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日本人也不知道的日本語3：敬語、人物對話、書信書寫、文化歷史……學會連日本人都會對你說「讚」的正確日語
定價87.00元
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從日本中小學課本學單字：體驗日本小學老師授課慣用的「穿針引線教學法」(附1MP3)
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9789866703423
福長浩二
檸檬樹
2011年4月28日
97.00 元
HK$ 82.45
詳
細
資
料
* 叢書系列：赤系列
* 規格：平裝 / 224頁 / 18K / 普級 / 全彩 / 初版
* 出版地：台灣
赤系列
分
類
語言學習
>
日本語
>
字彙
同
類
書
推
薦
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從日本中小學課本學會話：學習自然融合「單字、文型、文法」的日語表達(附1MP3)
內
容
簡
介
擖賑I行超過40年，
日本小學老師授課慣用的「穿針引線教學法」
5個簡易步驟，
日本老師的好方法，變成最有效的學習方法
讓你從「完全不懂」到「靈活運用」
「學」單字，並能「用」單字！
【穿針引線教學法：5個簡易步驟】
◎【短單字重點導讀】
透過8-10個「短單字」掌握課文情節，初步熟悉單字。
◎【單字就是故事情節】：「學單字」而不是「背單字」
在中日對譯的課文中，單字是串聯情節的主要角色。一邊讀課文一邊能了解單字用法，不是「背」單字，而是自然的「學」單字。
◎【來個趣味練習題】：用單字說故事
看彩圖、並利用前面學過的單字描述圖像，三言兩語、短短幾句，就能說出完整小故事。
◎【圖表化延伸學習1】：用「短單字」說流利日語！
沒學過文法沒關係，運用「單字原形、極短單字」就能完成許多表達，開始活用單字的第一步！
◎【圖表化延伸學習2】：「學」單字，並能「用」單字！
日文裡，單字的字尾不同，就有不同的意義與用法。本單元「透過圖表解釋字尾變化」，並列舉不同例句，讓讀者完全理解用法。所有的文法概念都不需要死背，自然會記住。
本書特色
◎依循「日本中小學 新國語課本」課程大綱所編寫
日本中小學所使用的「新國語課本」，除了知識豐富，最大特色便是「多樣化的延伸學習」單元。學生在課文之後，可透過老師引導，進行語彙演練、熟悉單字用法、並落實於生活中。本書依循上述原則，以「人人可自學使用的、完善日語自學課程」為目標，從「初學日語」的角度，安排有效的學習步驟，宛如置身「日本小學課堂教學現場」。
◎16 篇「步驟完善、人人可用的完善日語自學課程」
全書16篇課文，分為「日本生活」和「閱讀樂趣」兩大類。包含：御飯糰、晴天娃娃、(土反)本龍馬、賞楓遊記、電車觀察記、我的貓、爸爸的飲料、各式各樣的服裝…等，將飲食、休閒、人物、生活習慣等，皆納入成為有趣的學習教材。
◎有助於50音程度者自學單字，並能有文法概念！
本書不談枯燥的文法，而是「透過簡單圖表」，教你「從用法學文法」。規畫了「用單字原形，說流利日語」以及「輕鬆自學單字，並能有文法概念」兩大單元，透過替換練習、差異比較，實際了解文法所扮演的角色。
◎5個明確步驟「開啟學習天賦」，引導你「學」單字，並能「用」單字！
本書作者是活躍於台灣、韓國、日本三地的日語教師，深感外國人學習日語時，總習慣依循「50音之後，就該背單字」這種「傳統的、階段式學習法」。作者認為，這種方法不能說是錯誤，但可能是「錯誤多過正確」的作法，也容易誤解日語單字的意義。全書一再強調「說明、舉例、引導」，與其「背單字」，不如「學單字」，才能學以致用。
