因應資訊爆炸時代的來臨,閱讀能力成為評量世界各國國力的指標之一,國際間廣受矚目的「閱讀素養評估研究」(PIRLS,Progress in International Reading Literacy Study)提出了培養閱讀能力的學習策略,成為許多先進國家發展閱讀教育的參考。PIRLS建構了從閱讀材料攫取圖文訊息,進而透過推論,觸動感受與思考,發展意念的閱讀歷程,這樣的途徑正與我上述的理念不謀而合,於是,本書也呼應了PIRLS的閱讀理解歷程,發展立論架構,闡述如何以繪本涵養這樣的閱讀能力,並舉實例說明印證,讓繪本不只可以培養閱讀興趣,更成為閱讀能力的基石。也許有人會問:讀繪本需要這樣的「沉重」嗎?我不否認,不懂本書提及的閱讀方法並不會妨礙故事情節的接收,但卻局限了對繪本的體會,阻斷了豐富學習的無限可能。輕鬆地讀,淺淺地學習,也容易淡淡地遺忘。那麼不妨從本書領略「看見」到「洞見」的閱讀心法,恣意享受想像遨遊與意念奔馳的樂趣吧!我的教學經驗也一再證明:繪本不是如表象看到的那麼簡單,同樣的,孩子也不像大人想像般那樣膚淺,而這樣的繪本閱讀並非是成人以知識、經驗凌駕孩子之上的被動灌輸,卻是引領孩子主動探索,以敏銳的觀察、細膩的感受與豐富的想像,發現閱讀種種的驚奇與美好。