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魔法使雷娜 02 四年一班的危機

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			9789866503245
			李雨馨
			核心文化
			2009年12月29日
			57.00 元
			HK$ 48.45

詳
細
資
料

* 叢書系列：10分好讀系列
* 規格：平裝 / 160頁 / 25K / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地：台灣

10分好讀系列

分
類

童書/青少年文學 > 兒童故事/小說 > 科幻/奇幻

同
類
書
推
薦

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其
他
讀
者
也
買

內
容
簡
介

　　魔法使雷娜期待已久的校園生活，終於要正式展開了。

　　很幸運的，她和好友小遙都在四年一班，但是黑魔法使樹里亞，竟然也跟她同班！

　　不曉得是不是樹里亞用魔法從中作梗，班上的同學明顯分成了兩個幫派。

　　為了讓大家和解，變為好朋友，雷娜提議舉辦一次服裝秀。

　　不料，黑魔法又再度出來興風作浪，班上即將爆發一場驚心動魄的危機......

作者簡介

石崎洋司

　　1958年出生於東京。著有《拔達（Badel）聖戰記》系列（岩崎書店發行）、《奇蹟少女森芽》系列（文溪堂發行）、《黑魔女大顯神通》系列（講堂社青鳥文庫發行），及《連鎖信件》（講談社發行）系列等多部作品。

繪者簡介

栗原一實

　　出生於京都府，目前定居於京都，於2001年在「月刊漫畫誌Z」上出道。除了講談社之外，目前也在其他出版社發表短篇作品。

譯者簡介

李雨馨

　　畢業於四川外語學院，旅居日本五年之久。在日期間，一邊打工，一邊四處遊歷，幾乎踏遍日本的每一塊角落，對日本的風土人情以及日本人的性格有很深入的了解。回國後，一直從事日文翻譯工作，譯著有《嘿，我們畢業了》、《戰車小子》、《青檸檬》等。

序

國小高年級孩子的通俗閱讀─從閱讀的功能談起
游珮芸

　　每回被邀請講述有關親子共讀的議題時，我總是反覆地思索一個很根本的問題：為什麼要讀書？閱讀對孩子而言、親子共讀對於父母親而言的總總好處，幾乎已經是全民共識了：閱讀可以增強孩子的語言運用能力，開拓他們的視野，賦予他們一雙想像的翅膀......陪孩子閱讀可以和孩子共享優質的親子時間，培養共通的話題，更了解孩子，貼近孩子的世界......

書中自有黃金屋？

　　可是，這些不盡然是我幾番思索後的答案。如果把「孩子」的年齡限制與「父母」的人倫腳色扮演拿掉呢？也就是說，「人」為什麼要閱讀？特別是在這個多元媒體、多元價值的現代社會裡。雖然我的職業是「兒童文學」，鼓吹兒童閱讀和親子共讀是我的職志，但我卻無法漲紅著雙頰大聲疾呼，「愛閱讀的孩子不會變壞」或是「有書香的家庭就有幸福」之類的話。

　　我情願用一種更謙卑的態度來看待閱讀。因為我知道，在各種資訊媒體發達的今天，閱讀並不能保證「知識」的快速累積，博學多聞也不一定要藉由紙本書籍的引領。我也知道，閱讀其實與「幸福」劃不上等號；幸福的定義太多元了，從閱讀中所獲得的樂趣常常是「如人飲水，冷暖自知」，不可說也。但我卻可以毫無疑慮地說，閱讀中寶藏著幸福人生的可能性。

閱讀習慣是父母送給孩子最好的禮物

　　書本的閱讀在現代繁忙的社會裡，是一種奢華的享受。因為一個人必須騰出一段屬於自己的時間，並且在腦中空出一個沉靜的空間，才能與作者平和地對話，開展自己的想像力及同理心，而確確實實地「享受」閱讀的趣味。也就是說，我苦思的結果，答案是：閱讀是「自我豐饒時間」的活動。

　　所以，從長遠的角度來看，對於孩子而言，孩童時期美好的閱讀經驗，能讓他們長大成人後也保有閱讀的興趣，也就是讓孩子們養成自我充實生活的「習慣」；這可以是父母親送給孩子的一份看不見的禮物。

好書的標準尺？

　　什麼是好書呢？為什麼大人選的書孩子不喜歡呢？我想每個孩子可能會有一段時期，就只著迷幾個特定類型作品的現象：喜歡魔法的時期、喜歡動物故事的時期、喜歡偵探推理的時期......對孩子而言，一本「看得津津有味」、有所感動的書，就是好書。孩子喜歡的書，不一定要和大人一樣。當然，父母親可以把自認為的「好書」，放在孩子唾手可得的地方，或者就算孩子不主動閱讀，也可以朗讀「說書」給孩子聽。

　　不管是大人或孩子，我相信每個人都有為自己挑書的能力，也有屬於自己的、每個階段的「好書」的標準。當然，書看得越多，眼光就會越敏銳；挑書的失算率就會越來越低。就如同其他的興趣一樣，閱讀也需要一點冒險的精神，和一些投資。

國小高年級孩子的通俗閱讀

　　常聽到許多國小高年級的父母感嘆孩子沉迷於電玩的聲光刺激、網路虛擬的花花世界，而對於書本不屑一顧。我們看到孩子或許可以翻完一本32頁的繪本，卻很難坐下來靜靜地看完一本文字較多的書。這和家長和老師們的期待實在相差太遠，大人們多麼希望孩子可以閱讀世界名著，儘早進入所謂經典的殿堂。

　　然而，平心而論，酷炫且有互動功能的電子媒體的確較具吸引人的魅力，而且孩子只要被動地張開眼睛，就有影像灌入腦中。而文字閱讀卻需要讀者主動將文字內容轉換成「圖像」，讀者才能進入故事的世界。許多孩子的閱讀困難來自於無法轉換(無法想像)，因此閱讀活動對他們而言也就只是被阻擋在文字的高牆之外，既無法進入，就更別論樂趣了。

　　因此，在閱讀「跨越時空」的經典作品之前，也給孩子一些自由空間去選擇貼近自己的生活、夢想、慾望和興趣的通俗作品吧！唯有從他們喜歡的素材、可以想像的內容讀起，一些對閱讀敬而遠之的孩子才可能靜靜地坐下來。在能力範圍內可以一口氣讀完的成就感，這樣的閱讀經驗對於這個年齡層的孩子而言，是莫大的鼓舞。先讓孩子願意閱讀、持續閱讀，這應該是開啟孩子終生閱讀習慣之門的一把金鑰匙吧！

書
評

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