導讀
給兒童一份多元情趣的審美餐點
●觀賞藝術是一種視覺思考
人人生而有眼睛，想要看懂藝術，則需要仰賴後天的學習。“looking is thinking這句英文，告訴我們：觀看不只是肉眼的看，同時也是心眼的感覺與判斷。
換句話說，藝術品的觀賞與理解，首先要啟動的是右腦的感覺，接著再連結到左腦的知覺、想像與判斷。
如果孩子的童年沒有美術圖畫書，他將不知如何為自己打造一把審美與視覺思考的鑰匙；因此，美術圖畫書的閱讀也就變成了當代進步國家兒童教育的重要課題。
●兒童審美首重興趣培養
美術圖畫書可以視為「紙本美術館」，這種紙本美術館可以提供給偏遠地區的學校和家庭更貼近兒童需求的服務。
《藝術讓你好好笑》是英國作家伊莉莎白．紐伯瑞的作品，她累積長年考察博物館與藝廊的經驗，為孩子編寫了一份營養可口的藝術餐點，並且贏得了歐美及亞洲兒童們的喜愛。
伊莉莎白．紐伯瑞的美術圖畫書為什麼會廣受兒童歡迎？其中原因包含：文圖並茂，生動有趣；插圖中的男童、女童與黑眼頑皮狗生動地扮演了藝術欣賞的串場解說員，也是極重要的因素。
兒童的藝術餐點，重質不重量。出現在本書中的八件藝術品，如何被精選並端上餐桌，說來也大有學問。（一）從動物與人物的親切性入手，再導向家居靜物的生活性探索。（二）先重視視覺的趣味性，發現色彩、表情、角色、媒材的奧祕，再連結到主題內容與文化象徵的探索。（三）強調藝術品的文化廣度，特別精選日本織繡、現代油畫、古典油畫、樸素藝術、民俗雕塑、生活攝影與當代複媒八件趣味性藝術品，藉以發展兒童審美的多元觀感。
●八件藝品結合八題創造性問思導賞
筆者長年受邀擔任臺灣各大美術館「導賞員」的培訓講師，培訓課程中「問思導賞法」是廣受家庭親子歡迎的審美策略。透過創造性的美術鑑賞問題思考，學校師生與家庭親子皆能在觀賞藝術與文化思辨中深受啟發，並累積審美的興趣和能力。以下筆者針對本書中八件藝術品，提供相關的問思導賞話題，以供師生或親子閱讀本書對話的參考：
1.快樂象《白象》：平常大象服務人群，為何畫中這麼多人為白象擦背洗澡？
2.調皮猴《大狒狒》：這隻狒狒是不是在鬧情緒？想家嗎？為何倫敦動物園的猴子給牠香蕉也不高興？
3.我們來打扮一下吧！《扮成亨利八世的克魯少爺》：有錢小孩想扮演國王，窮人孩子的夢想是什麼？
4.人臉椅《摩西的安慰和十誡》：椅子不再是椅子，藝術家巧妙的將現成物品加上想像力，藝術的魅力就此誕生！想一想你家的空紙盒可以做什麼？
5.工作中的狗《發號施令》：畫中的「動物法庭」，好像疑難重重？「人間法庭」又如何？你能從狗的肢體動作讀出牠的心情嗎？
6.露齒大笑《喜劇演員雕像》：帶了面具，什麼事都敢做？你最想帶什麼樣的面具？跟誰玩一場鬧劇？
7.打雪仗《丟雪球的人，貝斯諾．古林》：兒童喜歡打雪仗，成人世界玩什麼遊戲？你曾經跟誰玩過打鬧的遊戲嗎？
8.起司漢堡怪獸《兩個起司漢堡》：此作品很類似於餐廳櫥櫃的「樣品餐」，看起來好好吃，可是能吃嗎？想一想，如何用彩色黏土創作出可口的蛋糕？
在觀賞並完成本書這八件藝術品的對話後，學校師生或親子可以一起走進美術館，找一找哪件作品最有趣；也可以玩一玩「名畫換新裝」的改創遊戲，或者再找一本美術圖畫書來看看，認識更多的作家和作品。
蘇振明／臺北市立教育大學視覺藝術研究所教授．本書監修
