自序?? ?從《論語》開始的中文國學之旅

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第一部?? ?人生國學讀本?? ??? ?



第一章? 振衣千仞岡，濯足萬里流－－國學中的人生境界?? ??? ?

1.遠志與小草?? ??? ?

2.一蓑煙雨任平生?? ??? ?

3.長恨此身非我有?? ??? ?

4.上床與鞋履相別?? ??? ?

5.明鏡止水，唯止能止眾止?? ??? ?

6.此心安處是吾鄉?? ??? ?

7.乘興而行，盡興而返，何必見戴！?? ??? ?

8.肉腐出蟲，魚枯生蠹?? ??? ?

9.一點浩然氣，千里快哉風?? ??? ?

10.蝜蝂之行，登高墜危?? ??? ?

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第二章 ?? ?讓他三尺又何妨－－國學中的為人之道?? ??? ?

1.目盲、耳聾、口爽、發狂、行妨?? ??? ?

2.交友須帶三分俠氣?? ??? ?

3.不忮不求，何用不臧?? ??? ?

4.不可忘與不可不忘?? ??? ?

5.我與城北徐公孰美?? ??? ?

6.子孫若如我，留錢做什麼？?? ??? ?

7.慢則不勵精，險躁不冶性?? ??? ?

8.勇於不敢則活?? ??? ?

9.讓他三尺又何妨?? ??? ?

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第三章? 毋意、毋必、毋固、毋我－－國學中的做事方法?? ??? ?

1.毋意、毋必、毋固、毋我?? ??? ?

2.用之則行，舍之則藏?? ??? ?

3.形神內斂，呆若木雞?? ??? ?

4.圖難於其易，為大於其細?? ??? ?

5.善未易明，理未易察?? ??? ?

6.不虞之譽，求全之毀?? ??? ?

7.千里之行，始於足下?? ??? ?

8.陽春白雪與下里巴人?? ??? ?

9.知其非義，何待來年?? ??? ?

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第二部?? ?我讀國學

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第四章?? ?讀古文，從詩經開始?? ??? ?

1.詩三百的千古名句?? ??? ?

2.祝賀的最高境界－－天保九如?? ??? ?

3.黎民百姓的憂國憂民吶喊?? ??? ?

4.直接了當的罵人之詩?? ??? ?

5.長相廝守的永遠誓言?? ??? ?

6.描述美人的極致篇章?? ??? ?

7.黎民百姓對統治者哀號控訴的悲歌?? ??? ?

8.從想像、思念到邂逅的男女情愛之作?? ??? ?

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第五章?? ?讀詩，從吟詠背誦開始?? ??? ?

1.漢代隨心吟唱之詩歌?? ??? ?

2.曹操留傳千古的詩作?? ??? ?

3.讀李白之作，品味鵬搏九天，不可羈勒之作?? ??? ?

4.寄情風流瀟灑的人生想像－－讀杜牧詩作?? ??? ?

5.笑傲大漠，吟詠征戰的豪邁詩歌?? ??? ?

6.訴說百姓疾苦的憐憫寫作?? ??? ?

7.令人熱血沸騰的詩歌?? ??? ?

8.以無題為名卻真情款款的情愛詩歌?? ??? ?

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第六章?? ?詞：忽視花間，獨取豪邁?? ??? ?

1.破格於花間，流傳於雄奇－－南唐李後主詞?? ??? ?

2.行所當行蘇東坡?? ??? ?

3.金戈鐵馬讀辛棄疾?? ??? ?

4.愛國詩人的情愛詩篇?? ??? ?

5.精彩宋詞選讀?? ??? ?

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第七章?? ?曲：通俗白話，但最透視人性的吟唱?? ??? ?

1.尋常事物及生活情景的低吟淺唱?? ??? ?

2.超凡脫俗、看透世情的詠嘆?? ??? ?

3.淺白而直接的情愛篇章?? ??? ?

4.元曲中趣味的疊字與對句?? ??? ?

5.百歲夢蝶的秋思套曲?? ??? ?

6.折柳攀花手－－關漢卿的不伏老?? ??? ?

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第八章?? ?經典古文中特別感受深刻的文章?? ??? ?

1.堅持理想與隨波逐流的對話－－屈原賦．漁父?? ??? ?

2.千古奇文－－與山巨源絕交書?? ??? ?

3.揭開人性虛偽面具的諷世之作－－北山移文?? ??? ?

4.人見人愛「孔方兄」－－錢神論?? ??? ?

5.曲折離奇的悲歡離合歷史故事－－胡笳十八拍

自序?? ?



