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花園都記得 GRANDPA GREEN

花園都記得

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9789861893099
藍史密斯/圖文
格林文化
2011年9月01日
83.00  元
HK$ 70.55  







叢書系列:格林愛與關懷繪本
規格:精裝 / 40頁 / 28*21.5cm / 普級 / 全彩 / 初版
出版地:台灣


格林愛與關懷繪本


[ 尚未分類 ]









《露露養雷龍》幽默派大師藍史密斯最新力作
透過小男孩的眼睛,看老爺爺在花園裡,親手修剪出一生的回憶

  老爺爺並不是一開始就是個園丁──他曾經是個農場的孩子、長滿水痘的小孩、一個軍人以及最重要的:一個藝術家。

  在這本迷人的新作裡,讀者跟著老爺爺的曾孫,一起走進老爺爺一手創造的回憶花園,老爺爺用回憶作工具,親手修剪出一個美麗的世界,豐富的情感與奔馳的想像力,美麗的花園為老爺爺與他的家人記錄了自己珍貴的一生。

作、繪者簡介

藍史密斯(Lane Smith)

  ★美國凱迪克大獎
  ★布拉迪斯雙年展金蘋果獎
  ★紐約時報年度最佳插畫選書
  ★美國插畫協會銀牌獎

  以《臭起司小子爆笑故事大集合》贏得凱迪克獎的藍史密斯,繪畫風格總帶給人意想不到的爆笑效果。藍史密斯小時候住在俄克拉荷馬州,後來舉家搬到加州,渡過了一個非常特別的童年。他說:「小的時候總是在畫畫,也會寫些小故事和稀奇古怪的事,但我不擅於交際,我想這就是為什麼選擇藝術當作職業的原因。」他還逗趣的說:「如果我沒有從事繪畫工作,說不定我會成為第二個林肯總統呢!因為我小時候也很誠實。」

  藍史密斯生於美國奧克拉荷馬州的土桑,自拿到藝術學位之後,即從事插畫設計工作,除了兒童書外,藍史密斯的作品經常出現在全球許多雜誌封面及報紙中。藍史密斯很多本暢銷書,包括《臭起司小子爆笑故事大集合》、《小魔怪黏巴達》和《露露養雷龍》,這些帶有無厘頭趣味卻又發人深省的創作為藍史密斯贏得許多繪畫大獎,除榮獲凱迪克大獎之外,三度榮獲美國插畫協會銀牌獎,兩度榮獲紐約時報年度最佳插畫選書,以及布拉迪斯雙年展金蘋果獎等,並有多項作品被蒐錄在美國插畫年鑑中。



出版人週刊-藍史密斯專訪

  Q 《花園都記得》中的老爺爺是你的親戚嗎?因為故事的描述鉅細靡遺就像在閱讀自傳—農場上的小孩、作園藝家的志向、入伍打仗、和法國女孩結婚……
  A 這故事要是一個百分之百的自傳故事一定會更精彩,不過它只是間接的與我有關。當你年紀越來越大,就會從更多的角度回顧自己的生活,我回憶起不同人的生命片段,就以它們發想了《花園都記得》的故事。在過去幾年間,我和莫莉(妻子)的父親都病重,於是衰老這個主題就一直在我腦中。到了我現在這種時刻,要面對的不僅是自己的父母,還有周圍同儕的父母的離去。而且我一直都對把故事代代相傳的概念很感興趣。

  Q 我會這麼問是因為當我讀到雞的故事片段,讓我想起你在奧克荷馬的童年。
  A 奧克荷馬可以告訴你我的一切,加州也是,因為我國小就搬到那裡,而且我的李奧叔叔也的確有個農場,那裡有飼養雞與種植玉米。如果要,我大概可以在我潛意識中找到所有細節的對應,但並不是真的有某人的阿公得了阿茲海默症的實際描述。不過在簽書會上,每個人都跟我說這本書很感動他們,讓他們想起某個他們所愛、患有阿茲海默症的人。這並不是我的預期,因為我的所有其他書都很搞笑,我不太習慣接受到除了逗人笑以外的反應。而在簽書會上,我看見那些從隊伍中往前的人眼中泛著淚!

