香港二樓書店 > 怪咖三人組1：惡霸制裁計畫

推薦序?? ?

◎終結霸凌，尋求自我價值�葉嘉青（臺灣師範大學人類發展與家庭學系講師）

　　霸凌與怪咖是孩子常面臨的問題與被貼上的標籤，面對這樣的議題，除了以悲情的態度與嚴正的手法來處理，是否能以更貼近孩子的創意思考方式來解決呢?《怪咖三人組》正是這樣的好書。

　　三位主角——「很矮的」尼克、「高的出奇的」茉莉與「粗壯的」卡爾在學校同樣不歸屬於任何團體，同樣常遭羅伊霸凌，也同樣常接受丹尼爾絲老師的一對一輔導，最後老師裁定-「落單」等於被霸凌，強制讓他們自組「安全巡邏隊」。從此，成人輔導的角色退居幕後，這三位少年開始互相支援，共同抵抗欺凌，最後終結了霸凌，尋得自我價值與友誼。

　　小說的敘述是以主角尼克的觀點來講述自己的故事，更能表現當事者的心境與想法，容易引起共鳴。此外，伴隨著精彩情節的卡通插圖遍布全書，時而表現出尼克歡喜與擔憂的內心獨白，時而以樹狀或曲線圖表現尼克解答問題的沙盤推演過程，又有時表現出尼克所揣測的別人想法。這樣靈活有趣的圖文呈現，不僅增添了閱讀的豐富性，也激發了讀者多元的思維模式與幽默感。

　　故事在風趣的情節中，提供了霸凌如何產生、預防與處理的可能性，並探討了當事者的心理歷程，像是尼克遭遇了父母離異，曾自我懷疑：「你是什麼的一分子?」並常使用心理防衛機轉處理情緒問題，例如：合理化的認為自己被關的置物櫃比想像得寬敞許多，以及作白日夢幻想愛慕的女生是他平行宇宙中的女友。他也曾匿名為瑪克，報復性的以簡訊威嚇、反霸凌羅伊，但在進行調查與監聽的作戰計畫時，竟意外發現羅伊的施暴與他的母親過世及學業挫敗有關。尼克因此與茉莉及卡爾轉念自省，發揮同理心，成功的制止並原諒了羅伊的霸凌行為。

　　霸凌的種類包括了肢體的，言語的及關係的霸凌，發生的場所不局限於校園，像尼克就是運用網路霸凌重覆攻擊羅伊。這種反社會性行為，可能會發生在不同的年齡層，長期下來會對受虐者造成傷害。面對霸凌，我們需要的是能夠明確辨認及積極解決的勇氣與能力。《怪咖三人組》提供了讀者一個愉快的閱讀經驗及想像空間，且自由地思索如何處理霸凌問題。

◎找回善心，霸凌OUT!�蔡幸珍（新北市書香文化推廣協會理事長）

　　這本書以戲謔幽默的文字和誇張爆笑的漫畫插圖，快節奏地處理校園中常見的霸凌議題，堪稱是史上最有趣的霸凌小說。大量的漫畫插圖，瘋狂的舉動，絕妙的對白和笑話，沖淡了霸凌這議題的嚴肅和沈重，滑稽逗趣之餘，也不乏提供對抗霸凌的妙方。校園的霸凌問題日益嚴重，被霸凌的學童往往不敢告訴父母和師長，父母和師長常常也不知如何和學童談論霸凌這議題，這本書是很好的橋樑，非常適合師生之間、親子之間共讀和談論。深入閱讀這本書，可以得知被霸凌的原因、如何防止霸凌和對抗霸凌的方法。

　　主角因為太矮，長期被霸凌，其他同學被霸凌的原因則有太高、太胖、人際關係不好、太沒特色、人我界線認知不清等原因，校園中舉凡落單、不隸屬於任何一個小團體的人，都容易成為被霸凌、被排擠的目標，因此防止霸凌需要友誼的協助。很多真實的生命故事告訴我們只要強一點，當被霸凌時，奮不顧身的起來抵抗，就算是打輸了，別人也不敢再欺負我們了。然而，這本書告訴我們，對抗霸凌，需要的不是強一點，而是變聰明一點，需要去認識自己和別人的優缺點，並且學習控制自己，因為以暴力對抗暴力並不是根本的解決之道。在對抗霸凌的過程中，主角從被霸凌者搖身一變，變成是以言語霸凌別人的加害者，甚至監聽別人、竊取校方的機密檔案，這樣的方式合宜嗎？這也是非常值得思考和探討的一點。

　　從這一本書也可以看到老師和家長分別從不同的角度來幫助這些被霸凌的學生。輔導老師拉攏被霸凌的三個人組成一個小團體，讓他們不落單。校工是個瘋狂、神秘又有智慧的人，他透過寓言故事讓三人從故事中去領悟對抗霸凌之道。主角的媽媽適時的關心以及外婆的提醒，也讓主角從低潮中找回迷失的自己。本書不僅披露被霸凌者的心路歷程，也揭露了霸凌者也有軟弱的一面。我的兒子葉乃誠（小學五年級）閱讀完這本書之後，他說「這本書告訴我們每個人都有一顆柔軟的心。」，我想若能找回每個人柔軟良善的心，霸凌就能從校園消失了。