作文完勝秘笈，精心策劃搶分秘笈十八招，透過題目解析、寫作引導、名言佳句增進寫作功力！



本書特色



　　◎藉由e博士與道生的對話，汲取重點，歸納綱要，統整概念！

　　◎以小說方式引導作文，讓讀者在想像世界中，奔馳自我的靈感！

　　◎援引重要名言佳句，並含名篇賞析，教您引經據典，使論述更精緻！

　　◎歷年試題完整蒐集，給考生充分演練的機會，完全洞悉新題型寫作要領！

　　◎隨書附贈：互動式課程&電子書光碟+免費線上測驗服務！



　　自94年1月1日起，國文科試卷改為橫式書寫。考生除了上班和家庭生活外，準備專門科目，已是分身乏術，還要撥出時間吸收『限制型作文』的資訊，真是不容易。因此千華出版公司體貼六十萬考生的需求，透過e博士與道生的對話，推出精心策劃作文搶分秘笈十八招。對於各種題型作文的要義作一精闢的剖析，打通考生的任督二脈，使考生學習『快速』、考試『容易』，迅速吸收重點，融會貫通。



　　本書與坊間作文最大的不同處，在於掌握公文橫書的趨勢，考慮閱讀的視野，分章分點，用對話的方式，便於讀者閱讀及吸收，有習作區讓讀者創作。每一類的『限制型作文』分成生活化定義、一針見血的寫作要領、思路導航、範文與賞析、習作與寫作提示、寫作欄及歷屆試題大觀園。」透過範例的詳解和自我挑戰的練習，讓考生能由不斷演練中提昇自我層次。



　　本書第18招收錄97~102年歷年試題及詳解，解析架構含【題目解析】、【寫作引導】、【名言佳句】，幫助讀者在準備之餘能更熟悉考題命題趨勢，做充分準備。若考生廣泛閱讀文章，勤作考古題，再加上平日時事的資料蒐集，在高普考試中必能奪取高分，贏得先機。