  Q這本書確是跨時代的擺盪—從老爺爺在有手機,甚至是──哇!電視之前的年代,到現今數位時代。
  A 這要感謝Simon(責任編輯),他兩者都欣然收受。有些編輯會說他只想要這個,不能接受另一個。我剛才在ALA美國圖書協會早餐會發表這本書,而我看到發表書的種類之多讓我很驚豔。我很高興可以和這些人(美國出版商Macmillan)合作。尤其是和Simon工作真的很令人愉快。他可以理解我做甚麼,但是如果有不合適之處,他也不吝於告訴我。我最近給他看了些我的作品,他就說,「呃,不行。」我需要這樣。在現階段,我不想跟一個因為害怕拒絕我,我就會跳槽,所以我給他看甚麼他就出版甚麼的出版商。我現在想想,覺得《花園都記得》中的小男孩和Simon長得挺像的,不過這並不是故意的,我在工作的過程之中,男孩的鼻子變得長了點、頭髮也亂了點,直到…對,我覺得這就是Simon了。

  Q 我一定要問你關於那些樹木修剪。你家有任何造型樹木嗎?
  A 我家以前有一個看起來像大砲那張圖的一棵細細的樹,上面有一顆球,但是後來有兩隻黑熊把它毀了。

  Q 黑熊?在康乃狄克的郊區?
  A 他們把我工作室的門扯掉,然後我猜他們可能覺得我車上的輪胎看起來像是一包美味的垃圾,因為他們把輪胎也撕裂了。連鄰居們的輪胎也難逃他們的熊掌,然後又把餵鳥器中的鳥飼料都吃光了。

  Q 他們是黑熊還是幫派呀?
  A牠們是暴徒!哈~絕對是熊啦,因為我正面遇上了一隻。當時我正步出我的工作室,赤著腳,然後我看見一個又大又黑的形體。我回到房子裡告訴莫莉,「我覺得好像有一隻熊在外頭」,(藍史密斯發出了一個聲音,表示莫莉嗤之以鼻)她起身開前廊的燈,這時第二隻熊正好走過。當然,我趕緊跑去拿相機,因為我知道沒有人會相信我。

  Q 你有把相片發布在哪裡嗎?
  A 沒有,不過我有向康乃狄克環保單位CDEP報告。如果我有使用臉書或Twitter,這鐵定是一個上傳起來很酷的東西,但是…我應該學著更會使用這些東西,可惜我不會。自從《五個小英雄》出版以後,我就受到鼓勵開始一個部落格,可是一年後我回頭看自己寫的,雖然它不完全是為了圖利,但是我就覺得很丟臉,所以就把它全部刪掉,接著使用普通簡單明瞭的網頁了。





讀者評鑑等級:

5顆星
推薦人數:4,共有4位網友寫書評。

蔡幸珍
/ 台灣台北
2012.05.18看蔡幸珍的所有評論
評鑑等級:

5顆星

文:蔡幸珍 2012.5.18

◎先圖後文的閱讀實驗:《花園都記得》

我舉《花園都記得》為例,讓聽眾體驗『先圖後文』的閱讀方式,以了解圖像的多元解讀不確定性、文字如何將圖像串聯起來成為幽默感人的故事以及文字如何發揮為圖像下錨的功能。

第一次:我完全不說話,只是讓聽眾一頁一頁慢慢看《花園都記得》的文本,然後,請聽眾發表一下她們看到什麼。

有人覺得很像是園藝方面的故事;有人注意到有些樹本來出現,後來消失,最後又出現;有人覺得似乎是講述童年往事的故事。大家看到畫面,而且只單純看畫面,當我請一些人發表自己從畫面看到的故事時,會發現大家所發表的內容不大相同,而且拼湊出從畫面得到的片段故事,並不能十分精準而有把握地說出這本圖畫書真正要述說的是什麼樣的故事。

我再請大家仔細看《花園都記得》的P.22和P.23,然後請大家發表一下這張圖像傳達什麼資訊。何校長注意到了這張圖的左邊的綠葉比較濃密比較多,而右邊的樹葉比較稀少且呈現淡褐色。有人注意到這是一棵好老的樹。我說單純從畫面所接受到的任何訊息和感受,每個人或許不同,甚至也和圖畫書的文本不同,但是不同不表示錯誤,那就是圖像本身給人的曖昧性(ambiguous)。

