如上所述,《頑張□:28個關鍵字解讀當代日本文化》的作者們是一群來自愛媛大學教育學院(Faculty of Education)英語系的四年級學生,而編輯工作則是由應用語言學或專門教英語(TEFL,即Teaching English as Foreign Language)的教授來擔任。所有參與寫作的學生本身都有修習跨文化溝通,或以英語為第二語言(English as second language)的課程,有的則兩者兼具。學生們累積多年的寫作訓練之後,在大四的跨文化溝通討論課中寫下這些文章。他們在大學一開始就浸淫在初級的英文作文課程當中,爾後循序漸進,精益求精,並在大四鑽研學術論文寫作與跨國溝通研究。各位讀者看到的文章,都是這些學生與老師們反覆商討切磋出來的成果。