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素養：課程改革的DNA Competence: DNA of Curriculum Reform

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			9789862660287
			蔡清田
			高等教育出版社
			2011年8月01日
			100.00 元
			HK$ 90

詳
細
資
料

叢書系列：課程與教學
規格：平裝 / 264頁 / 19.0*21.0 cm / 普級 / 雙色印刷 / 初版
出版地：台灣

課程與教學

分
類

專業/教科書/政府出版品 > 教育類 > 教育 > 課程與教學

同
類
書
推
薦

內
容
簡
介

　　以「素養」為核心的未來課程，在近年來受到聯合國教育科學文化組織、歐洲聯盟、經濟合作與發展組織等國際組織的重視。特別是「素養」，為培育能自我實現與社會健全發展的高素質國民與世界公民之基礎。本書作者根據參與行政院國家科學委員會委託洪裕宏教授帶領進行之「界定與選擇國民核心素養：概念參考架構與理論基礎研究」，包括由胡志偉、郭建志、程景琳、陳修元、顧忠華、吳密察、黃東益、陳伯璋、張新仁、潘慧玲、高涌泉、陳竹亭、翁秉仁、黃榮棋、王道還、彭小妍、王璦玲、戴景賢等研究團隊之理論探究與實務經驗；特別是與陳伯璋教授、張新仁教授與潘慧玲教授一起進行之《全方位的國民核心素養之教育研究》，以及後來主持《中小學課程相關之課程、教學、認知發展等學理基礎與理論趨向之研究》與《k-12中小學課程綱要之核心素養與各領域之連貫體系研究》等整合型研究成果，整理成為《素養：課程改革的DNA》一書。

　　本書採用「素養」的「鑑定疆界」之方法，將「素養」、「能力」、「技能」與「知能」等用詞加以界定，釐清素養的理論構念；進一步探究「素養的理念」、「素養的意涵」、「素養的本質」、「素養的模式」，並從哲學、人類學、心理學、經濟學，以及社會學等不同學門領域，針對素養進行學術探討，建立「素養的理據」，可作為我國未來研發K-12課程綱要之依據，更可作為提升我國國民的「核心素養」之參考。另一方面，也可提供各大學相關系所開設「教育改革」、「課程改革」、「學校課程革新」、「國民素養」、「公民素養」、「核心素養」、「國民核心素養」等科目之教學用書。

作者簡介

蔡清田

　　現職：國立中正大學教授，曾兼課程研究所所長與師資培育中心主任，國內外多份學術期刊編輯與論文審查委員，學位論文與口試審查委員

　　學歷：台灣省立台南師專、國立台灣師範大學教育研究所碩士、英國東英格蘭大學(University of East Anglia)教育學院教育應用研究中心博士

　　重要經歷：曾任國小教師、臺灣省國民學校教師研習會社會科研究教師、國立台北師範學院兼任講師、國立暨南大學籌備處教務處研究助理、國立中正大學教授參與教育部k-12課程綱要之研究規劃、國民教育階段九年一貫課程改革規劃、研擬國民中小學課程發展共同原則、教育部國中小學九年一貫課程試辦輔導小組委員、雲林縣、嘉義縣市與台南縣市課程改革諮詢顧問

　　專長：以課程研究發展為主，專長行動研究、課程經營、課程改革與課程設計

　　榮譽：中華民國八十一年教育部國家公費留學考試，赴英攻讀博士

　　榮獲國科會、國立中正大學多次研究獎助。並榮獲2007年第20屆國立台南大學學術類傑出校友獎

　　專著：課程設計（與黃光雄合著，1999）、教育行動研究（2000）、課程改革實驗（2001）、學校整體課程經營（2002）、學習領域課程設計（2002）、課程政策決定（2003）、課程發展行動研究（2004）、課程統整與行動研究（2004）、課程領導與學校本位課程發展（2005）、課程創新（2006）、學校本位課程發展的新猷與教務課程領導（2007）、課程學（2008）、課程發展與設計（與黃光雄合著）、論文寫作的通關密碼：想畢業？讀這本（2010），並譯有革新的課程領導、校長課程領導、課程統整、統整課程的設計、「課程行動研究」等書，及課程領域學術論文數十篇。

目
錄

第01章　素養的理念
第02章　素養的意涵
第03章　素養的本質
第04章　素養的模式
第05章　素養的理據
參考文獻

書
評

	其他著作
1.	核心素養的課程發展與設計：課程學的想像

2.	課程研究與教育改革實踐：紀念陳伯璋教授論文集

3.	十二年國教新課綱與教育行動研究

4.	核心素養的課程與教學

5.	核心素養的學校本位課程發展

6.	核心素養的課程發展

7.	畢業論文寫作的通關密碼

8.	課程實驗：課綱爭議的出路

9.	50則非知不可的課程學概念

10.	課程發展與設計的關鍵DNA：核心素養

11.	革新的課程領導 Transformative Curriculum Leadership

12.	教育行動研究

13.	課程設計－理論與實際

14.	學校本位課程發展的新猷與教務課程領導

15.	課程領導與學校本位課程發展

16.	課程統整與行動研究

17.	課程發展行動研究

18.	學習領域的課程設計

19.	課程改革實驗─以研究發展為根據的課程改革

20.	課程政策決定－以國家教育改革法案為依據的課程決策

21.	學校整體課程經營—學校課程發展的永續經營