★圖是一顆顆的珍珠,文字是線,將一顆顆珍珠串成珍珠項鍊。

透過純粹閱讀圖畫書中的圖像,讓大家經驗到了圖像解讀的多元性和曖昧性。圖畫書中的圖像,彷彿就是一顆顆漂亮的珍珠,圖畫書中的文字就是將一顆顆珍珠串成一條珍珠項鍊,因著文本的不同,可以串出許多不同造型的珍珠項鍊。反過來說,當大家看圖說故事時,就會出現許多不同的故事版本。

第二次:我唸《花園都記得》的同時,請聽眾一邊聽我唸一邊欣賞《花園都記得》的圖像。

我唸:

「他在很久、很久以前出生,
那時侯,手機、電腦和電視都還沒生出來。
他在農場長大,那裡有豬、玉米、紅蘿蔔…還有雞蛋。
四年級的時候,他得了水痘。
*不是因為喝了太多水。
他沒法上學,留在家裡讀了很多故事,有神秘的花園、巫師、機器人,和什麼都做得到的小火車。

他曾經記得所有的事。
現在他很老了,
有時,他會忘東忘西,
像是他最喜歡的那頂大草帽。
但是最重要的事,
這座花園都幫他記住了。」(摘錄自《花園都記得》)

第三次:一頁一頁仔細閱讀和導讀畫面和文字的關係。

我一頁頁帶著大家欣賞《花園都記得》的圖像以及圖像中的細節,不時地和文字對照,仔細去分析和了解到圖像幫助了文字的部分和增添的閱讀樂趣,透過大家的分享,我也知道了大家對於圖像不同的感受和理解,也就是說每個人理解圖像的方式有許多的差異,一方面也是因為每個人的背景不同,生活經驗不同。

一頁一頁仔細閱讀和導讀畫面和文字的關係的過程中,有許多很精彩的言論出來!

譬如:《花園都記得》P.2 和P.3 這個跨頁,文字部分是「那時侯,手機、電腦和電視都還沒生出來。」,而這二頁的圖像有一個被修砌成哇哇大哭的造型的大樹,有一個小男孩他正在開�關水龍頭,水管上噴出高高的水柱,原來第一頁哇哇大哭的造型的大樹好似眼淚是這樣緣故。右邊則是有一條石頭砌成的小徑,石頭小徑的二旁種植著一棵棵的大樹。大樹和大樹之間,有一隻兔子造型的樹和一顆大圓球。

我說藍史密斯的圖像真是棒。他讓文和圖之間有許多的落差,製造出許多的趣味。「那時侯,手機、電腦和電視都還沒生出來。」他並沒有按照這樣的文字去畫出手機、電腦和電視。反倒是畫出了上述的東西,畫家到底透過這些畫面,要告訴讀者什麼呢?

有位志工說這一排大樹,這一條石頭小徑,就彷彿是時光隧道,帶領讀者回到主角的童年,我真是喜歡這樣的說法。

不過,那一隻兔子造型和那一顆大圓球又代表什麼意思呢?文字沒有清楚告訴讀者,讀者也就可以各自解讀詮釋。

★文字幫助讀者指認圖像之間重要性的高低。

譬如:《花園都記得》P.4 和P.5 這個跨頁,文字部分是「他在農場長大,那裡有豬、玉米和紅蘿蔔。」 P.4 和P.5 這個跨頁,圖像中有小男孩,有4隻小兔子,有一棵被切成數段的紅蘿蔔造型的園藝樹,有一個超級大花盆,大花盆裡的種了羽狀葉片的植物,還有一棵樹枝成幾何型的樹。正因為文字提到「他在農場長大,那裡有豬、玉米和紅蘿蔔。」,所以,讀者會根據文字所提供的線索去找圖,恩,看到了,的確有一棵被切成數段的紅蘿蔔造型的園藝樹,然後下意識會覺得這棵紅蘿蔔造型園藝樹比其他的圖像(4隻兔子、大花盆等等)來的重要。

★文字為圖像定錨。

從第一次單獨閱讀圖畫書的圖像,閱讀之後,對於這個圖畫書故事眾說紛紜,只閱讀圖像彷彿一艘船置身大海中,隨波盪漾,那波浪就是讀者的先備經驗、先備知識、先驗圖示(schemata),不同的讀者有不同的先備知識,而對圖像所提供的資訊,有不同的解讀,藉由文字的輔助,彷彿是下錨的動作,將隨波蕩漾的船隻定在大海中的某個點上,侷限在某個範疇中,也穩住整艘船。

