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卡爾威特的早期全面教育： 奠定孩子一生的品德、學習、人際關係
沒有庫存
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9789866488726
國秀華
木馬文化
2010年4月09日
93.00 元
HK$ 79.05
詳
細
資
料
* 叢書系列：親子課
* 規格：平裝 / 256頁 / 17*23cm / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地：台灣
親子課
分
類
親子教養
>
教育現場
>
人際輔導
同
類
書
推
薦
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內
容
簡
介
「推動幼兒教育多年，本書提出的兒童潛能遞減法則，正是每個父母都應知道的知識。如果善加運用，將可大幅提升兒童一生的潛能開發。」
－國立台北教育大學教育經營管理研究所教授 莊淇銘
「對於孩子的成長來說，最重要的不是天賦而是教育！」
－卡爾．威特
「早期教育的首要目的，主要是培養孩子對學習的興趣、對事物的好奇心、對生活的認識，還有良好的行為習慣、豐富的情感，樂觀、自信、向上的心理和對社會的正確態度。」
－卡爾．威特
卡爾威特斷言：「天才兒子是我教育的結果。不管誰使用我的教育法，肯定都會取得良好的效果。」為此，他把對小卡爾14歲以前的教育寫成了一本書，這就是《卡爾威特的教育》。
卡爾威特教育，一般大家所熟知的，是他培育了一位天才兒童，但更重要的是，卡爾威特的教育裡，所注重的早期的全面教育。全面教育所包含的是，有關於孩子的學習、道德、生活、性格、人際關係等多方面的培養。在學習中，卡爾提到了如何由遊戲、由自然中學習，如何培養孩子多方面的興趣；在性格中，提到如何培養責任感、自信心、學習面對失敗，另外，還有教導如何教孩子正確使用金錢，杜絕孩子的任性和壞脾氣，讓孩子學會和他人和諧相處，以及如何解決困難等等。
本書作者在教育界多年，多年來她深受卡爾威特的教育理念所撼動，但因譯本十分冗長，且因時代變遷孩子的成長速度有所改變，於是她將卡爾的教育理念重新整理，加入她多年來所接觸到的孩子的生理心裡模式，整理成一本最完整、最適用於現代父母的教育書。她深深的感受到，早期教育對孩子的重要性，她期望每個父母都掌握住這段黃金關鍵期，能夠在早期階段用心，就能幫助孩子建立影響一生的品格、習慣、人際關係，以及學習方法，幫助他們在面對未來的種種困難時，能夠有其解決的能力及擁有健康的身心。
本書特色
※最適用於年輕父母的一本早期教育書
※無論是學習方法、品格建立、人際關係、興趣培養等等，給予最適當、有用的方法。
作者簡介
國秀華
北京師範大學實驗幼兒園副總園長兼西苑分園園長
從事幼教事業30餘年，擔任北京市幼兒藝術研究會理事。為「做中學」幼兒園科學教育研究專家組成員，是一優秀的教育工作者。參與多項國家級幼教科研課題，成績卓著！曾獲世界學前教育組織中國委員會「西部支教突出貢獻獎」。
目
錄
第一章 兒童潛能遞減法則
每個孩子都是天才
教育從出生之日開始
3歲之前的是模式教育
兒童天賦的遞減
第二章 卡爾．威特的勸告—全面教育的關鍵期
正確的吃
食物同人的性格確有關係
食物清淡益處多
吃得過多，有礙大腦的發育
體能訓練
爬行非常重要
讓孩子自由活動
培養聽力
母親的歌聲
為他朗誦詩歌
給孩子補點音樂鈣
有效訓練眼睛
用玩具刺激視覺
利用色彩培養觀察能力
觀察能力與專注力相互促進
訓練孩子的觸覺
讓手有事可做
語言能力的培養
灌輸辭彙的黃金期
會辨別事物就教說話
教給孩子正確的東西
發音要準確
用詞要標準
從身邊的實物開始
講故事最有效
選擇好書
開發記憶力
玩紙牌 講故事
進行戲劇演出
編成韻文找方法
開發創造力
多幾種玩法
自己編故事
開發想像力
講述傳說和兒歌
不要標準答案
理解孩子的想像世界
第三章 學習就是遊戲—學習篇
教育秘訣
喚起孩子的興趣
讓孩子提出問題
百聞不如一見
每天只學兩小時
在遊戲中學習
用遊戲喚起學習興趣
抓住模仿的時候教育
鼓勵孩子寫日記
學習外語
用耳學外語
與其背不如練
用遊戲學外語
學習數學
通過遊戲學習算數
把數學變得有趣
從大自然中學習
