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好父母，用蒙特梭利教育法激發孩子潛能(全彩)

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			9789865942496
			王慧
			華威文化
			2013年8月28日
			87.00 元
			HK$ 73.95

詳
細
資
料

叢書系列：親子教養學園
規格：平裝 / 192頁 / 17*23cm / 普級 / 全彩 / 初版
出版地：台灣

親子教養學園

分
類

親子教養 > 教育現場 > 幼兒教育

同
類
書
推
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內
容
簡
介

　　一看就懂！全彩圖解
　　好父母，用蒙特梭利教育法激發孩子潛能
　　掌握孩子智力發展的黃金之鑰，讓孩子在起跑之前就勝過別人！
　　知名義大利教育家－蒙特梭利教你用正確的方式，激發孩子的潛能。

　　尊重孩子，把握智力發展敏感期，
　　引導孩子擁有正向、高智力、樂觀的好性格

　　知名的義大利教育家－蒙特梭利從孩子出生開始，對其生理和心理做了深刻的探究，進而提出「有吸引力的心理」和「捕捉敏感期」等極富革命性的理論，幫助我們了解兒童智力與性格發展的奧祕。同時，她也發展出許多可以幫助訓練孩子的感官、有助於孩子健康發展的教具，並針對成人教育兒童的方式進行探討。

　　親愛的父母們，讓我們一起翻開本書，學習給予兒童自由、讓兒童可以按照天性全面發展、開發出兒童最大潛能的早期教育法。

　　尊重孩子的意識、把握兒童敏感期，讓沒有教育法則的蒙特梭利教育法，及時幫助你，將性格偏離正軌的孩子導回正途！

本書特色

　　本書中的教育實例將引導我們全面了解蒙特梭利的教育理論，讓父母在能用最簡單的方式，從日常生活中激發孩子潛能。理解蒙特梭利的教育理論中，用最適合孩子的方法培養出身心健康、聰明又快樂的孩子！

　　★易閱讀－全彩圖表＋互動式情境插畫，深入探討蒙特梭利的教育法。

　　★好理解－以流程圖分析蒙特利梭教育孩子的理論，讓父母培養出各方面都優秀的孩子。

　　★重實例－透過各種實例狀況解析，讓父母從兒童時期開始激發孩子的潛能。

作者簡介

王慧

　　幼教專業人士，主要研究兒童和青少年的教育和心理，對於各國教育和心理學的相關理論都有深入的了解，善於結合理論總結各國教育的特點並應用於對兒童和青少年的教育和心理特徵的分析。著有《蒙特梭利教育法》等親子教育類書籍。

繪者簡介

苗米

　　自由藝術工作者，畢業於美術學院油畫系，曾多次參加國內大型藝術展覽。2009年開始從事新媒體藝術工作，參與製作的作品有動漫類：《我愛口匡口匡口匡》、《張小盒》、《泡芙小姐》、《米卡》等；遊戲類：《冒險王》、《51夜》、《紅色警戒－起源》等；插畫類：《聰明寶寶》、《咕嚕三國》等。

目
錄

第一章　蒙特梭利的一生
01 蒙特梭利的人生歷程／12
02 蒙特梭利理論重要觀點／14
＊兒童發展觀／14
＊兒童的自我教育與教師的作用／16
03 教育方法的歷史回顧／18
04 蒙特梭利主要的教育法方法／20
＊感覺教育／20
＊紀律教育／22
05 蒙特梭利對實驗科學的貢獻／24
＊心理生命的構成開始於注意力這種獨特的心理現象／24
＊心理發展是在外界刺激的幫助下促成／26
＊教具對於兒童教育很重要／28
＊心理真相／30

第二章　童年的秘密－有吸引力的心理
01 被忽視的童年／34
02 教育的任務／36
03 孩子的成長階段／38
04 兒童的回歸症狀／40
05 兒童對獨立的獲取／42
06 語言對兒童的感召／44
07 捕捉兒童語言發展的敏感期／46
08 運動的作用／48
09 雙腳的平行發展／50
10 手與心理發展／52
11 模仿與兒童的發展／54
12 兒童的漫遊哲學／56
13 改正孩子的錯誤／58
14 順從的三個階段／60

第三章　三歲決定孩子的一生
01 三歲是幸福的遊戲時代／64
02 三歲的孩子內心有一個「老師」／66
03 兒童發展的關鍵期／68
04 三歲孩子心理的發展／70
05 感官教育與兒童的發展／72
06 三歲孩子的智力特徵／74
07 感覺訓練讓孩子學會區分事物／76
08 直觀教育對思考發展的幫助／78
09 從潛意識的創造者到的勞動者／80
10 激發孩子的想像力／82
11 品格的形成是兒童自己的成就／84

第四章　捕捉兒童的敏感期
01 新生兒的誕生／88
02 精神的胚胎／90
03 兒童敏感期的意義／92
04 對兒童敏感期的觀察／94
05 兒童的秩序感／96
06 兒童的內在秩序／98
07 兒童與成人的心理差異／100
08 過量睡眠會阻礙兒童的成長／102
09 手與兒童的智力密切相連／104
10 運動的節奏／106
11 人物角色的替換／108
12 工作的本能／110
13 兩種不同類型的工作／112

第五章　家庭中的兒童
01 合理安排飲食／116
02 孩子行為習慣的培養／118
03 練習走路／120
04 培養孩子對生活的熱情／122
05 培養孩子對大自然的感情／124
06 感覺訓練的工具和階段／126
07 對兒童的感覺訓練／128
08 讀和寫的教育方法／130
09 兒童的語言訓練／132
10 教孩子算術的方法／134
11 孩子的算術訓練／136
12 練習的順序／138
13 透過自由獲得紀律／140
14 兒童貪吃和缺乏食慾都是心理失調的表現／142

第六章　偏離正軌的兒童
01 兒童性格的形成階段／146
02 性格缺陷的產生／148
03 兒童性格缺陷的類型／150
04 兒童性格缺陷中的道德問題／152
05 神遊／154
06 自我設置的心理障礙／156
07 依附／158
08 佔有慾／160
09 支配慾／162
10 自卑感／164
11 恐懼／166
12 說謊／168
13 改正偏離正軌的兒童／170
14 何謂「正常化」？／172

第七章　善待生命，尊重兒童！
01 成人與兒童間的衝突／176
02 成人對兒童缺乏理解／178
03 兒童的真正含義／180
04 兒童對我們的愛／182
05 為兒童提供最適合成長的環境／184
06 愛的教育／186
07 為兒童爭取應有的權利／188
08 父母的使命／190

書
評

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