本書分為三個部分：第一部分「從藝術治療與藝術育療」為經，第二部分「從美國到臺灣藝的術治療實務經驗」為緯，以及第三部分「從藝術治療學生到藝術治療師」的生命旅程，來帶領讀者縱覽藝術治療。第一章從「藝術與儀式」來引領我們反思生活與藝術的關聯，帶領我們重新思索國人「建醮」與「普渡」所建構出的藝術品，也不難發現國人的創作原動力與自身文化、儀式緊緊合而為一。第二章「藝術治療的直線觀點」，從「藝術即治療」（Art as Therapy）與「藝術心理治療」（Art in Psychotherapy）為首的派典來論述。每一論述都娓娓道來其工作的原形與限制，並配以實際工作的案例來說明，讓我們也可從中試圖找到自身對「藝術治療」的認同與位置所在。其中，有關艾倫（Allen, 1992）提及的「臨床化症候群」，是很值得我們從事藝術治療實務工作者進一步深思的議題。
一九九九年秋天，暫別在臺北的小學老師教職赴美留學；二○○○年夏天，正式進入肯塔基州的路易維爾大學攻讀藝術治療碩士，距今已屆滿十個年頭。回顧這十年來的藝術治療旅程，變動是常態，從肯塔基到紐約實習和工作，再從紐約飛回臺北定居；也從藝術治療學生變成藝術治療師，再從藝術治療師變成現在的藝術治療教育工作者。這期間，經歷了碩、博士的學術洗禮，並取得紐約州創造性藝術治療師（LCAT: Licensed Creative Arts Therapist）和美國藝術治療執照協會認可的證書（ATR-BC），累積了多年的實務經驗，對藝術治療的認識和體會，就像是一顆不斷滾動的雪球，在高低起伏、柳暗花明的藝療領域中，不斷地吸附著美臺兩地、東西兩方相似又相異的觀點與文化，也從多元的個案身上，「聽」「見」了他們對生命的體驗和人生的智慧。這本書算是我對十年來學習、探索與見證藝術治療的回顧整理，也是個人在這充滿變數、無常的生命河流裡，隨遇而安的成長紀錄。
其中特別感謝謝政廷、許智傑兩位學生協助我共同整理出「摺紙藝術治療」的理論架構，以及「藝貓」（CAT: Creative Arts Therapist）朋友：丁凡、蔡汶芳、徐琬婷、林淑玲、蘇巧玲、易君珊，能和這些優秀的創造性藝術治療師合作，才得以成就「藝樹園丁」親子悲傷藝術治療方案的策劃與執行。此外，書中所提及的個案實例均以化名稱謂，故事情節也已稍做修改，以保護參與者的隱私。
