13億父母都在問：「為什麼我的孩子，這麼難教？」
第一本寫給父母的「兒童心理學」
讓你先懂孩子，再懂教！
【案例1】4歲的峻熙因為爸爸來不及買零食給他，負氣之下，便對老師謊稱『爸爸打他』。
【案例2】5歲的萱萱依賴成性，吃飯、穿衣全要人幫忙，『我不會』是她的口頭禪。
【案例3】6歲的嘉寶常吵著要買玩具，只要不買給他，他便無理取鬧，甚至賴在地上不走。
你家的孩子，是否也有這些問題呢？小時候天真活潑的孩子，怎麼一轉眼，變得不可理喻、難以管教？其實，每個孩子生來都是單純、甜美的，只不過，人總有長大的一天，孩子也是。隨著孩子一天天的成長，原本認為「可愛」的地方，似乎開始漸漸變質。孩子變得越來越難對付，爸爸媽媽開始認為，「看來，孩子長大了，是該開始管教了。」於是，為了想導正孩子的行為，開始打罵、訓斥甚至動用棍子。結果呢？往往不如預期，孩子只會更叛逆。
孩子，其實就像一本「書」，只是，能讀懂這本書的父母很少。為什麼呢？因為很多父母面對孩子失序的舉動時，往往只針對行為拚命指責，沒有找出行為背後的原因，也就是「動機」。只會不斷叨唸：「就跟你說，不要再這樣做了。」、「為什麼你總是講不聽呢？」、「奇怪，你是故意搗亂嗎？」結果，你越罵，孩子反而變本加厲，毫無悔改之意。
◆想改變孩子的行為前，要先了解他的「心」！
如果說0 ~ 3歲是孩子出生和成長發育的階段，那麼4 ~ 12歲便是孩子塑造品格、培養習慣、學習溝通、鍛鍊社交力、管理情緒及提升學習能力的關鍵時期。身為心理學家及教育專家的作者表示：「讀懂孩子的心，是教子的前提。」在孩子的每一個成長階段，都會出現不同的問題，這些問題，都代表著一種「兒童心理學」，反應「孩子的心理狀態」，也就是他的想法。因此，打罵是沒有用的，弄清楚行為背後的動機，徹底了解孩子「為什麼會這樣做？」比動用棍子更重要！如此一來，讓你頭疼的行為，便能迎刃而解。
◆「孩子到底在想什麼？」其實，每個行為都是一種「兒童心理學」！
【問題1】孩子愛說謊，該怎麼辦？－－別急著拆穿、批評，了解原因比責罵還重要！
心理學家這樣說：「說謊」是一種保護自己的自然反應，無關乎道德！孩子並不懂得「誠實」的重要性，也不知道「說假話」有違道德標準。為了達到自己的目的，他們會不顧事實。只要鼓勵孩子說真話，以後他自然會選擇誠實，而不是欺瞞。
【問題2】孩子不懂用錢，只會花錢？－－告訴孩子賺錢不容易，學會用錢比花錢更重要！
心理學家這樣說：父母因為捨不得讓孩子過苦日子，過度寵愛，讓孩子習慣有求必應。結果，一旦孩子的消費「水準」上升，便很難再降下來。長久下來，孩子極易養成「浪費」的習慣，只懂揮霍金錢，貪圖享受，拒絕「吃苦」。
【問題3】孩子做事虎頭蛇尾，虛應了事？－－幫助孩子找目標並陪伴完成，打造專注力。
心理學家這樣說：兒童的正常發展，源自專注於某項「工作」，但是多數父母不了解這一點，於是，常常會在無意中「打斷」孩子的專注行為，當孩子認真地玩沙堆時，父母就會大呼：「回家吃飯了！」因此，孩子當然只能以尖叫、哭泣等方式，表達自己專注的行為被任意打斷、隨意阻止的痛苦。
【問題4】為什麼孩子總是慢半拍，拖拖拉拉？－－讓孩子在喜歡的事物上盡情發揮，用興趣取代拖延。