譬如:《花園都記得》P.8 和P.9 這個跨頁,圖像中有一個拿著掃帚、鏟子等工具的小男孩,有4個被砍斷只剩短短的樹幹和樹根的樹,有一個獅子造型的東西,有一個小狗造型的綠色東西,有一個小房子造型,還有一個螺旋狀造型的東西和小房子連接著,有幾棵樹,樹上有紅色的圓圓的東西,遠處有個城堡造型。有個小火車造型的東西,還有個點點、淡淡的山形狀的圖形。

這些是我從圖像上看到的幾個圖形、元素,我解讀成上述的資訊。

《花園都記得》P.8 和P.9 這個跨頁,文字部分是「他沒法上學,留在家裡讀了很多故事,有神祕的花園、巫師、機器人,和什麼都做得到的小火車。」

透過這一小段文字,圖像的解讀受到某種程度的侷限。文字強烈暗示讀者,這個畫面上呈現的是某些經典圖畫書故事中的幾個角色。讀者會在腦海中搜尋過去的閱讀經驗,然後解讀這畫面。有人從畫面中的獅子、稻草人、機器人、小狗等線索解讀到《綠野仙蹤》,有人從畫面中的小房子和螺旋狀的圖像線索解讀到《小房子》以及《小房子》中螺旋造型的文字排列,也有人將畫面中的小房子和螺旋狀的圖像線索解讀為《傑克的魔豆》,有人將畫面中的4棵被砍斷的樹的線索解讀到《愛心樹》,有人從畫面中小火車造型線索解讀到圖畫書《小火車做到了》。

★圖像包含一千個字的意義!?

是啊!因為智慧財產權的因素,我無法在部落格裡的文章將圖畫書中的每一頁呈現給網友看,可以為了讓網友了解到底某一個跨頁裡,畫家畫了些什麼,光是要用文字來描述給網友知道,恐怕就超過一千個字了吧。

譬如:《花園都記得》P.12 和P.13 這個跨頁,文字部分是「但他被抓去當兵,打世界大戰。」文字將這二頁的圖像侷限在這圖像表現的是世界大戰,而不是國慶傘兵跳傘表演,也不是國慶放煙火慶祝,當然那架價飛機就更不是在表演特技秀囉!這個跨頁的圖像,用仿園藝的方式表現了世界大戰的景況,有傘兵、有飛機、有大砲、戰況猛烈,處處是火光砲擊,傷亡的血跡和炮彈的火光佈滿戰地,而僥倖的是,書中的主角巧妙地躲過了死傷無傷的大戰,他是怎麼逃過一劫的呢,來看《花園都記得》,你會了解畫家藍.史密斯的幽默。

★冰山下的圖文各自解讀。

一本書,彷彿一座冰山,圖畫書中的文字、圖像是冰山浮在水面上的部分,而閱讀圖畫書中的文字、圖像之後,讀者的感受、發想、詮釋、再創作,就是冰山在海面下看不見的部分。

譬如:《花園都記得》P.16 和P.17這個跨頁,文字部分是「ㄧ起過著快樂的生活,從來不吵架…這都是他一個人說的。」我請大家想一想畫家是如何用圖像來詮釋這一小段文字的?畫家畫出這樣的圖像,讀者又要如何詮釋畫家的意思?讀者看到這一小段文字搭配著這樣的圖,又會有什麼樣的感受?

故事志工的回答,讓我覺得這群故事志工們一定有個幸福的婚姻,因為她們對於圖像的詮釋非常正面,對於婚姻的詮釋也非常的幸福美好。譬如:她們詮釋P.17頁上的大愛心,就是幸福,彼此相愛。迷宮就是好好玩,所以婚姻也是很迷人、很好玩。小男孩還在石頭小徑上,還沒進入婚姻迷宮,所以還不知道婚姻好玩、幸福的點在哪裡。而那顆圓圓的大樹,就是象徵婚姻的幸福、圓滿。這樣的解讀是不是很正面啊?