◎課文之後條列「圖表化 延伸學習」，享受「無師自通的自學樂趣」！
全書每一篇課文之後，完整條列「圖表化延伸學習」。圖像化的版面易學易懂，可以體驗「無師自通的自學樂趣」及成就感。
作者簡介
福長浩二
具10年以上日語教學經驗，是活躍於臺灣、韓國、日本三地的日本語教師。
出生於日本廣島，日本廣島修道大學畢業，國立臺灣清華大學科技管理研究所畢業。為了研究日語教學法，目前攻讀東吳大學日本語文學研究所碩士班。
1997年來臺灣，一邊就學、學習中文，一邊教授日文。
在臺灣期間曾擔任：地球村、青山外語、趨勢語言教育中心、菁英國際語言教育中心、城邦集團果實出版、崇光社區大學、聖心女中…等機構日語教師。
具豐富的中日筆譯、口譯實務經驗，曾任日商公司翻譯人員，並協助國立臺灣史前文化博物館進行日文網頁翻譯。
由於本身具備流利的中文表達能力，所以能從中日文的差異，完全掌握臺灣人學習日語的盲點，並提供適切的解說。
著作：
●旅遊日語500句便利語典（檸檬樹出版）
●惡口日語500句便利語典（檸檬樹出版）
●日本語 慣用語句活用手冊（檸檬樹出版）
●日語單字的故事（檸檬樹出版）
●字解日本年度漢字（檸檬樹出版）
●「聽」「說」旅遊日語很簡單（檸檬樹出版）
●活用日本語會話大全（檸檬樹出版）
目
錄
怬ョG我的小學老師這樣教我學單字
【 Part 1 】日本生活
第1課 御飯糰
第2課 晴天娃娃
第3課 蛋包飯
第4課 各式各樣的服裝
第5課 打招呼
第6課 賞楓遊記
第7課 洗澡的方法
【 Part 2 】閱讀樂趣
第8課 爸爸的飲料
第9課 我是書
第10課 聖誕節
第11課 我的貓
第12課 (土反)本龍馬
第13課 電車觀察記
第14課 塞車
第15課 網路世界
第16課 環境問題
序
怬?
我的小學老師這樣教我學單字
我畢業於日本廣島市立庚午小學校，沒想到小學課堂的回憶，竟然會造成這一本書的產生……
我當了十多年的日語教師，發現外國人學習日語時，記熟了50音，90%的人就開始背單字。不過，我覺得這是屬於「傳統的、較刻板的階段式學習法」，不能說是「錯誤」，但可能是「錯誤多過正確」的作法。
我記得我讀小學時，學一個新詞彙時，老師會不斷的舉例、比喻、或形容。例如：學「鑰匙」這個詞彙時，老師手中拿著鑰匙，不直接告訴我們那是「鑰匙」，反而會說：
「這是開門時，需要的東西…」
「這是你如果不小心掉了，就回不了家的東西…」等等。
即時連家庭生活中的學習也是如此。
小時候，我並不知道什麼是「酒」，只知道那是「爸爸晚餐時的飲料，喝了臉變得紅通通，還會愛講話…」。直到長大了一些，才知道那個東西的名稱叫做「酒」。
這樣的學習過程，簡單的說，就是──不要「背單字」，而是要「學單字」，才能夠「因時因地」正確「用單字」。
當然，要說服大家嘗試新的學習方法，一定要提供可以親身體驗的教材。因此，我融合了小學課堂上我親身感受到的教學方法，寫了這本書。
在本書裡，我寫了16篇課文，每一篇課文的風格、題材都和日本小學的「新國語課本」類似。不過，為了讓華人的日語學習者能夠更容易理解、與學習，我特別做了一些調整。
例如，在日本的小學課本裡，對於日本文化、日本生活相關的事，通常不會刻意描述或說明，因為學生們都已經知道了。
但是，如果這本書裡面也這樣處理，大家可能會看得一頭霧水。所以，我改變了「課文的描述方法」。不省略、簡化任何情節，希望並非源生於日本的人，也能易學易懂、理解所有內容。
另外，在漢字的使用上，我也針對華人學習者做了安排，避免出現過於艱難的漢字。
這是一本「學習步驟清楚、蘊含日本小學新國語課本優點、以及日本小學老師教學方法」的獨特日語教科書，我相信如果日本人看了，也會勾起淡淡的童年回憶。
福長浩二
書
評
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