香港二樓書店 > 成語小劇場：尋找保麗龍【小學生必知】

推荐序

每個成語都有著一個不平凡的故事

林文寶

　　「成語」是文學長河上的卵石，經歷時間淘洗，形成溫潤又簡潔的詞語。從成語之中，我們看見文學之美。

　　一般成語的來源，不外乎神話寓言、歷史事件、經典的名言、民間俗語，以及文學作品，這些都是歷史文化的累積，也是大家共同的語言。

　　因而每個成語都有著一個不平凡的故事，這故事也許千百年了，也許是剛發生不久，但因為這故事的內涵及啟示，最後簡化成一句話，而這句話成了一句成語，成為大家生活溝通上的一部分。只是時間一久，大家習慣使用，但隱身在背後的故事，常被大家遺忘，因而也會有誤用的情況。

　　重視學生語文能力，欲提升學生表達能力，閱讀成語故事，可以讓學生更容易親近文學。

　　作文是國語文的整體表現，無論字詞的運用、片語的熟悉、文法的理解、句型的認識、段落的安排，以及篇章的組織等，都要平時的學習及練習，了解成語產生的緣由，才不會誤用。

　　老師及家長都是學生的學習鷹架搭建者，由小學低年級的字詞基本學習，搭建到中高年級，成語的運用便成了一項不可忽視的環節。每個成語都由簡單的幾個字構成，簡單的幾個字便能適切的表達心中的意思，這就是成語的功用。學習到的成語越多，語意的表達也就越順暢。

　　澎維和國隆從坊間的各版教科書中，按年級，各挑出五十則常使用及慣用的成語，說明意思，簡明敘述成語的來由故事，再示範造句，最後以童話接龍的方式，趣味呈現成語的便利與用法。

　　這套《成語小劇場》，使用淺顯易懂的文字，在學童的語文學習、表達上，都是不可多得的語文學習工具書。這套書的編排也是由簡易到深刻，按年級而上，網羅成語中，小學階段該認識學習的，是一套值得推薦的學習工具書。

作者序

輕鬆讀出成語的原汁原味 ????

岑澎維

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　　時光好像倒退回到念小學的時候。

　　我喜歡在鳳凰樹下的大象滑梯身上，像個無賴一樣，躺在斜斜的滑梯上，兩隻腳卡住兩邊，讓自己不致滑下。

　　太陽把大象滑梯晒得暖暖的，我就躺在上面，像一塊鐵板燒，我在上面看書。

　　沒有錯，是成語故事。月下老人、杯弓蛇影、畫蛇添足、揠苗助長……厚厚的成語故事，藏著好多讓想像飛奔而去的故事。

　　原來古人是這樣說話的啊！

　　有些看懂了，有些看不懂。

　　看懂的，覺得很開心，就溜了下去，當作給自己的獎勵。

　　看不懂的，跳過去，等有空再看，那就也溜下去，重新開始！

　　有人來溜滑梯，我就躲到大象肚子底下去看。

　　看完一則，常常有「怎麼這麼快」的失落感。

　　那時候不懂得用書籤，上次看到哪裡都沒有關係，隨手一翻就是一個好故事。

　　多年後再回到母校，鳳凰樹不見了，大象滑梯還在，用更光滑的「面板」提供服務。我躺在幾乎塞滿的滑道上，忍不住想，當時怎麼會這樣讀書？

　　「寫成語故事」的想法就這樣慢慢成形了，讓孩子輕輕鬆鬆讀成語，不要去想將來用不用得上，閱讀就是快樂的事。

　　在編寫的過程，聽從業師林文寶先生的指點，從教科書中挑出成語，當作畫分的階段。也許未來教科書內容有所調整，但這些成語，仍然是小學生應該認識的。

　　雖然是重新編寫，但仍然遵循古法釀製，更保留了成語原汁原味的來龍去脈，就像「揠苗助長」，它不再只是「一個農夫……」的故事，而是這個故事為什麼會產生，是因為孟子要解釋培養浩然之氣的方法；「畫蛇添足」也不再只是幾個人喝酒的故事，而是戰國時期縱橫家陳軫與大將軍昭陽的精采對談。

　　希望教科書是一本精采的童話，我的成語故事，是這本精采童話的小小註解，能伴隨更多的孩子，跟我一樣，找一個舒服的地方靜靜的看。

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　　「你還記得我嗎？大象先生。」

　　「怎麼會不記得呢？」我彷彿聽到大象這麼回答我：「別人都是來溜滑梯的，只有你，賴在我身上看書！」