推薦序1?? ?
怕什麼？你們的身旁站著我 小野
九年前我在植物園散步時遇到了一個人，他的穿著打扮都很簡單樸素，他主動走向我，自我介紹說他是在台中教書的高中老師蔡淇華，說他很喜歡我寫的書。
我望著他，心裡有點防備。這些年我常常有被認錯的經驗，曾經有路人抓著我又跳又叫，很興奮地對著我說了很久之後，才知道他說的書是別的作家寫的。例如《小太陽》，或是《兒子的大玩偶》，或是《親愛的老婆》。那都是因為我寫過類似的作品或是改編過別人的文學作品，被歸了類，然後就像臺灣的四季一樣，春夏秋冬糊成一團。
這個有點靦腆的男老師從我的第一本書《蛹之生》講起。啊，我鬆了一口氣，至少他沒有認錯人，他說他喜歡的那個「作家」的確是我。然後，他說起這本書對他的影響有多大，關於熱情和勇氣，關於正義和公平，還有那無可救藥的樂觀和夢想。我的直覺告訴我，眼前這個人應該是一個有點傻氣和熱誠的老師。他越說越起勁，他說他原來是生意人，受到我說「救臺灣只能靠教育」的「感召」，決定改行去當老師。他說他有個給學生的閱讀計畫，每個學生在畢業前一定要讀過《蛹之生》才能畢業。再繼續說下去，我可能就要感動得長出翅膀，飛上了天空。遇到作家就是要這樣，然後再提出你的要求，他在一陣「心花怒放」之後，一定什麼都答應了。我就是這樣毫不猶豫地答應了蔡淇華的邀請，去他所任教的那所公立中學做一場演講，那將是他辦的第一場人文講座。
後來為了我的到來，蔡淇華果真辦了一場非常誇張而盛大的歡迎場面，不輸給迎接凱旋歸國的「臺灣之光」，他果然要求學生先閱讀我的書，先排學生和我對話，才進大禮堂正式演講。我被這樣隆重的場面給激發了鬥志，使出渾身的十八般武藝從頭到尾絕無冷場地完成了一場演講。後來他又帶我去參觀學校的各項設備和教室，印象最深的竟然是不像廁所的廁所，因為太豪華太乾淨了。和過去曾經有過的那些敷衍打混的演講邀請比較起來，這個中學老師真的很不一樣，他心裡想的，嘴裡說的，真正做出來的竟然都是一致的，是那麼認真。
九年後，我又遇到了當年那位老師，他成了一個得了很多文學獎的作家。他告訴我說，在這九年之中，他每年用同樣的方式辦了8場人文講座，已經累積了72場。要學生閱讀的書籍也高達一百種，每種四十本，受限於學校的經費，許多是找朋友認捐的。他也推動了許多課外的活動，激發中學生們成為公民的參與和思辨。他認為教育的目的，不是在訓練出那些會讀書會考試，但是對社會漠不關心的學生。當我讀了他最近寫的這本書，更加確定他在九年前對我說的那些話，都是真心話。因為他在書中所寫的故事也都是關於正義關於愛，關於希望關於夢，充滿了火一般的熱情。正如同他所寫的一首歌〈暗火〉中的歌詞：「站起來，活得像個拳頭，迎向前，英雄不懂得閃躲。怕什麼，你們的身旁站著我，我是最暗黑的時刻，最亮的那一團暗火。」
其實，我心裡有個始終打不開的結。我曾經因為自己在大學時代創作的作品，在各方面的表現都不夠成熟，卻廣受讀者接受而感到不安，甚至自卑，每當有人讚美我的作品時，總覺得那只是溢美，甚至客套。九年後的重逢，拜讀了他的作品後，忽然覺得透過自己的作品能將熱力和夢想感染給另一個人，為什麼要不安和自卑呢？此刻，我終於完全釋懷了。我們都不是那種自掃門前雪的聰明人，也無法享受著不勞而獲的快樂。我們也都相信，這個世界是靠許多在體制裡和體制外的傻瓜們一點一滴建造起來。
我們常常用一種戒嚴時期的舊時代舊思想，去評斷最近在臺灣風起雲湧的各種公民運動，總是用利益論和陰謀論去懷疑那些參與運動的人的原始動機。也總是懷疑是「有心人」在後面操縱著這一切，而不願意接受臺灣真的在改變的事實，我們不要成為扯他們後腿的人，我們要說，怕什麼，你們的身旁站著我。我們要高喊，在這個暗黑的時代，傻瓜萬歲。