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搶分祕技　 第 一 招　翻譯

一、翻譯的精神

二、翻譯的寫作要領

三、翻譯常考的題型

四、經典考題觀摩



搶分祕技　 第 二 招　修飾

一、修飾的精神

二、修飾的寫作要領

三、修飾常考的題型

四、經典考題觀摩



搶分祕技　 第 三 招　組合

一、組合的精神

二、組合的寫作要領

三、組合常考的題型

四、經典考題觀摩



搶分祕技　 第 四 招　改寫

一、改寫的精神

二、改寫的寫作要領

三、改寫常考的題型

四、經典考題觀摩



搶分祕技　 第 五 招　縮寫

一、縮寫的精神

二、縮寫的寫作要領

三、縮寫常考的題型

四、經典考題觀摩



搶分祕技　 第 六 招　擴寫

一、擴寫的精神

二、擴寫的寫作要領

三、擴寫常考的類型

四、經典考題觀摩



搶分祕技　 第 七 招　設定情境作文

一、設定情境作文的類型

二、設定情境作文寫作要領

三、設計情境作文的題型

四、經典考題觀摩



搶分祕技　 第 八 招　引導式作文

一、引導式作文的精神

二、引導式作文的寫作要領

三、引導式作文常考的題型

四、經典考題觀摩



搶分祕技　 第 九 招　文章賞析

一、文章賞析的精神

二、文章賞析的寫作要領

三、文章賞析常考的題型

四、經典考題觀摩



搶分祕技　 第 十 招　文章評論

一、文章評論的精神

二、文章評論的寫作要領

三、文章評論常考的題型

四、經典考題觀摩



搶分祕技　 第 十 一 招　文章整理

一、文章整理的精神

二、文章整理的寫作要領

三、文章整理常考的題型

四、經典考題觀摩

搶分祕技　 第 十 二 招　仿寫

一、仿寫的精神

二、仿寫的寫作要領

三、仿寫常考的題型

四、經典考題觀摩



搶分祕技　 第 十 三 招　看圖作文

一、看圖作文的精神

二、看圖作文的寫作要領

三、看圖作文常考的題型

四、經典考題觀摩



搶分祕技　 第 十 四 招　應用寫作

一、應用寫作的精神

二、應用寫作的寫作要領

三、應用寫作常考的題型

四、經典考題觀摩



搶分祕技　 第 十 五 招　續寫

一、續寫的精神

二、續寫的寫作要領1

三、續寫常考的考試類型

四、經典考題觀摩



搶分祕技　 第 十 六 招　命題作文

一、命題作文的精神

二、命題作文的寫作要領

三、命題作文常考的題型

四、經典考題觀摩



搶分祕技　 第 十 七 招　精選寫作集錦



搶分祕技　 第 十 八 招　歷年試題彙編

97年高考三級

97年普考

97年地特三等

97年地特四等

97年國安局特考三等

98年高考三級

98年普考

98年地特三等

98年地特四等

99年高考三級

99年普考

99年地特三等

99年地特四等

100年高考三級

100年普考

100年原民特考三等

100年原民特考四等

100年地特三等

100年地特四等

101年身障三等

101年身障四等

101年高考三級

101年普考

101原民特考三等

101年原民特考四等

101年地特三等

101年地特四等

102年身障三等

102年身障四等

102年高考三級

102年普考

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作者序



　　一、公職考試得分之鑰：國文科

　　道生：「為什麼國文是公職考試的利器？」

　　e博士：「公職是鐵飯碗，各種公務員、專門職業及技術人員考試的考生，莫不卯足全力準備考試，考選部每年舉辦三十多種公職考試，報考人數約五十多萬人，僧多粥少，競爭激烈，國文科又是每種考試的必考學科，搶得高分，贏得先機，離致勝之路不遠矣。」



　　二、國文科命題新趨勢

　　道生：「101年新修正命題規則，其中國文一科，考生要掌握什麼資訊？」

　　e博士：「『命題規則』於民國101年4月16日修正全文，其中第6條第1項：國文試題，得依考試等級、類科性質採作文、公文、翻譯、測驗或其他報請考試院同意之題型。『作文』包括『命題作文』及『限制型作文』，其中『限制型作文』的寫作，與大學多元入學的語文表達能力測驗類似。『測驗』從傳統的『閱讀測驗』改為『語文應用測驗』、『文學鑑賞測驗』及『文化認知測驗』，各種測驗題皆可出，類似大學多元入學『國文學科能力測驗』。」



　　三、國文科配分要領

　　道生：「題型改變，配分是否改變呢？」

　　e博士：「國文試題採作文、公文與測驗者，其作文占百分之六十、公文占百分之二十、測驗占百分之二十；採作文與測驗者，其作文占百分之六十、測驗占百分之四十；採作文、翻譯與測驗者，其作文占百分之四十、翻譯占百分之三十、測驗占百分之三十；採測驗者，占分為百分之百。」



　　四、作文題數變化

　　道生：「作文的題數有變化嗎？」

　　e博士：「通常一題限制型作文。」



　　五、作文題材的變化

　　道生：「都像以前一樣是論說文嗎？」

　　e博士：「朝向多元化、生活化、創意化及時事化的限制型作文，當然文體就不限論說文囉！」

　　道生：「那豈不是上至天文，下至地理，無所不包？」

　　e博士：「正是！」



　　六、限制型作文的準備

　　道生：「我要讀的專業科目那麼多，限制型作文內容範圍又那麼廣，時間精力又那麼有限，我要怎麼準備？」

　　e博士：「問得好，作文貴在平日積學以儲寶，平日書報雜誌，媒體網路的資訊皆可以涉獵，用以觸發作文的靈感及累積寫作的材料。平日多提筆練習，到考場自然文思泉湧，下筆如有神助。」



　　七、限制型作文的類型

　　道生：「我對『限制型作文』非常陌生，請e博士多談一些吧？」

　　e博士：「限制型作文的種類有翻譯、修飾、組合、改寫、縮寫、擴寫、設定情境作文、文章整理、仿寫、看圖作文及應用寫作。其實在日常生活中隨處可見限制型作文的應用，例如編劇者將司馬遷所寫『刺客列傳』改編成劇本，將文言的對話化成今日通曉易懂的白話文，即運用『翻譯』的工夫。國文老師批改作文，編輯潤飾英譯或日譯稿，將不通順的句法、謬誤的詞語加以修正，這不就是『修飾』嗎？高中時代學的排列組合，機率的算法，哪些先組合在一起，哪些後組合，都有不同的動機和理由，這就是『組合』；電視連續劇『橘子紅了』是根據琦君所寫的小說『橘子紅了』加以改編，這不就是『改寫』嗎？長篇闊論，要讓編寫者構思字字珠璣的標題及小標題，這種『語不驚人死不休』的寫法，豈不是『縮寫』嗎？各種廣告，每一種商品，廠商僅提供特色及性能，需要廣告撰寫者針對重點，加以鋪采摛文，寫成讓人『心動不如馬上行動』的廣告，這不就是『擴寫』嗎？現在藍綠兩大政黨候選人針對政見，加以辯論，其智囊團莫不卯足全力提出嚴謹的說辭及對策，這豈不是『設定情境作文』嗎？上作文課時，老師切洋蔥，淚流滿面象徵男女主角內心易傷的心靈，用蜂蜜及白醋涼拌洋蔥，請班上每位同學吃一片，讓學生體會愛情的滋味；再讓每人剝一片洋蔥，回家去把玩，然後再創作現代詩，這不就是『引導寫作』嗎？國文老師對朱自清〈背影〉詮釋，莫不針對文章主旨、文意深究鑑賞和修辭文法賞析，並加以引申為人子女善體親意的部分，一一考驗老師治學的涵養，這是『文學鑑賞』的延伸。電影『賽德克巴萊』的影評，文學獎作品的評析，這都是『文章評論』。各大學研究生所撰寫的書面報告即是培養『文章整理』的能力。電視媒體模仿秀，模仿張菲、費玉清的口吻、表情、動作，維妙維肖，趣味極了！這不就抓到『仿寫』的精神嗎？有一年舉辦汽車創意命名比賽，以十字以內為限，一位參賽者以『傳動藝術家』抱得十萬元的首獎。這豈不是『看圖作文』？每日發生奇聞異事，舉凡SNG小組採訪報導、報章雜誌的文章莫不是運用『應用寫作』。各場演講比賽，企業人士所作的簡報，莫不運用『命題作文』的威力。平常上課玩的『故事接龍』，便是『續寫』的延伸。作文訓練得好，應用在日常生活及職場方面，有助於語言表達及組織能力的展現，對考試及工作而言，一舉數得啊！」

