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芬蘭式溝通表達訓練法


			9789861775968
			諸葛正彌
			李毓昭
			晨星
			2012年8月31日
			100.00 元
			HK$ 85

詳
細
資
料

叢書系列：Guide Book系列
規格：平裝 / 188頁 / 16.5*22.5 cm / 普級 / 單色印刷 / 初版
出版地：台灣

Guide Book系列

分
類

商業理財 > 職場工作術 > 溝通說話

同
類
書
推
薦

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內
容
簡
介

　　跟世界做朋友！
　　向芬蘭學具國際觀的全球溝通力！
　　全球溝通力，就是：
　　接納多元價值觀、考慮對方立場，充分傳達自己想法的表達力

　　芬蘭式溝通表達訓練法，讓你：
　　說話有脈絡、談話有深度、傾聽並回應、雙向交流有互動，
　　「溝通無國界」！

　　獨特「紙牌思考模式」
　　結合「心智圖」與「一頁情報整理術」
　　在一頁紙張的範圍內，發揮聯想力、讓知識產生聯結，
　　整理即將說出口的所有資訊，形成完整的語句組合，
　　邏輯思考、完整表達、雙向互動、良好溝通，通通沒問題！

　　23個實例加解說，提升全球溝通6大能力
　　．以聯想擴展視野的發想力
　　．探究明確原因的邏輯思考力
　　．整理訊息、完整表達自我的表達力
　　．瞭解對方立場並反思的批判思考力
　　．傾聽、回應及良好雙向交流的溝通力
　　．整合並思考其他可能性的問題解決力

本書特色

　　1. 芬蘭式溝通表達訓練法，向芬蘭學習，擁有具國際觀的全球溝通力

　　能接納多元價值觀、考慮對方立場，並充分傳達自己想法的表達能力，才能稱為「全球溝通力」。

　　生存在國際化社會的人們，具備基本的溝通能力非常重要，不能只在乎「說」或「說服他人」，最重要的其實是，要懂得「尊重」、「瞭解」、「溝通」、「問題解決」。

　　真正的溝通，絕非只在乎自己的單向表達，而是彼此互相傾聽、尊重的雙向交流互動，芬蘭式溝通表達的中心主旨就在於「彼此接納並考量對方立場的雙向溝通」，這也是為什麼要向芬蘭學習全球溝通力的緣故，芬蘭的教育因為能尊重多元價值觀，而產生了廣闊包容的國際觀，不論我們今天身在台灣或世界各地，都需要這樣的能力，接納尊重、並好好表達自我想法，一起擁有真正國際性的全球溝通力吧！

　　2. 獨特的「紙牌」思考模式，23個實例加解說，實際提升溝通表達能力

　　本書是能練習溝通表達邏輯思考的實用工具書，內含23個實例加解說。

　　瞭解芬蘭式溝通表達的優點及全球溝通力的內涵之後，透過23個單元的解說、實際例題、以及每個單元附加的練習題，實際操作，能加強學習印象及效率，真正學會如何運用芬蘭式溝通表達訓練法。

作者簡介

諸葛正彌

　　1974年生，日本教育工學會會員。

　　學生時代就在東京都內的大手升學補習班教課，也擔任教師研討會講師，因此對授課技巧、教育法深感興趣，而將長年使用的授課技巧加上心理學與人類行為學理論編成一套系統，於2005年設立學校教育顧問公司「T’s skill」，設置「授課技術專門講座」，並以學校老師為對象舉辦研討會。2006年公司名稱改為「T’s skill教育技術研究所」，講座名稱也改成「T’s skill教師塾」，把諮詢與指導編進課程。

　　除此之外，也活躍在許多領域，例如以私立國高中、專門學校為主的演講與研習活動。2008年1月出版的《芬蘭式溝通表達訓練法實踐問題集》引起迴響，而廣受電視、報章雜誌的報導。著作有《圖解專業教師力提高術55》等。

譯者簡介

李毓昭

　　中興大學畢業，曾任出版社編輯，目前為專職翻譯。從事翻譯工作已有十餘年資歷，近期譯作有《芬蘭式－兒童技能教養法》（與曾明鈺合譯）、《十倍速影像閱讀法》、《菲力浦．科特勒的行銷學圖解》、《不會老的生活方式》、《癌症在家治療事典》等。以上書籍均由晨星出版社出版。

目
錄

前言

第1章　芬蘭式溝通表達訓練法
什麼是「芬蘭式溝通表達訓練法」？
功效1 芬蘭式溝通表達訓練法的優點
功效2 解釋力的基礎是表達力
功效3 站在對方的立場上陳述意見的能力
功效4 表達時需要豐富的發想力
功效5 良好的發想與邏輯能讓人習慣自省

第2章　發想力
關於發想力與紙牌
1 紙牌基礎：鍛鍊聯想力
2 製作紙牌　自我介紹：練習分析自己
3 製作紙牌　興趣：練習擴大話題
4 製作紙牌　新聞：練習分析時事
5 製作紙牌　故事：練習分析文章
【專欄1】溝通如何順暢無礙
【發想力】重點整理

第3章　邏輯思考力
提高邏輯思考力的要領
6 邏輯思考力的基礎：培養有條理的說明能力
7 邏輯的基本格式：練習想出許多理由
8 說明人像畫：練習表達對眼前事物的看法
9 說明風景畫：練習把印象轉成語言
10 完成四格漫畫：練習掌握資訊的前後關係
11 調動短句順序：練習掌握整篇文章的走向
12 加進對白：鍛鍊讀取文章脈絡的能力
13 閱讀故事：推測後續發展，練習陳述理由
【專欄2】大人的對待方式會影響小孩的能力
【邏輯思考力】重點整理

第4章　表達力
表達力的重要性和鍛鍊法
14 表達力的基礎：培養自我表達的能力
15 用格式作文：練習把重要元素放進文章裡
16 設定人像畫中的故事：練習設定人物
17 設定風景畫中的故事：練習設定風景中的情況
18 寫出短篇故事：練習編故事
【專欄3】無法不給別人添麻煩
【表達力】重點整理

第5章　批判思考力
什麼是「批判思考力」？
19 批判思考力的基礎：練習不自以為是
20 消除「自以為是」：練習不受成見束縛
21 審查作文：練習指出優缺點，力求改進
22 閱讀文章：培養閱讀力
23 思考沒有確實傳達的可能性：鍛鍊閱讀力的總整理
【專欄4】徹底建立的世界觀
【批判思考力】重點整理

第6章　溝通力與問題解決力
第7章　芬蘭式溝通表達訓練法　練習題參考解答
結語
參考書目

序

前言

　　「芬蘭式溝通表達訓練法」不是一套制式課程，而是芬蘭施行的全方位教育。其中培養「表達力」的教育是站在「與全球溝通」的立場，教導如何向不同價值觀或文化的人表明自己的想法，並同時培養「發想力」、「邏輯思考力」和「批判思考力」，藉以提升閱讀力和溝通力。

　　面對國際化趨勢，我們非得接納各式各樣的價值觀，培養能運用這些價值觀的適應力不可。而表達自己的意思，聽取他人意見的能力，對我們在日常生活中建立良好的人際關係、達到順暢的溝通也有很大的助益。

　　本書若能幫助一般大眾瞭解芬蘭式溝通表達訓練法，並藉此法累積實力，筆者將深感榮幸。

T’s skill教育技術研究所
早稻田學校教師力培養補習班
教務主任諸葛正彌

書
評

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