《慢讀 唐詩》、《慢讀 宋詞》等暢銷書作家?涵，
繼廣受歡迎的《好詞》之後，讀者殷切期待的《好詩》也出版了。
以現代語言成功詮釋從先秦到明清，近五十首精選歷代好詩，令人著迷。
想念時讀詩，怦然時讀詞；希望每首好詩詞，都能陪你到永遠。
跟著?涵老師一起穿梭時代，
從日常生活中，慢慢讀懂古典詩詞吧！
◎穿越先秦到明清，領略歷代詩作之美。
最早的詩出現在西元前六世紀的《詩經》，而後有屈原、宋玉等人寫的《楚辭》。漢代時，有五言詩及樂府詩出現。到了初唐，則確立了五言近體詩和七言近體詩的形式，從此保存下來，與不受格律限制的古體詩並列。明清兩代，依然有文人寫詩填詞，不僅各具特色，也有可觀之處。
作者?涵以溫柔真摯的字語入文，引領讀者彷彿穿越時空，走入歷代好詩的世界。一篇篇情真意切的散文，將先秦時代的《詩經》，到唐代的王維、李白，宋代的歐陽修、蘇軾，明代的唐寅，清代的蒲松齡、龔自珍等人的詩作，與我們的日常生活境遇相應證，讓古典好詩成為現代人的心靈知己。
◎親近經典，讓心靈得到安寧及力量。
現實生活有酸甜苦辣各種滋味；人生的境遇，更是平順的少，拂逆的多。我們要如何看待呢？不妨到古典詩中尋求安慰。這些精鍊的文字，優美而深刻，能夠安撫受創的心。歷代詩人大多遭逢不遇，他們的淚更多、苦更深、傷更痛，卻回贈給世界美麗的詩篇。在那一再反覆的吟誦詩句裡，讓人淡忘了一己的不幸，也讓心終於平靜下來，無有怨尤，而能勇敢奮發。
◎?涵老師說「好詩」。
詩和詞都是我所鍾愛的。或許，我更偏愛詩一些。
因為它寬闊自然，更為坦蕩、大器。而且，它的篇幅更為精鍊短小，在咫尺之間而有無限遼闊的風景，這是最令我著迷的所在。
經典詩詞，的確是歷久而彌新，加以人生閱歷的增加，更能領會其間幽微的心事，多麼扣人心弦。
◎吟賞一百六十首古典詩。
全書精選數篇《詩經》中的佳作，以及南朝的謝靈運、鮑照，唐代的孟浩然、王昌齡、王維、李白、李端、劉禹錫、白居易、李商隱、崔塗、杜秋娘、劉方平、劉□虛，宋代的歐陽修、蘇軾、楊萬里、朱熹、辛棄疾、曹豳，明代的高啟、唐寅，清代的龔鼎孳、吳嘉紀、朱彝尊、王士禛、蒲松齡、林以寧、王夫之、厲鶚、龔自珍、季淑蘭等三十多位文人名士，近五十首詩作，與現實生活對話，抒解你我心中的歡喜與憂傷。
每位詩人的介紹中，亦延伸推薦三至四首詩作，全書共有近一百六十首古典好詩，供讀者吟賞。
◎好詩欣賞：
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
?洄從之，道阻且長。?游從之，宛在水中央。－－《詩經．秦風》〈蒹葭三章其一〉
或許世事就是這般，我們今生所追求的夢想，有一部分實現了，更多的，卻是失落。
紅顆珍珠誠可愛，白鬚太守亦何癡？
十年結子知誰在？自向庭中種荔枝。－－唐．白居易〈種荔枝〉
想來，白居易也是喜歡荔枝的。留下了這麼可愛的詩，大有「前人種樹，後人乘涼」的深意，這種「功成不居」的情懷，尤其令人感動。
百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。
始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。－－宋．歐陽修〈畫眉鳥〉
如果，連畫眉鳥都渴望自由自在的歡唱，那麼人呢？想必不會希望只是傀儡，但願他有自由的意志，可以選擇、決定、負責。
兩船相望隔菱茭，一笑低頭眼暗拋。
他日人知與郎遇，片言誰信不曾交？－－清．蒲松齡〈採蓮曲〉
要疼惜自己，自求多福，努力讓自己變得比較好，擁有一個可以期待的美麗明天。
作者簡介
?涵
曾任國中教師，勤於筆耕，著作等身，曾獲中山文藝散文獎，目前專業寫作。其作品〈成功〉、〈酸橘子〉先後入選國中國文課本，〈樂趣〉、〈山林小記〉、〈欣賞的心〉、〈聰明的人〉、〈人間仙子〉等入選海外華文教科書，文章也被大量採用作為高中職聯考及北一女等名校甄試閱讀測驗的範文，著作亦多次入選文建會的「好書大家讀」，獲行政院新聞局、教育部，以及台北市政府新聞處評定為「中小學生優良課外讀物」、「年度優良課外讀物」等。
?涵的文字清麗雋永，內容情真意切，總是因其自然誠摯而動人心弦。不論寫人、寫事、寫物、寫景，莫不基於愛和同情，常映現出澄明的心境及自勉勉人的情懷。近幾年作品《好詞：從唐宋到清初，停在最想念的時光》、《慢讀唐詩：愛上源自生活的美麗》、《慢讀宋詞：珍愛源自生活的真情》、《慢讀元曲：就愛源自生活的真性情》，以及《慢享古典詩詞的節日滋味》、《慢享山水田園詩：偷得浮生半日閒》等，引領古典詩詞現代化風潮，深受好評。
