過有效的方法養成思考的能力，如此假以時日，我們孩子的文字表達能力自然能精進，更重要的是，我們的社會將會有更多能改變未來的新希望，透過教育下一代，聯合報努力讓社會變更好！