一草一木都是教材
在散步中學習歷史和地理
培養多方面的興趣
讀書是充滿樂趣的事
懂得音樂是幸福的
做一個全面發展的人
第四章 好性格是怎樣煉成的一性格篇
乞求不可能得到重視
不要賣弄
要有責任感
自信心
學會面對失敗
勇氣的價值
有獨立意識
磨練孩子的心理承受力
懂得自我控制
儘量爭取與果斷放棄
避免恐怖和迷信
不驕傲自滿
培養毅力
第五章 獨立生活能力是一切能力的基礎—生活篇
自己的事情自己解決
培養洗澡的習慣
僅有玩具陪伴的童年很可悲
得體的服裝體現自尊
教孩子怎樣用錢
堅持與孩子的地位平等
對待孩子不能粗暴
生活中是非分明
第六章 培養多種良好習慣—好習慣
誇獎的秘密
專心地學習
精益求精是一種美德
堅持不懈才能解決困難
第七章 在善行上下工夫─道德篇
培養善行---做行為錄
體罰會讓孩子變得殘忍
同情和關心他人
不撒謊
正確用錢獎勵孩子
學會節儉
用閱讀和勞動改正毛病
不慣壞孩子
杜絕任性和壞脾氣
不良表現的處理方式
第八章 與人交往的魅力─社會篇
傾聽孩子的聲音
溝通的力量
陽光之下還有陰影
認識惡，才能明白善
與壞孩子玩的後果
處理好與夥伴的矛盾
幫助也要看清物件
堅持真理也要講策略
不要隱藏感激之情
如何爭取應得利益
學會表揚他人
不損壞孩子的判斷力
與他人和諧相處
掌握人際交往的尺度
後記 小卡爾是世界上最幸福的孩子
附錄 3歲幼兒智慧發育評價表
序
推薦序
讀「卡爾威特的早期全面教育」，可以用「深得我心」四個字來形容。雖然我沒有辦法像卡爾威特牧師這樣全副精神的投入及認真（我得上班），我的孩子也並非天才兒童，但是卡爾威特對於嬰幼兒早期教育的很多理念，與我卻是不謀而合。
比方說，我自己帶兩個小孩，在嬰兒時期，除了全程親自餵哺母乳之外，在副食品的選擇上，也是完全不加調味料，給予清淡且天然的飲食。此外，我的孩子從出生開始就經常接觸陽光，從來沒有戴過手套，更沒有坐過一天「螃蟹車」、遊戲欄之類禁錮自由的育兒器材。而且，我經常和孩子說故事、唱歌、念唐詩，也和孩子的祖母天天輪流帶著孩子出門去公園散步。
我喜歡和孩子談話、玩耍、遊戲、做勞作，並且每週固定帶孩子出門找玩伴戲耍，親近大自然。另外，我盡量安排全家一年至少出國一次，親自背著孩子爬黃山、遊長江，足跡遍佈世界四大洲。每次我帶著孩子出遊，總是被朋友取笑：「孩子又記不得！幹嘛這麼累？」但是看到卡爾的早教紀錄，終於證明我的想法是對的：我從不認為三歲以下的孩子聽不懂話、不懂事，應該將之丟給褓姆，吃飽、餵足就了事。
卡爾重視藝術教育，我也認為藝術陶冶心性，因此從兒女幾個月大開始，便帶著他們一起看展覽、博物館，參觀畫廊、聽音樂會。卡爾重視音樂啟發，我也認為音樂是靈魂之藥，因此跟著孩子一起學習小提琴，平日也經常彈琴自娛。卡爾反對功利式的接觸藝術，著重培養美感的體驗，我舉雙手贊成。卡爾重視語言文字的表達，我女兒從七歲開始便跟著我一起寫作、寫日記，我親自教導她利用文字抒發心靈，至今成果不錯，女兒熱愛寫作。
卡爾認為孩子的教育不止智育，更著重人際關係與責任。我也認為好性格的養成和家庭教育緊密相關，從小就要求孩子們分擔家務、鋪床疊被、洗滌自己的書包球鞋，學習獨立自主、照顧自己和家人。卡爾善用遊戲誘發孩子的學習慾望，而我也一直認為孩子一定要先有動機才有學習績效。卡爾自製各國語言的卡片教導孩子外語，而我家也是將數學乘法表、英文單字製成大字報，貼在牆上讓他們可以隨時提點。
卡爾重視孩子的道德養成，教導孩子不虛榮、不賣弄，他對於孩子不講道理時的「冷處理」建議，也是我自己在教導孩子時，時常運用的技巧。卡爾的早期教育每篇都很實用，並可以實際運用到日常生活中，不像某些「」閃卡」、「幼腦開發」看起來匪夷所思、走火入魔。卡爾的建議大多自然而完整，無須刻意花錢，就可以在家輕易的實踐。這一套「早教法」不但細密完整、也很人性，卡爾他鉅細靡遺的將所有跟孩子玩耍、對話的細節都一一記錄，看來頗為令人感動。
最難得的是，卡爾花了很多篇幅談到性格、生活、社會、道德的教育，這是一般學前教育書籍中甚少談及的。對於新手父母來說，這無疑的是一本很實用的書。其實，「早教」並不難，新手父母也無須焦慮過度，卡爾的各種遊戲、教育方式，可以當作一個極佳的參考，教導你在家教導學前的孩子。人家說「三歲訂終身」，「由小看到」，說不定，你也可用卡爾的方式培養出一個超級小天才來喔！
陳安儀
書
評
其 他 著 作