　　道生：「經過e博士的指點，使我茅塞頓開，拉近我與『新題型作文』的距離。」



　　結語：感恩有您成全

　　道生：「本書編排有何特色，吸引我購買？」

　　e博士：「本書與坊間作文最大的不同處，在於掌握最近作文的趨勢，考慮閱讀的視野，分章分點，用對話的方式，便於讀者閱讀及吸收，有習作區讓讀者創作。每一類的『限制型作文』分成生活化定義、一針見血的寫作要領、思路導航、範文與賞析、習作與寫作提示、寫作欄及經典考題觀摩。」

　　　

　　102年高普考命題特色分析



　　一、高考試題

　　己之所長，未必為人之所短；己之所短，又適為人之所長。人居於世，他人是，而多自負，故孔子：「三人，必有我師焉。擇其善者而從之，其善者而改之。」請以「慎己戒滿」為題，作文一篇，申其意。



　　二、普考試題

　　社會中的分子能否性溝通、討，是這個社會是否進步、文明的關鍵。請以「講」為題，作文一篇，闡述相關意旨。



　　三、分析

　　1.本年度高普考作文仍維持「引導式」命題方式，這種出題方式已漸成各種考試的常態命題，因此考生在準備考試時，可多以此類型的題目多作練習。

　　2.所謂「引導式」寫作，就是整個寫作題型，除了題目本身外，還會針對題目進行解說：有的是直接解釋題目的涵義，有的是舉例說明，有的是引用名言、佳句，有的是呈現一首詩或是一篇文章，形式多樣。在說明之後，還會列出題綱式或問題式的條件引導，用以指引寫作的方向，名為引導，實際上卻是「限制」。因此考生在撰寫時要特別留意在引導文字中，所特別要強調的重點為何，才不致離題。

　　3.高考的題目是「慎己戒滿」，其義指的是對己身的言行要能戒慎恐懼，謙遜而不自滿，所強調的是修身的功夫。寫作時可用一般「起承轉合」四段式的寫法。第一段解說題意為何，並闡述其乃為人處事的原則，並適時加入錦句名言作為佐證；第二段承接首段的解釋題意，擴大說明何以要「慎己戒滿」；第三段則引正反事例分別申論；第四段總述全文，重申「慎己戒滿」之重要，並期許己身能一生奉行之。

　　4.普考的題目是「講理」，這是個易懂但較難發揮的題目，稍不謹慎就容易離題。引導文字中強調了「社會中的分子能否性溝通、討，是這個社會是否進步、文明的關鍵。」因此文章的脈絡便循此而行。第一段：闡明題意，定義何謂「講理」；第二段說明何以「講理」現代社會進步的原動力；第三段舉出社會事例作正、反面敘述，強調「講理」之必要性；第四段總觀上述論點，再次強調以理服人，才能創造和諧、文明進步的社會。

　　5.寫好作文沒有捷徑，多讀多寫是唯一的祕訣，考生準備考試時，一定要多多閱讀並提筆練習。每天撥出一點時間關心時事，留意各大報的評論性文章，多加揣摩定能增加自己的實力的。

　　6今年的高考題目特別以文言文的方式出題，考驗考生對文言文的閱讀能力，這或許將成為日後命題的一種趨勢，因此考生準備考試時也要加以留意。

黃淑真．陳麗玲

謹識