推薦序2
笨蛋的聰明視野 石德華
我和淇華是哥兒們，有啥事「一句話」就成；我和他也是姊妹，細微的事兒上，彼此有著別人不及的貼心。
他太謙虛，以至於常稱讚歸功著別人掩藏住真正的自己，可我很多年前就看出他的能耐底蘊，私下稱過他「文青」有時稱「憤青」，我早就確信他內心深處有著一片北地忍不住的文學春天，這些年他倚天一出，誰與爭鋒，常得各類文學獎首獎，出書，我哪裡會感到一絲絲意外？我習慣收集好作品，二年前，我電腦的桌面就已經出現一個資料夾，名稱叫作「蔡淇華」。
有人適合純創作，有人可以推廣文學，蔡淇華兼備兩者，且讓兩者相互滋養，他出身創意廣告人，隨時隨地出新招，這當然是他得天獨厚的好條件，但我更相信，世上有一種人，勇敢做自己的夢，努力讓地球轉動。
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「勇敢」和「努力」角度偏一點就會是「笨蛋」、「傻瓜」喔，但如今回過頭來看，精華終究難掩，他是一個想裝笨蛋卻不成的人，「裝笨蛋」角度偏一點就會是「隱形的天才」。
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所以在教育工作他表面上很笨蛋，比如要讓自己學生是掃地時腰彎得最深的那個人，比如每天七點半到校義務教學生寫詩，比如永不忘品德二字，比如什麼時候了還在提「士」這個字，大家欽羨的是「資優」，比如他引用電影《一代宗師》裡的「見自己，見天地，見眾生」，說真正的「菁英」，心中總要懷想著他人。校園老師多半僵化，他一直在展現創意、突破定局：十幾所學校合辦的中臺灣聯合文學獎、全國最特殊的校園文創班、帶動全校書寫二行詩、建立各校爭相仿效的模擬聯合國……心中總是懷想著他人的成長，他想豐富學生的品格力量，讓學生得以打開不同的生命視窗，這多累啊，多做一事多繁忙，或多笨啊，領一樣的薪水，但是，人家他做什麼成什麼的反倒是越做精神越出，瘦瘦的，質氣很文藝，能量沛然充足，行事游刃有餘，還想繼續裝笨都不像了。
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無論他是真笨還是讓天才隱形起來的裝笨，我最難忘的，始終是那一堂文創營的演講：我是講師，內容提到自己半夜看宮岐駿的《龍貓》（My Neighbor Totoro），為世上單純美好的不再而痛哭流涕。演講結束，他以主辦人身分上臺為這場演講作結語，通常，這無非是一種僵化的收尾形式，不料他卻強烈呼應著我這段話，用了十分鐘，精采訴說著天真是一種美好與堅持，一扣觸，真情便如斯傾瀉流露，原來，他蘊藏於心對世界的主張，汪沛豐盈到表面張力的地步了，老是請人去演講，他自己才是最好的生命講師。
用這本書當「風雪暗夜荒原行路手中護著的微弱火苗」，他又在謙虛了，我看這句話是人有情意之外，還得要有實力，「護著」，靠的是真本事。一個聰明的人進入笨蛋的內在視野，堅持笨蛋身上才有的最好的核心價值，他不聰明誰聰明？
裝笨而已。
作者序
不被世界改變的那個人 蔡淇華
你的行動或許沒有意義，但你還是非做不可。這不是為了改變世界， 而是為了讓你成為不會被世界改變的那個人。 ── 甘地
這本書是個偶然，也是必然。
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寫〈你這個笨蛋〉的原因說來好笑。因為學生不喜歡掃地，而我剛好有個喜歡掃地的哥哥，於是便偶然寫下他的故事，寄給全校老師，順便Po在FB（Facebook）。半年後文章被《人間福報》轉載，從此，〈這個笨蛋〉開始在網路被狂傳。有一個朋友忍不住抱怨：「我已經從三個不同的管道收到你的笨蛋，一篇還是美國傳來的，真是瘋了！」
