香港二樓書店 > 孩子我要你做自己：台灣媽媽╳以色列爸爸╳愛的教育

推薦序

不是文化，是選擇的問題

人本教育基金會數學想想國總監? 吳麗芬

　　媽媽要完全配合嬰兒作息？定時叫醒嬰兒餵奶是暴力行為？讓小孩自己決定要不要吃飯也是教育？抱走受欺負的孩子對受害者不是幫助反而是懲罰？幼兒園裡孩子集體咬人，法院是判校方「蓄意傷害」？家長在公共場所打小孩，竟受到社區委員會貼公告譴責？還有，如家的產房、完善專業的托嬰中心、學前感統發展評估，以及快樂玩耍沒有課業壓力的幼稚園、平等的婆媳關係等等。

　　以上是出現在以色列，這個台灣人不大熟悉的國度裡的教育樣貌，在這個猶太人建立的國家，還有更多不可思議的看法跟事件，會讓看了本書的台灣人大感驚奇，「猶太人能，台灣人能不能？」

　　打從本書作者在人本教育札記月刊上開始撰寫這一系列文章開始，這個問題就經常是讀者們討論的問題，許多人感嘆「文化不同啦，台灣教育深受中國傳統威權文化影響改變不易」，然而，真是這樣嗎？

　　全世界大概都公認猶太人聰明，諾貝爾獎得主中猶太人大概佔了一半，這聰明難道是天生的嗎？不，天底下沒有什麼民族是特別優秀的，但可以擁有讓人變得比較優秀的文化跟教育，猶太教育傳統確實值得了解。

　　傳統上，猶太人重視的教育就不是讀書寫字而已，是思辨能力！自古以來，他們就會將討論聖典過程中的不同意見整理成教材，以供教育之用，同時非常重要彼此討論與答辯，因此，即便目前對聖典的詮釋已有統一答案，但卻在教育上確保了未來可能的改變，因為時代不同了，答案就可能改變。

　　因此，「眼前的權威不一定永遠都對」早成為猶太教育的重要傳統價值觀，而且深植家庭。猶太人無論在哪個國家，這種共同的家庭教育傳統價值都沒變。有一顆沒那麼容易馴服、懂得思辨的腦，還能不聰明嗎？

　　然而，猶太人建立自己的國家之後，更讓人驚豔他們真正的優秀，因為這個經常處於備戰狀態的國家，竟然強調民主的教育，聖典允許鞭打孩子的民族竟然立法禁止體罰（包含學校及家庭），我看到擁抱傳統的猶太人並非自己文化的俘虜，反而是改變文化的基因。

　　因此，「台灣人能不能？」不是文化的問題，而是我們要選擇什麼價值的問題。我們的確受到過往教育以及傳統文化的影響，但我們卻不是過去教育跟傳統文化的俘虜，我們有能力改變自己，只要我們選擇──改變。

序言

　　除了在書上塗蜂蜜，猶太人還用什麼方式教小孩？

　　在來到以色列，認識我的猶太老公（雅爸）之前，我對於猶太人的印象是很刻板的：大黑帽、保守、聰明、會賺錢、很重視小孩教育，會在書上塗蜂蜜以引誘小孩讀書。印象中的猶太人很傳統，印象中的以色列則是戰亂不斷。

　　認識雅爸是場美麗的邂逅，在我短短二個星期的以色列之旅中，我們相識，我們熱戀。那時我才瞭解，原來猶太人除了有腦子，他們的浪漫與熱情也並不輸給其他國家的男人。而我的老公，短髮，白皮膚，跟我印象中長髮戴黑帽、中亞臉孔的猶太人印象也不大一樣。等到看到黑頭髮、黑皮膚的衣索比亞猶太人，這時我才知道，原來猶太人的臉孔與膚色有這麼多種。

　　認識以色列則是另一場美麗的邂逅。原以為戰亂不斷的地區必定破舊窮困，以色列卻是個民主自由而富裕美麗的國家。特拉維夫白城的典雅、地中海沙灘的比基尼美女、耶路撒冷哭牆的古老與歷史．．．再再讓人驚嘆。

