Thomas S. Popkewitz為威斯康辛大學麥迪遜校區（University of Wisconsin-Madison）的課程與教學系（Department of Curriculum and Instruction）教授，兼任系主任同時也是瑞典烏米雅大學（Umea University）的訪問教授。在其所著《教育改革的政治社會學》（A Political Sociology of Educational Reform）（哥倫比亞大學教育學院出版〔巨流，2007〕）一書中，展現出對於教育知識政治社會學之興趣。其當前的研究則是運用後現代思潮之政治與社會學理論，探討教育研究中知識領域（knowledge terrains）的變遷、教育改革與師資培育的比較教育（《權力的變動類型》〔The Changing Patterns of Power〕）以及教育研究與國家治理實際作為之間的社會歷史關係（social-historical relation）。最近他與M. Brennan合力編輯《傅柯的挑戰：教育中的論述、知識與權力》（Foucault’s Challenge: Discourse, Knowledge and Power in Education），以及《教育論述中批判理論》（Critical Theory in Educational Discourse）。目前的研究計畫則包括歐洲聯盟的融入 / 排拒社會類型之調查，和當代美國教育研究的權力與知識變動場域（Changing field of power and knowledge）。
