第一篇 導論
第一章 緒論
第二篇 教師專業發展評鑑
第二章 運用教師專業發展評鑑促進課程改革：案例分析
第三章 運用教師專業發展評鑑促進教學精進：案例分析
第四章 教師層級參與「教師專業發展評鑑」：意願與抗拒
第五章 學校層級推動「教師專業發展評鑑」：美麗與哀愁
第六章 縣市層級推動「教師專業發展評鑑」：困境與因應
第七章 運用教學觀察促進有效教學：省思與改進
第三篇 教師專業學習社群
第八章 專業發展合作學校的理念與實踐
第九章 學校與社區教育夥伴合作的途徑：通學步道為例
第十章 大學與國中教育夥伴運作專業學習社群
第十一章 大學與國小教育夥伴運作專業學習社群
第十二章 學校層級推動語文閱讀專業學習社群的行動研究
第十三章 縣市層級推動國小教師專業學習社群實施成效
第四篇 教師專業發展重要議題
第十四章 大學師資生的專業成長：以服務學習為例
第十五章 學校本位教師進修：制度改進與專業成長
第十六章 教師職涯挫折與情緒管理因應策略
第十七章 教師專業發展的美學實踐與教學藝術
第十八章 因應十二年國教之師資素質發展
第十九章 學校文化重建與課程改革
第二十章 學習共同體的理念、推動策略與啟示
參考文獻
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