心理學家這樣說： 孩子在3歲之前，對於時間沒有什麼感覺，他們的時間觀念遠不及成人詳細而確切。此外，孩子做事拖拖拉拉，也與父母的管教不當有關。「批評」容易使孩子失去自信，認為自己少做少錯；「事事都幫孩子做」則容易讓孩子過於依賴父母。兩種結果都會讓孩子的動作更加緩慢。
◆溝通之前，先要懂孩子的心，這樣說話，你與孩子更親密。
為了樹立自己的權威形象，很多父母會用責罵、訓斥與孩子溝通，結果，孩子更不願意與你分享心事，當然無法改變他的行為。其實，與孩子對話是有技巧的，如果常溝通不良，或許要思考，自己有認真傾聽孩子說話嗎？還是只是一味地命令孩子，從未考慮他的意見呢？試著丟掉原本的說話方式吧！「換句話說」能消除你與孩子間，那道看不見的牆。
．別對孩子「口出惡言」！－－ 批評、恐嚇，只會讓孩子更自卑。
．用「表揚」的方式批評孩子！－－用「讚美」包裝「責備」，孩子會照單全收。
．「降低」對孩子說話的音量！－－比起破口大罵，「低聲責備」讓孩子更聽話。
．不要輕易對孩子說「可是」！－－讚美孩子要乾脆，事後別再說「可是」。
．別把自己的期望，投射給孩子！－－孩子是獨立的個體，你的選擇不一定適合他。
◆13億父母都在問的「教養守則」，60個最中肯的建議，讓你輕鬆教出好孩子！
用【品格心理學】－－培養自信心
．孩子的信心來自於「鼓勵」，而不是責罵
．多讓孩子「自己做」，不要搶著代勞
．尊重孩子的想法，把「決定權」交給他
用【習慣心理學】－－打造好習慣
．用「賞」與「罰」，教出誠實負責的孩子
．父母有好習慣，孩子自然會模仿
．大方讚美孩子，他會做得更好
用【溝通心理學】－－與孩子好好溝通
．「語言暴力」比打孩子更傷人
．不要一直「放大」孩子的缺點
．用「暗示」的技巧，說服孩子
用【成長心理學】－－幫助孩子成熟長大
．教孩子不能「太心軟」
．別輕易「扼殺」孩子的天賦
．別用「成見」幫孩子定罪
用【社交心理學】－－鍛鍊社交力
．教孩子懂得「拒絕」，而不是照單全收
．鼓勵孩子不要獨享，要與大家共享
．時時提醒孩子，內在比外表還重要
用【情緒心理學】－－做好情緒管理
．當孩子的朋友，陪他走出負面情緒
．站在孩子的角度思考，用關心代替說教
．孩子也有脾氣，把「哭」的權利還給他
用【學習心理學】－－提升學習力
．對於孩子的創意想法，要包容而非毀滅
．別用分數衡量孩子，以免扼殺學習興趣
．讓孩子習慣「課後複習」，讀書更輕鬆
本書特色
（一）「最科學」的教養訣竅：本書以60個心理學理論，切入每位父母都會面臨的教養問題，了解孩子行為背後的原因，才能從「根本」找到正確的解決方法。
（二）「最實用」的教養案例：教養不是紙上談兵，收錄60個真實的案例，並深入分析，讓每位父母都可以從故事中，輕鬆學習「如何教？如何養？」並靈活運用在日常生活中。
（三）「最全面」的教養方法：孩子的問題可說是「包羅萬象」、「千奇百怪」，本書全方位剖析孩子的「品格、習慣、溝通、成長、人際、情緒」等問題，讓爸媽們不再煩惱「孩子好難教」。
作者簡介
王佳
資深心理學家、教育學家，家庭教育暢銷書作者，本著「每個孩子都是潛在英才」的理念，以「輕鬆說道理、明確講策略」的風格面對教育問題。其作品給人清新細膩的感覺，更不乏獨到的教育理念，本本都極富思想與智慧。
