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所有教師都應該知道的事：學習、記憶與大腦

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			9789861914466
			Donna Walker Tileston
			簡馨瑩
			心理
			2011年8月23日
			40.00 元
			HK$ 38

詳
細
資
料

叢書系列：教育現場/行動研究
規格：平裝 / 96頁 / 25K / 普級 / 單色印刷 / 初版
出版地：台灣

教育現場/行動研究

分
類

專業/教科書/政府出版品 > 社會與心理類 > 心理 > 一般心理學

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材料工程實驗與原理(修訂版)

內
容
簡
介

　　本書旨在引導教師統觀的了解人類的大腦是如何取得訊息，還有處理與解讀資訊。

　　透由本書精闢地解析，協助教師理解人類大腦是如何學習、記憶與創造。這些知識將有助於每一位教師於課前準備時，為學生規畫設計更有意義與效率的學習活動，並為學生提供具有內在省思的學習機會。

本書主要議題簡要說明如下：
　　＊認知系統：思考、心智、與身體
　　＊視覺、聽覺、與肢體動覺的學生是如何取得並處理資訊
　　＊工作記憶與短期記憶
　　＊語意記憶、情節記憶、以及程序性記憶到長期記憶的路徑
　　＊陳述性與程序性知識的指導
　　＊意義的建構
　　＊自主性
　　＊建立促進學習的模式
　　＊字彙的前測、後測、與摘要
　　＊參考書目

目
錄

字彙前測

第 1 章　全腦、全心與全身的學習
　　　　訊息的接收
　　　　訊息的處理
　　　　認知系統

第 2 章　我們如何取得資訊與處理資訊
　　　　視覺型的學習者
　　　　聽覺型的學習者
　　　　動覺型的學習者
　　　　知覺登錄
　　　　短期記憶
　　　　工作記憶
　　　　資訊處理

第 3 章　工作記憶
　　　　意義性
　　　　製造學習的合理性

第 4 章　長期記憶的途徑
　　　　記憶的途徑
　　　　語意記憶系統
　　　　從語意記憶中提取
　　　　情節記憶系統
　　　　從情節記憶中提取
　　　　程序記憶系統
　　　　從程序記憶中提取

第 5 章　陳述性與程序性知識的教導
　　　　陳述性知識
　　　　意義的建構
　　　　陳述性資料的記憶
　　　　程序性知識
　　　　建立心智模式
　　　　具體化
　　　　自動化
　　　　使用具有陳述性跟程序性知識的教材

第 6 章　建立促進學習的模式

字彙摘要
字彙後測
參考文獻

書
評

	其他著作
1.	所有教師都應該知道的事：學習者的個別差異

2.	所有教師都應該知道的事：學生動機

3.	所有教師都應該知道的事：教學計畫

4.	所有教師都應該知道的事：有效的教學策略

5.	所有教師都應該知道的事：班級經營與紀律

6.	所有教師都應該知道的事：學生評量

7.	所有教師都應該知道的事：特殊學生

8.	所有教師都應該知道的事：教學專業與策略

9.	所有教師都應該知道的事：媒體與科技