從《論語》開始的中文國學之旅



　　初中的時候，我念的士林初中，有一個非常特別的校長邵夢蘭，她在正常的課業之外，每週另外開了兩個小時的國學課程，把同一學年的幾個班級，集合在大禮堂，由她來統一授課，教的是《論語》，還要考試，還要求背誦，初中三年，幾乎教完了全本的《論語》。



　　我很享受這個課程，因此上完課，我幾乎背會了全本的《論語》，而這樣的訓練也影響了我一輩子，因為不只是背誦，我也幾乎接受了《論語》中所講述的所有道理，雖未必能全然身體力行，但至少是「雖不能至，然心嚮往之」！



　　也因為這樣的陶冶，影響了我對中國古文的興趣，我喜歡上國文課，對課本上所教的國學經典，儘量做到能背誦，就算不能背誦，對其中的經典語句，我也牢記在心，成為一生中不時引用的名句。



　　延續著這樣的習慣，我涉獵了唐詩、宋詞、元曲，對諸子百家、老莊、孟子、荀子，也略知一二；我尤其喜愛《詩經》及《楚辭》，在這些中國最古老的文字中，我找到了無窮的樂趣。



　　每日臨睡前及清晨早起，隨機翻閱任一本典籍，或讀一段、一章、一篇，讀到哪裡算哪裡，沒有目標，沒有壓力，可是經常在其中得到意想不到的收穫。



　　十年前，當我出版了第一本書——《自慢》的時候，我的想法是，只要一個人擁有自慢的本事，一生就可以無憂無慮，自在瀟灑。這時我正好重讀宋詞，讀到蘇東坡的〈定風波〉，其中最後一句「也無風雨也無晴」，我眼睛一亮，心領神會，這不就是我自慢的人生境界嗎？



　　因此我將詞中的「一蓑煙雨任平生」，改為「一心自慢任平生」，再接下聯「也無風雨也無晴」，這就成了我對自慢人生的最佳註解。



　　在我讀《楚辭．漁父》時，最後幾句：「滄浪之水清兮，可以濯吾纓。滄浪之水濁兮，可以濯吾足。」當時我正為外在環境的劇變而感到困擾，這幾句話讓我豁然開朗，清水濯纓，濁水濯足，不正是要適應環境的改變，而改變因應方式嗎？人不應該只求自己熟悉的環境，而要適當的妥協。



　　這兩個例子，都是我從中國的國學中得到的人生體悟，對照古文佳句，改變自己的做人處事態度，這可是雙重的收穫。



　　當有了這樣的經驗之後，我更刻意的去比對兩者的關係：從古文中去啟發人生智慧；也從個人的價值觀和信仰中，去驗證國學經典中已存在的名言佳句。發覺這種互相輝映，彼此佐證的情況，真是不勝枚舉。



　　我把這些感受，寫成一篇篇的文章，然後再彙集成書，這就是我們現在所出版的這一本《人生國學讀本》。結合人生與國學，互為因果，相互啟發見證，這在當今出版市場上，應是有創意的結合。



　　本書的第一部，就是近卅篇這種跨人生與國學的文章，又分成三章：曰人生境界、曰為人之道、曰做事方法。通常會先引用原典，加以註解，再述說我自己的領悟與感受，或許有些感受，雖非原典的原意，也要請讀者原諒我的想像力。



　　這些文章的原典從《論語》、《孟子》、《老子》、《莊子》、《荀子》，到《左傳》、《世說新語》、蘇軾的詞及其他個別散文，我並沒有仔細過濾中國國學經典的企圖，完全都是在隨心隨性的閱讀中，油然而生的感受。



　　本書的第二部，秉持著第一部讀國學、學國學的特色，我把過去這一段時間中，最常閱讀的國學經典與大家分享。



　　第一個單元是《詩經》。讀《詩經》是因為讀《論語》時，孔夫子三不五時就來一段「詩云」，其文字簡練，含意深遠，這引起了我讀《詩經》原典的興趣，而在詩三百中，我挑選了一些我感受最深的篇章，與讀者分享。



　　另外三個單元是「詩」、「詞」、「曲」，這三種是讀中國文學中一定會提及的三種文體，分別盛行在唐、宋、元朝，三種文體各有其特色，也各自出了許多創作名家。在我讀這三種文體時，我通常只挑我有興趣的作品接觸。嚴格來說，我讀的十分偏狹，凡是引不起我興趣的一概略過。



　　在三個單元中，我或以作者、或以主題為寫作重點，而每一篇通常會觸及許多作品，讓讀者能一次性接觸比較多的同類作品。



　　最後一個單元是歷代散文，這是歷史最長、跨度最廣的文體，在挑選時，我頗感困難，取決不下。最後我仍然是以我喜歡、有感覺為選擇標準。挑選的文章中，都是魏晉以前的作品，而唐朝以後的文章，由於在各級學校的國文課本中選錄的已極多，故不再選用。



　　這是一本我個人色彩極濃的書，雖然介紹了許多文學經典，但都與我有關，願所有喜歡讀國學及中國古文的人可以互相探討。