我曾經帶《花園都記得》這本圖畫書到別的地方去分享,同樣的畫面,同樣的文字和圖像,卻有以下不同的解讀。

《花園都記得》P.17的迷宮:有人是這麼解讀的,婚姻像迷宮,在迷宮裡面的人,想盡快找到出口,快快離開,還沒進去迷宮的人,卻想快快找到入口,過過玩迷宮的癮。

《花園都記得》P.17的大鴨子和小鴨子:有人解讀是結婚後,相敬如賓的婚姻關係。也有人解讀大鴨子和小鴨子是暗示結婚之後生小孩。

《花園都記得》P.16的金字塔:有人做如下的解讀。埃及的金字塔就是法老王的墳墓。婚姻就是愛情的墳墓,於是畫家在此畫下金字塔。

演講中,聽眾還有許許多多精彩的分享,在此就不一一列舉了。總之,透過這樣的深深閱讀,聽眾們真能感受到圖畫書中圖文反差帶來的閱讀樂趣以及圖像和文字之間的曼妙關係!
蔡幸珍
/ 台灣台北
2011.12.22看蔡幸珍的所有評論
評鑑等級:

5顆星
文:蔡幸珍 2011.12.22


「他在很久、很久以前出生,那時侯,手機、電腦和電視都還沒生出來。他在農場長大,那裡有豬、玉米、紅蘿蔔…還有雞蛋。四年級的時候,他得了水痘。他沒法上學,留在家裡讀了很多故事,有神祕的花園、巫師、機器人,和什麼事都做得到的小火車。…」(出自《花園都記得》(格林出版社))

藍史密斯淡淡地訴說一個人的成長點滴故事,而《花園都記得》的圖,則讓整個故事精彩、豐富、有趣起來!我和小朋友共讀這本圖畫書時,我唸圖畫書的文本,也請小朋友看看畫家是以什麼樣的方式來詮釋文本。譬如:

*「…還有雞蛋。」(P.6)畫家畫了一棵有著雞的身形的大樹,大樹的樹幹,就成了雞的雞腳,柳絮般的樹葉,則成了雞的羽毛。二顆破蛋外型的樹葉和樹幹組成的小小樹,以及一顆可愛小雞造型的小小樹,讓人一看,就知道畫家表達的是剛孵出的小雞和破蛋殼。小雞的雞冠是小朋友的園藝工作手套。

*「他沒法上學,留在家裡讀了很多故事…」(P.8、P.9)我請小朋友從圖畫裡找找看、說說看,他在家裡讀了哪些圖畫書?

小朋友說:「綠野仙蹤」、「火車快飛」、「傑克和魔豆」、「小火車做到了!」。

我自己找到的圖畫書故事是《綠野仙蹤》、《小火車做到了!》和《小房子》,下課時,有位故事爸爸說那些被砍斷的樹幹是代表《愛心樹》這故事,有位故事媽媽說那頭獅子很像是《獅子大遊行》裡的獅子。嗯!很棒呢!大家一起共讀,一起分享,果然就很豐富!

*「但他被抓去當兵,打世界大戰。」(P.12、P.13)我請小朋友說說看畫家是怎麼詮釋這句話的。

小朋友說:「畫家畫了飛機、降落傘、傘兵。」
小朋友說:「畫家畫了大砲和炸彈。」

我問:這一頁的紅色是什麼呢?
小朋友說:「是血。因為戰爭時,很多人會受傷,所以就流很多血。」
小朋友說:「是火。因為戰爭時,會很多的大砲射來射去,爆炸,會有很多火。」

我問這一頁大炮樹炮口的那棵小樹和果實代表什麼意思呢?
小朋友說:「大砲射擊出炸彈時,會有灰和煙。」

我問:他有沒有在戰爭中受傷?畫家怎麼形容他在戰爭當中存活下來呢?
小朋友說:「因為他彎下腰來撿他的眼鏡,那時侯,炮彈剛好射過去,差一點點。」

*「一起過著快樂的生活,從來不吵架。這都是他一個人說的。」(P.16、P.17)我請小朋友說說看畫家是怎麼詮釋這句話的。

小朋友說「畫家畫了一個好大的愛心,表示他們相親相愛!」

我問:P.17那遠處淡淡的這二隻鴨子又是代表什麼意思呢?
小朋友說:「二隻鴨子是相愛的。」
小朋友說:「畫家畫的是鴛鴦。鴛鴦很相愛。」
小朋友說:「一隻是鴨媽媽。小隻的是鴨寶寶。表示他們接下來要生孩子了。」翻頁過後,果然,他們倆生了許多的孩子、孫子、還有一個好棒好棒的曾孫。