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我則是一個月內收到幾百封來自世界各地的回應，五月每天有30到50人在FB要加好友──代誌真的大條了──這，這個世界怎麼有那麼多可愛的笨蛋！
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但沒想到，六月丟出的石頭有更大的漣漪！在女兒技優上榜後，有感而發寫下〈認真，是認了，才會成真〉，竟被分享2,000多次。想想，闖禍了，因為該文充滿武斷用語，有許多邏輯斷裂處需要填滿。
「為了贖罪」，一放暑假就瘋狂為文，叨叨絮絮，講點故事，說點道理，補充該文未說清楚的細節。甚至，用一路走來的過往前塵，來見證自己信仰的價值。
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「每日一Po」的過程，最快樂的是，不知名的朋友和以前學生的回饋。當看到「喜歡看蔡老師的文章，也變成一種期待與等待」時，超感動的，自己何德何能？有幸受邀，參與他人的生命。
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之後，漣漪走上岸了。 首先是曾擔任過《聯合文學》主編的小說家許榮哲，代表四也出版公司總編輯洽談出書計畫。爾後因為文章不斷地分享出去，讀者回饋熱烈，覺得自己的角色不斷地變化。有詢問高中學測字彙4,000字該買哪一本？有雲林的高三生找我討論升學的疑惑；還有新竹的媽媽來電討論兒子該不該轉學？
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感到一點小恐慌，一點責任的重量，但可喜的是，聽到夢在破繭的聲音。
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一位北一女的公民老師回應：「您在臉書上的一些文章，在我們公民老師的教育圈中廣為流傳，希望有機會能邀請您跟公民老師分享。」是啊，日以繼夜地敲鍵盤，念茲在茲的大夢就是「回歸知識分子『士』的傳統」，並培育出具思考與執行力的世界公民（抱歉，有點儒家的頭巾氣）。
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於是，聯絡了公民老師：「來，我們在課程裡偷渡一點小理想，成立什麼『全國高中公民素養認證』之類的組織，一起教學生思辨、一起感動、一起學習解決問題的能力。你知道的，這個世界好多問題，我們需要一堆願扛著世界跑的笨蛋……」 好像二十幾年前念大學時看到小野老師的書：「我們這一代若不行，就只有靠教育了！」熱血（握拳）！於是，出書成了一種「以夢傳夢，以火傳火」的必然。
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而太多的感謝，也是必然。 感謝四也出版公司發行人Kiki和總編輯榮哲，謝謝你們有這個勇氣，不怕賠錢，替一位素人出書；感謝老同學嘉亨校長和音樂人孫懋文一起為公民運動寫歌；謝謝李家同教授和沈芯菱小姐的推薦，謝謝小野老師賜序，還要謝謝老友散文家石德華將我們努力的故事寫到高中課本裡；謝謝這些日子給我鼓勵的笨蛋。
大陸小米機的創辦人雷均曾說：「當颱風來的時候，連豬都能飛。」因為時勢可以造英雄。在現今局勢低迷、缺乏英雄的臺灣，或許我們正需要一堆兼具勇氣與傻氣的笨蛋，一起往前滾動，一起讓世界起飛！笨蛋的行動或許不沾名利，但還是非做不可，如甘地所言──我們不見得能改變世界，但行動會讓你成為不被世界改變的那個人！
