第一課? 定心丸：神經緊繃、心情緊張？請服用「定心丸」！

第二課? 吹牛皮：愛吹牛皮！講話太誇張！

第三課? 閉門羹：婉拒客人上門，請吃閉門羹！

第四課? 食指大動與染指：食指大動嘗美食，是誰染指巧克力？

第五課? 壓歲錢：家人滿滿的祝福！新年來領壓歲錢！

第六課? 吃醋：心情酸溜溜，好像在吃醋！

第七課? 拍馬屁：說話老是拍馬屁，諂媚討好真矯情！

第八課? 毛病：誰的毛有病？

第九課? 馬桶：馬桶真方便！方便像騎馬！

第十課? 東西：為什麼要買東西，不買南北？

第十一課? 破天荒：這還真是破天荒！前所未聞的新鮮事啊！

第十二課? 喝墨水：喝足墨水才算是學問大？

序



文老師吵吵鬧鬧的一班

把語文學習變得有趣了！

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　　「什麼，『定心丸』是明朝軍隊打仗時的必備藥品？我還以為那只是一種比喻呢！」

　　「哈哈，那你應該也不知道『壓歲錢』最原先其實是晚輩包給長輩的紅包吧？」

　　「不會吧？這跟我平常的認知完全不同耶！」



　　的確，在日常生活中常使用的詞彙──也就是所謂的「慣用語」或「常用語」，我們因為太熟悉了，所以不大會去探究這些詞彙是怎麼來的？在我撰寫這本書裡的文章之前，我對這些詞彙也沒有太多的想法，直到某天下午，我收到一封國語日報社編輯阮筱琪小姐寄來的信，希望我能替《國語日報週刊進階版》的「國字方塊舞」專欄撰寫一系列關於「常用語」的文章，我便開始苦惱了……



　　到底要怎麼把語文學習變得有趣？衡量許久後，我決定使用說故事的模式，把文芝老師和她總是調皮搗蛋、吵吵鬧鬧的班上同學們請出來，藉由每一次發生在這班級的事件，把「常用語」的詞彙來源和相關知識帶入故事中。



　　後來，這系列文章獲得不少讀者好評，甚至有讀者希望文老師系列能改編成漫畫版，因為他們覺得裡頭的人物和故事太鮮明活躍了，閱讀時就能直接在腦海中產生畫面感。其實會有這樣的效果，是因為我已經寫了十幾年的劇本，在撰寫時運用了點編劇的小技巧。雖然因為預算的關係，沒辦法讓文老師系列變成漫畫，但幸運的是這系列文章獲得三采文化的青睞，極力促成集結成書出版，讓文老師系列能以書籍形式陪伴大家，也希望讀者們會喜歡文老師與她班上的同學們所帶來的文字饗宴。



　　若是老師和同學們有興趣讓文老師系列以影像式呈現，也可以自行把書裡的文章改編成小小舞台劇，在班上演出，相信能獲得更多樂趣和更深入了解常用字喔！