庫存狀況
「香港二樓書店」讓您 愛上二樓●愛上書
我的購物車 加入會員 會員中心 常見問題 首頁
「香港二樓書店」邁向第一華人書店
登入 客戶評價 whatsapp 常見問題 加入會員 會員專區 現貨書籍 現貨書籍 購物流程 運費計算 我的購物車 聯絡我們 返回首頁
香港二樓書店 > 今日好書推介
   
比利戰爭【完整新譯本】
  • 定價117.00元
  • 8 折優惠:HK$93.6
  • 放入購物車
二樓書籍分類
 
商品致勝關鍵

商品致勝關鍵

沒有庫存
訂購需時10-14天
9789866364976
水野學
大智通
2013年10月01日
66.00  元
HK$ 56.1  






ISBN:9789866364976
  • 叢書系列:智富系列
  • 規格:平裝 / 132頁 / 25k正 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
    智富系列


  • [ 尚未分類 ]












      公開「暢銷」的秘密。

      「暢銷」的關鍵在於「最終表現」的品質!

      向Good Design Company的創意學習!

      所有商人都必讀的工作創意術。




      商品要暢銷,光靠概念、設計、命名等等還不夠。

      還需要輸出……也就是「最終表現手法」的品質。

      由頂尖藝術總監傳授你全新的創意思考與工作術。



      靠『分類』找出暢銷的秘訣!



      Part1? 為什麼輸出很重要/人只看輸出/人們不再追求『爆紅』/市場全面競爭時代中的輸出──旭山動物園etc.

      

      Part2? 創造『暢銷』的『類似分類』/所有事物都能靠『類似分類』來理解/對消費者宣導時代的「賣點」/看清本質與賣點──「Kumamon」「東京Midtown」etc.



      Part3? 提高輸出精確度的過程/什麼輸出可以活用消費者的聲音?/公司與品牌的不同賣點相輔相成 /讓廣告氛圍與賣點雙贏──「台灣7-11」etc.








    Part1? 為什麼輸出很重要 ?

    人只看輸出

    江戶時代的人要買手錶,會買G Shock ?

    『做出好東西就有人買』是場誤會 ?

    人們不再追求『爆紅』 ?

    市場全面競爭時代中的輸出—旭山動物園 ?

    「設計」能否成為救世主? ?

    「問卷調查」的陷阱 ?

    什麼是吸引顧客購買的「品牌」 ?



    時代要求企業的「心態」 ?

    創造『暢銷』的三原則

    『暢銷』的提示就在商品中 ?

    提高輸出品質的方法 ?



    Part2? 創造『暢銷』的『類似分類』

    所有事物都能做『正面分類』

    用正面分類來『暖身』 ?

    所有事物都能靠『類似分類』來理解

    類似哪裡的分類 / 類似誰的分類 / 類似何時的分類

    確實表現賣點

    把『類似分類』連上賣點

    回頭檢討「心態」與「品牌」

    鎖定最終的輸出

    連結『社會共識』與賣點



    卸下輸出的『枷鎖』

    不受業界常識拘束

    是否被企業文化拘束

    以『類似分類』接近『社會共識』

    看清本質與賣點的方法(1)? 以刪去法驗證

    只有現代人才懂的「Kumamon」

    為何「熊本=熊」

    為什麼「Kumamon」是黑熊

    為什麼「Kumamon」是「Kumamon」



    看清本質與賣點的方法(2)? 挖出不起眼的優點

    在東京Midtown中找到無人競爭的優點

    重新發現不起眼的優點

    發掘時代的賣點,將優點放到最大



    Part3? 提高輸出精確度的過程

    從印象中提煉本質

    ? 別相信言詞



    什麼輸出可以活用消費者的聲音?

    資訊整理(1)打亂

    資訊整理(2)分為『要 / 不要』

    水野學心目中『淑女車不需要的東西』

    挑選『兒童座椅』將左右產品概念

    外觀與功能性的選擇

    資訊整理(3)給要的東西訂優先順序

    解讀「運動風」的意義

    找出二選一的落點

    為五花八門的輸出搭建舞台

    整理公司與品牌的輸出

    『搭建舞台』能強化賣點



    讓廣告氛圍與賣點雙贏—台灣7-11

    在異國台灣的輸出

    PB的廣告氛圍 / 讓廣告氛圍與賣點雙贏

    打破常規時,不可當獨行俠

    視覺設計與賣點的關係

    ?






    其 他 著 作