作者序

如何使用本書

有關韓國語Q&A

【第一課】因為考試，所以看書到很晚。

【第二課】希望很會講韓文。

【第三課】喂。那裡是旅行社，沒錯吧？

【第四課】明天會下雨。

【第五課】你最喜歡的水果是什麼？

【第六課】這件衣服可以試穿嗎？

【第七課】要當模特兒的話，必須要個子高。

【第八課】最近學韓語，覺得很有趣。

【附錄1】高級敬語、半語

【附錄2】韓語文法關鍵、不規則變化、挑戰「TOPIK韓國語文能力測驗─初級（2級），必背的韓語文法

聽力測試答案

單字索引

作者序



為大家設計的最佳韓語教科書



　　「當補習班講師 ＝ 從事服務業」

　　

　　「一堂課 ＝ 一場秀」

　　

　　這就是這幾年我在台灣教韓語，一直銘記在心裡的兩句話。

　　

　　目前來到補習班跟我學韓語的同學，大多是大學生或上班族。想也知道他們光學校的功課、公司的事情已經夠忙夠累的，既然還願意抽空到補習班進修，而且不是為了非學不可的英文或很熱門的日文。看大家對韓國與韓語這麼有興趣，願意付出寶貴的時間來努力，身為韓國人的我覺得非常感謝，真的很想握住每位同學的手說一聲「謝謝」。

　　

　　每一堂韓語課，我都抱著這種感恩的心面對學生。當然，為了不要辜負他們的期待以及滿足他們的需求，像準備上台表演一般，上課前一定要好好地設計內容和流程。也許有些人會說「韓國人教自己的母語，有什麼困難？」不過，我記得剛開始教書，我為了上一堂三小時的課，卻準備了整個星期。上課時，除了教課書裡的內容外，怕學生們感到無聊，中間插些韓國文化介紹、韓文歌或有趣的補充教材。最重要的是將自己想像成是一個台灣人，努力試圖去瞭解母語為中文者在學習韓語時的死角，研究怎麼講解文法對他們來說較容易接受。當然，這些不可能第一次就得到好成果。第一個班，上完課之後，若學生的反應或學習效果不佳，那就再去檢討改善整個上課內容，若在第二個班上的結果也不理想，又得去改一改教學方式，然後在下一班再試試看。

　　

　　您說「哪位老師不這麼做？大家都是這樣準備上課的啊。」……是沒有錯。只是我現在回頭想，當時的我因為中文不算精通，經驗不足，加上在台灣能找到的韓語教材有限的關係，繞了很多路才走到現在。我寫這本書的出發點就在這裡。

　　

　　「想要寫出一本──就算剛入行的老師也能教得有系統又有效果的教科書。」

　　

　　「想要寫出一本──資深老師也會肯定品質的教科書。」

　　

　　「想要寫出一本──想學韓語但情況不允許的人可以拿來自修的教科書。」

　　

　　最後，當一個韓語教師，最大的夢想就是用自己寫的教科書上課。讓我這個夢想終於實現的是「瑞蘭國際出版社」，我親愛的韓國家人和台灣家人，還有我的最愛「?? ???? ???」，我想趁著這個機會跟您們說一聲謝謝。因為有您們才有今天的我。無限感激！