　　在建國六十年內，這個國家的政府與人民攜手讓經濟成長了五十倍，二○一○年國民平均所得（ＧＤＰ）為二六八七四美元，二○一一年三月份的平均月薪資為八九九六謝克爾（約合新台幣七萬二千元）。以色列在生化、製藥、醫療、高科技、農業與水處理等產業，都領先全球。

　　以色列是個以猶太人為主的民主國家，也是個相當成功的國家。而所有的人都會告訴你，這個國內只有一條河條，六十％面積為沙漠的國家，成功的原因是：教育！

　　讓我驚訝的以色列教育

　　決定跟雅爸「執子之手，與子偕老」之後，我要求雅爸帶著我去參觀以色列的教育系統。那一天，我們去參觀了幼稚園。原以為會看到小孩排排坐，搖頭晃腦讀聖經的我，卻看到了幼幼班的小孩穿著尿布，坐在洗澡盆裡快樂的玩水跟唱歌。中大班的幼稚園內沒有黑板跟識字板，小孩沒有回家功課跟聯絡簿，整天的作息表就是「玩耍、玩耍、玩耍」。

　　那天是我跟以色列教育的美麗邂逅。幼稚園充滿者孩子的嘻笑與調皮的吵鬧聲，小孩在戶外院子裡爬樹，在沙坑做沙城堡、在玩具屋裡辦家家酒，伴著綠樹、藍天，讓人看到這樣的場景也跟著想笑。那時我才知道，原來以色列的教育是如此開放自由的教育，而且他們並沒有我想像中的重視學前智育教育啊！

　　愛•尊重•做自己

　　但是，如果只是開放自由的教育，如何養出可以面對戰爭的優秀軍隊？如何養出不斷獲得諾貝爾獎的優秀腦袋？如何讓歐美科技大廠（包括思英特爾、Google、思科、惠普、摩托羅拉、蘋果……等）心甘情願冒著戰爭的風險，為了使用猶太人的腦力而在以色列設置大型研發中心？

　　在這裡懷孕、生子、工作、養小孩，我邊走、邊看、邊學、邊想。小孩一一進入以色列的教育系統後，我驚訝的發現，猶太人並不把識字、算數視為是學前教育的重點，而在台灣時常聽到大家討論的猶太人賺錢理財方式，更是教育的枝微末節。

　　我注意到，以色列的教育，是愛的教育。以色列在西元二○○○元成為全球第十個禁止父母體罰小孩的國家，學校的體罰更是早早就已經禁止了。因為大人不體罰小孩，父母跟老師努力的尋找各種更好的教養方式跟教養工具，更努力的跟小孩溝通。

　　我注意到，以色列的教育，要求父母要從小孩生下來的那一刻起，尊重他的個性與氣質，給予小孩最大的自由跟空間。他們十分相信，只有這樣的環境，才能讓父母真正「看到」小孩的資質與氣質，這樣才能順著小孩的天性教養小孩，正確的協助小孩。

　　我還注意到，以色列的教育，不在乎起步的緩慢和混亂。他們讓寶寶自己吃飯、在地上慢慢爬，讓兒童吵鬧，讓青少年無理。加上不體罰，不濫用權威，從小孩可以開口表達自己後，大人就得面對小孩無止盡的「為什麼」以及「可是」。他們認為保持孩子的好奇心跟不畏權威的態度，可以讓孩子對知識充滿熱情，對創新充滿興趣。

　　終於，我瞭解到，以色列教育的目標，是要讓每個小孩都做自己。以色列教育中的愛與開放、尊重與自由、給予緩慢和混亂的空間．．．都是為了要協助小孩學習自己、瞭解自己。他們相信孩子愈瞭解自己，在將來就愈能夠找到自己要做的事情、在社會上的位置，進而發展自己的潛能、克服自己的弱點，造就自我實現。

　　這樣說起來很抽象嗎？所以，我寫了這本書。書中的每一篇文章都是我親身經歷過的小故事。這些故事裡沒有太多的數據跟理論，有的是這裡的人情世故、人們相處的氣息跟我在這裡養兒育女的心情。希望透過這些故事，能讓以色列人對教育的想法與作法，有較具體而鮮活的呈現，滿足所有想要瞭解現代猶太教育讀者的好奇心。

　　希望您也可以跟我的書有一場美麗的邂逅！