關於P.18和P.19這二頁,我曾到榮富國小和二年級的小朋友分享,有小朋友提問,他生了那麼多的孩子、孫子和好棒好棒的曾孫,為什麼畫家要畫那麼多用樹作成的小孩,而只有畫出一個真正的小男孩呢?我覺得這個問題問的真好,於是,我拿這個問題來問新北市新和國小三年級的小朋友。

小朋友說:「因為那個小男孩是主角,很重要,所以要畫出來。」
小朋友說:「因為他高中的時候,就決定要當園藝家,所以,他用樹來弄出許多小男孩。」

新和國小的小朋友問到:為什麼這二頁(P.18、P.19)用樹作成的男孩,都要舉左手呢?我請其他的小朋友回答。

小朋友說:「因為這個造型比較簡單,比較好畫。」
小朋友說:「因為這些小朋友要跟大家說Hello!所以他們舉手說Hello!」我真是喜歡這個答案。

新和國小的小朋友問到:為什麼這二頁(P.18、P.19)用樹作成的男孩,有些頭和身體是分開的?我請其他的小朋友回答。

小朋友說:「因為用樹作成的男孩被其他的樹擋住,所以只看到一部分的小男孩。」
小朋友說:「因為畫家把頭畫的大大的、身體畫的大大的,但是脖子很細很細又很短,一點點而已,所以,看起來頭和身體是分開的。」小朋友的觀察力真是棒啊!

*「現在他很老了,」(P.22、P.23)我請小朋友說說看畫家是怎麼詮釋這句話的。

「畫家畫了一顆好老好老的樹,就是表示他很老了。」
「看樹幹啊!樹幹已經很粗了,就是很老了。」
「這棵樹的樹根很複雜,就是很老了。」
「這棵樹很粗,又有許多的分叉和小樹枝,就是很老了。」
「這棵樹有許多的皺紋,就是很老了。」
「這棵樹很蒼白,就是很老了。」
「這棵樹的葉子有綠色的、黃綠色的、紅色的、還有很少很少的葉子,就是很老了。」

「這棵樹的葉子是淡綠色的,是春天;很茂盛又是綠色的就是代表夏天,黃綠色的、咖啡色的、紅色的,就是秋天;只剩下很少很少的葉子,代表冬天,春天、夏天、秋天、冬天,一年年就這樣過去了。」

我們就這樣一頁一頁仔仔細細閱讀圖像,一直到整個故事的末了。關於最後一頁,小男孩用大剪刀剪出一棵曾祖父造型的那一頁,你的解讀是什麼呢?

小朋友說:「過了很久,曾祖父去世了,小男孩為曾祖父做一個雕像,來紀念他 。」你覺得呢?

我問:故事中的主角,用園藝來記住他生命中最重要的事,那小朋友用什麼來記錄生命中最重要的事呢?

小朋友們說:「心」、「腦」、「日記」、「部落格文章」、「臉書」、「詩」、「故事」。哇!有一個小朋友說用故事來紀錄生命中的重要事呢!真棒!是未來的大作家喔,我趕緊去和未來的大作家握個手!

蔡幸珍
/ 台灣台北
2011.12.22看蔡幸珍的所有評論
評鑑等級:

5顆星
文:蔡幸珍 2011.12.22


我很喜歡『花園都記得』這本圖畫書。

『他』高中時期就決定要當園藝家,人生中最重要的事,都記載他的花園裡,你呢?妳用什麼紀錄生命中最重要的事呢?

我自己用『照片』和『部落格』來記錄生命中重要的事。

新和國小三年級的小朋友們,他們用

『心』、『頭腦』、『日記』、『詩』、『部落格的文章』、『臉書』和『故事』

來記錄他們生命中最重要的事,那你呢?
Kim
/ 台灣台北
2011.09.16看Kim的所有評論
評鑑等級:

5顆星
外公生前也是失智老人
忘記了我們是誰,也忘記了家在哪裡。
《花園都記得》裡的老爺爺好幸福,
有一整座花園的回憶,還有一個幫忙收拾的小小孫子,
好希望我早一點看到這本繪本,
學會成為外公的那座記憶花園。

希望看過這本繪本的小孩子都能變成故事裡的小孫子,
笑咪咪的提醒爺爺奶奶鎖有的事。





其 他 著 作