1.童話裡的王國

2.七彩的虹

3.水果們的晚會

4.美麗島

5.夏夜

6.森林的詩

7.花

8.下雨了

9.小紙船

10.小蝸牛

11.小螞蟻

12.小蟋蟀

13.小蜘蛛

14.肥皂之歌

15.眼睛

16.家

17.快上學去吧

18.給你寫一封信

19.毛毛是個好孩子

20.春天在哪兒呀？

我會寫詩，也會畫畫

寫給所有喜歡楊喚童話詩的大小朋友�曹俊彥

作者的話



寫給所有喜歡楊喚童話詩的大朋友　文．曹俊彥



　　這是我第二次以圖畫演出楊喚先生的童話詩，距離前一次已經有四十多年了。隔了這麼久，出版社願意以更好的印刷條件再次詮釋、推介，可見這些作品，不只是好，在臺灣兒童文學的發展過程中，也有一定的地位。



　　當年我和李南衡、邱清剛、趙國宗等多位文學及美術設計的先進一起為臺灣的小朋友編輯「兒童月刊」，我們從第一期開始到第十七期，每期都刊登一首楊喚先生的童話詩。因為經費有限，我只能以單色圖畫，在業餘的時間，演出這些好玩的童話詩。因為是單色，有一篇彩虹的插畫，只好請小朋友當作塗色畫，在只有細線的圖上自己著色，意外的發展出閱讀之外讀者可參與的活動。



　　再度以圖畫演出這些作品，不只是重新閱讀、重新感動，在構思的過程中還得考慮色彩的元素。這四十年間電腦的發展使「分色」和「彩印」的技術更加精確，透過印刷的圖像創作，得以更加自由的揮灑。如何展現詩作的氛圍與內涵，並同時突顯自己作品的風格，是不能再有藉口，必須全力以赴的課題。這就是這次的畫作，讓我一再試探並花掉更多時間的原因。不可能完美，但我盡力了。



　　在期刊刊登時，每一篇詩作都擁有完整的跨頁空間，沒有單頁的情形，避免不相干的資訊干擾詩作的閱讀。這一次是詩集，所以篇章之間的同質性比較高。在配頁上，有許多是在一個跨頁上同時容納前一首的尾和後一首的頭，這種頭尾相接的編排方式有導引讀者接著讀下一篇的意圖。在圖像設計上，我盡可能的使前後兩篇「有關係」的相互調和。



　　楊喚創作這些童話詩時的臺灣，兒童文學作品幾乎只能在報紙副刊或雜誌上刊登，稿費也不高。所以創作的動機，大都是單純的，就是愛兒童、愛文學，不會受到市場興衰的影響。幾乎所有的兒童文學作家，都是「非營利」的。



　　小讀者可純以童心來享受文中的童趣，而成人讀者在品味時可以深入一些，感受這些在「反攻復國」的政治氛圍中創作的作品，思考這些作品留下了什麼樣的時代軌跡，並發掘文學作品中隱藏的時間元素