第一章? 阿德里安的墓園約會

第二章? 哈德里安的墓園約會

第三章? 阿德里安吹噓的信

第四章? 哈德里安意外的信

第五章? 阿德里安慘澹的開學日

第六章? 哈德里安倒楣的一天

第七章? 阿德里安倒楣的一天

第八章? 哈德里安更換合作夥伴

第九章? 阿德里安凸槌的告白

第十章? 阿德里安療癒的畫

第十一章? 阿德里安的半個告白

第十二章? 哈德里安的困惑

第十三章? 阿德里安的困惑

第十四章? 我的好友，你在哪裡？

第十五章? 一百年前的戰役

第十六章? 一百年後的報紙

第十七章? 是你救了我

第十八章? 為什麼你們都不相信

第十九章? 藥局裡的鬧劇

第二十章? 來自未來的藥

第二十一章? 從百年前的戰區脫困

第二十二章? 最後一封信

第二十三章? 英雄換人當

賞析與導讀



看見十三歲孩子的另一種樣貌

蔡明灑（劉戀文化基金會附屬貓頭鷹圖書館前館長、朗朗小書房創辦人）

???

　　當十三歲的加拿大男孩魁格?柯柏格為了親身了解童工境遇而花了七個星期的時間遊歷南亞，回國後，一位電臺主持人告訴聽眾，他覺得魁格「不正常」，因為他認為十三歲的男孩子不應該會關心人權或童工等問題。這讓我們不得不問，在一般人心目中，一個十三歲的男孩有所謂的「正常」模樣嗎？那又「應該」是何等樣貌？



　　十三歲的孩子正值生理發育由兒童過渡到成人的「青春期」階段，根據維基百科的記載，這時期的孩子「情緒多變不穩定、思想單純，社會經驗不足，易受周圍環境的影響；非常留意自我形象，心理會出現反叛情緒；一些青少年會對性幻想或好奇，或渴望戀愛。」所以「特別需要正確的指導和教育。」這段描述，恰恰反應了先進國家多數成人心目中，對十三歲孩子的理解與想像。



　　然而，青春期孩子樣貌的形塑，可以單一的以生理因素來解釋嗎？不同時空的少年呈顯出來的特質是否一致？孩子的樣貌，是否恰如女性主義運動先軀西蒙波娃所說：「女人不是天生的，而是變成的。」女性（兒童）之所以為女性（兒童）並非單純的生理構成使然，一大部分的原因來自於社會的價值與期許。筆者認為，這正是本書意圖帶領讀者去面對和思考的一大問題。

???

　　《14-14穿越時空的來信》以引人遐想的「墓園」作為開場，然而出乎預料的是，讓人直覺聯想到死亡的墓園，在這裡非但不是結束，無有驚懼，反而成了認識另一個世界的入口。作者以魔法之名讓兩個相隔一百年的十三歲男孩書信往返，互吐心事交換祕密。也讓閱讀本書的讀者穿梭在兩個迴異的時空，得以同時窺探分處於一九一四年與二○一四年，兩位十三歲男孩的世界與心靈，隨著行文的細膩鋪陳，兩人之間的差別愈行突顯。



　　一九一四年那個世界的人們，可能因為一場對我們來說只需要多喝水、多休息，嚴重者服用抗生素就能痊癒的感冒而失去了寶貴性命；那個世界的孩子，多數人責無旁貸的參與了家中成人維持生活所需的大量體力勞動；那個世界，多數十二、十三歲的孩子不但必須分擔家計，選擇就業，甚至有些人已進入婚嫁建立家庭的行列；那個世界的孩子，身處在與自然、土地聲息相通的農業社會；那個世界的孩子沒有臉書，沒有電腦，甚至連電話都還不普及。



　　然而，彼時歐洲探險家們的足跡已遍及世界各大洲，世界的基本面貌多在人類知識的掌握之中，加以工業革命之後，各種改善人類生活的機器設備陸續推陳出新，人們對於新世界充滿了無比的好奇與想望。在這樣的時代氛圍下，法國作家朱勒?凡爾納在十九世紀後期寫出了多部膾炙人口的科幻小說，如《環遊世界八十天》、《海底兩萬里》等充滿無限想像的著作，而為世人尊稱為科幻小說之父。本書的小主人翁哈德里安即受其影響，內心充滿了對未來的期望，說出：「我想學機械設計，製造現代化的機器，像朱勒?凡爾納的小說裡那種！自動汽車！」



　　讓我們將視角帶回二○一四年，上個世紀哈德里安在信中熱切的問到：「你的生活是什麼樣子？住在一棟大房子裡嗎？到處都有汽車嗎？飛機呢？……你能把自己隱形起來嗎？看過火星人嗎？」身處這個年代的我們，原該無比喜悅的面對這一百年後的美夢成真，享受人類史上前所未有的豐裕物質與便利生活。然而一百年前的人所未曾想到的是，十三歲孩子面臨的問題?有增無減：父母離異，家人散居遙遠異地關係疏離，孩子投注大量的時間在學校學習，?換來了薄弱的學習動機；多數的孩子被過度呵護，因為他們被視為或自視為能力不足的一群，不被期許的結果是，許多人投入大量的時間在虛擬的網路世界，遠離真實生活。誠如十三歲的魁格所觀察：「兒童的所有事都被安排好了，大部分的時間只與同齡的同儕團體在一起，很少有機會負起責任、培養社會良心，也很少能從與成年人的互動中學習。他們經由媒體學著當消費者，從自己所擁有的電子玩具或所穿的名牌當中建立形象……他們每天看到暴力與受虐的新聞，但被告以太年輕，無能為力。他們被塑造成被動的旁觀者。」道破了當代孩子所面臨的真實困境。



　　可喜的是，我們看到許多先見之士嘗試改變這樣的困境，真實世界的魁格成立了「國際解放兒童組織」，幫助了世界各地弱勢兒童。本書作者不愧為學校老師，看到潛藏孩子內在的生之勇氣。二十一世紀的阿德里安，雖然身處充滿挫折與無力感的生活中，卻透過幫助他人找到了自我價值的認同，建立起自信。究竟他是怎麼辦到的？他又如何克服過程中的種種困難？相信這個集魔幻與寫實於一身的故事，會讓閱讀本書的讀者感受到生命的驚喜，看見青春年少的另一種可能面貌。