作者序
〈將所有生命捆在一起的基因〉
春天來時，光禿禿的樹枝上會生出新芽，冰冷的大地重現生機。每天無所作為，時間也會過去；每天為生命喝彩，時間也不會停止。
隨著時間的流逝，不經意間世界已經展開了新的面貌。遠處的樹枝掛著水滴，柔嫩的綠色開始環繞。轉眼間，冬天來臨，雪花飄落。
請大家保護那綻放中的花朵，也請大家保護那草地上羸弱的綠色。
自然對於那些守護和觀察它的人會毫無保留的敞開胸懷，將祕密示於知己。在瞭解祕密的瞬間，一種自然而然的快樂就會湧上心頭，那就是對自然與人類之間的和諧之愛。
越瞭解自然，就會發現它更新的面貌。不需要顯微鏡，只需要一支放大鏡就能去觀察這美麗的新世界。但科學家們卻不斷的深入研究我們的世界，並將更深層的東西展現給我們。世界的發展就是基因與環境相互作用而產生優秀物種的過程。但我們並不是與其他生物越離越遠，而是更加的親近。不得不承認的是，人類與香蕉的基因竟然有50%的相似度。
基因給與了我們理解世界和設計未來的能力。但我們卻在利用這種能力破壞著孕育過我們的土地。這一切的罪過都源於我們沉眠未醒的責任感。請大家切記，與我們生存在同一世界的所有物種都是我們的親人。我們應將所擁有的能力回饋世界，用來履行應盡的責任和使命。
推薦序
〈為什麼會這樣呢〉──「米蘭老師的生物日記」張嘉宏老師
本書淺入深地介紹了生命的出現，也就是基因是怎麼開始出現的；基因在生物體內的作用，告訴我們基因的功能；之後提到了遺傳，也就是為什麼我們會跟爸爸媽媽長得有點像，又有點不像；最後介紹了我們在了解基因後，可以做些什麼。
這本書的特色，就是在不同年紀的時候，會學到不同的內容。有輕鬆有趣的漫畫，作為引起孩子好奇心的出發點，讓孩子從小就開始對知識感到興趣，喜歡問：「為什麼會這樣呢？」然後他就可以順著內容，去找出他想要的答案。而在學習的不同階段，他會發現，這本書給了他答案，可能學校老師突然上課時發現，「這個我以前看過，我知道！」想想，當發現自己所擁有的知識時，那是一件多令人雀躍的事情。
學習這件事情，其實是為了自己，不是為了別人，在孩子成長的階段，也許會因為制度而不得已為了分數學習，但回頭想想，如果孩子們是因為覺得這本書有趣而學習，那是不是也讓孩子可以除了成績外，也可以自主地得到了成長而茁壯呢？
其實讓孩子倘佯在知識間，樂在其中，是一件很幸福的事情，如果由一本有趣而平易近人的書，來引導孩子進入學習的世界，是一個更棒的方法。
〈跟「基因」做朋友吧！〉──台北市立成功高中生物老師 洪敬承老師
在高中任教生物學已經十二年了，每學期只要教到遺傳領域的章節，多少還是會感受到學生在學習上的困擾與吃力的感覺。幾年下來和學生討論的心得就是，這裡好抽象、分子太小看不到或者是專有名詞太多打心底排斥。
一個月前出版社來信邀請我幫這本書寫推薦文時，我滿腹狐疑，啥？這是要寫給小學生看的，這麼抽象又難懂的內容，小朋友會不會書一拿到手，翻了兩頁就丟地上了呢？
於是我耐著性子一頁一頁地看下去，書裡有我最喜歡的漫畫內容介紹了孟德爾龐雜的豌豆雜交實驗、也有那動手做DNA模型的趣味實驗，更厲害的是筆者把基因形容得像是我的好朋友一般，慢慢地訴說著「基因」的故事，兩個小時多我就把一整本書給看完了，好豐富、好有趣的一本書阿！讓我們打開百變博士，好好的跟「基因」做朋友吧！
