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班級經營三人行

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			9789575747480
			薛春光、李永旭、陳君易、黃鈺欽、徐國峰
			幼獅文化
			2009年12月05日
			83.00 元
			HK$ 70.55

詳
細
資
料

* 叢書系列：教師充電錦囊
* 規格：平裝 / 224頁 / 25K / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地：台灣

教師充電錦囊

分
類

親子教養 > 教育現場 > 十二年國教 > 課程/教學法

同
類
書
推
薦

內
容
簡
介

讓家長成為班級經營的最佳後盾，達到親師生三贏。
提供學校老師營造親師交流平臺的方法，同時加強班級經營的效果，讓親師生關係成為班級經營的利器，更能彰顯學校教育的意義。

　　全書分為「不一樣的家長日」、「魔法筆記本」及「另類的表格」三部分，是薛校長與教學團隊實際操演，並有良好成效的教學經驗分享。

　　如何規畫一個吸引家長參與的家長日，讓親師溝通零距離，強化班級向心力，「不一樣的家長日」有你想要的答案。

　　「魔法筆記本」，是將孩子進階學習、自我挑戰的成長，釀造一頁頁值得回味的學習軌跡，也是親師生獨一無二的教學聯絡簿。

　　「另類的表格」記錄孩子學習脈絡，讓師長掌握孩子學習的進度與表現；清楚的線條與數字，是孩子累積自信、對自己負責的開始。

作者簡介

薛春光

　　成長與進修：高雄師範大學化學系、臺灣師範大學化研所、教研所四十學分班。

　　回首來時路：導師十一年；團體活動科輔導員；社區童軍團長；訓導、教務主任；借調教育局；石碇國中、竹圍國中、板橋國中校長（現任）；電視節目《我的這一班》顧問；公共電視青少年及兒童節目諮詢委員；教育部第二屆性別平等教育委員會委員；臺北縣中小學校長協會第三、四屆理事長。

　　一步一腳印：教育部第一屆校長領導卓越獎國中組得獎人。

李永旭

　　成長與進修：臺灣師範大學工業教育學系、工業教育學系研究所、四十學分班。

　　回首來時路：訓育組長七年；訓導主任；石碇國中總務主任；竹圍國中教務主任；輔導主任；板橋國中教務主任；萬里國中校長；自強國中校長（現任）；曾擔任臺北縣輔導團正向管教種子教師、教育部藥物濫用宣講種子教師等。

　　一步一腳印：1993 ~ 1994年全省工藝競賽陶瓷工榮獲第一名。

　　多元智慧：喜愛文學作品，散文、小說；喜愛資訊、陶藝、電影欣賞、唱歌、生態旅遊。

陳君易

　　成長與進修：文化大學美術系；臺灣師範大學教育學分班、第二專長國文科學分班；政治大學輔導四十學分班。

　　回首來時路：大明工商（美工科）、穀保家商（幼保科、美容美髮科）、鶯歌國中、板橋國中（美術、國文老師），一路走來，樂在班導工作。

　　一步一腳印：2003年帶領「快樂家族閱讀」榮獲北縣「班級書香」國中組第二名、指導學生參加北縣美展，獲版畫類佳作；1997年參加「平安是我們今後該有的路」全國徵文比賽，榮獲第二名；1995年臺灣區國語文競賽教師組作文比賽全國第二名；1992 ~ 1995年多次參加國語文競賽教師組作文比賽獲佳績；1991年主編鶯歌國中校刊，榮獲優等；1988年設計作品入選第42屆全省美展；1987年臺中文英館「陶藝皮革展」。

黃鈺欽

　　成長與進修：國立體育學院體育系

　　回首來時路：幼稚園足球指導教師；教師會理事長；教評會委員；家長會總幹事；合作社理事兼經理；體育、訓育組長；技藝中心生輔組長；生教組副組長；導師；高關懷班導師兼體育任課教師。

　　一步一腳印：2005年獲得全國技藝教育績優人員表揚；2004年獲臺北市西區獅子會評選為推展交通教育優良教師；2002年榮膺板橋市模範教師。

徐國峰

　　成長與進修：臺灣師範大學數學系

　　回首來時路：導師十年、生教組副組長二年、專任老師一年、教師會理事八年、教評會代表八年、投入板橋國中科學營教師五年並致力數學教學的啟發。

　　一步一腳印：2008年北縣教學卓越獎特優；2006年GreaTeach全國創意教學獎優等；2005年北縣教師教學創新獎優等；2004年結合社區資源推展科學教育榮獲全國學校經營創新獎特優；2003年獲教育部頒第一屆教學卓越獎、中華創意發展協會全國學校經營創新獎特優，並多次參加臺北縣數學科展皆獲佳績。

目
錄

自序 / 開創親師生三贏的班級經營
Part1不一樣的家長日
一、家長日活動序曲
（一）事前準備－－家長方面
（二）事前準備－－學生方面　　
（三）事前準備－－學生團體分工方面
（四）事前準備－－導師方面　　
二、家長日活動進行曲
（一）開場
（二）家長日主題
（三）班務討論
（四）選舉班親會代表
三、家長日活動閉幕曲
四、家長出席率的良性循環

Part2魔法筆記本：四合一的聯絡簿
一、訂正、吸收與轉化親師生互動
（一）試卷大變身
（二）如何做筆記
（三）親師生交流
二、學習與反思
（一）單元教學回饋
（二）期中考反省
（三）期末總檢討

Part3另類的表格：記錄歷程的學習檔案
一、課堂表現（A）
（一）筆記本
（二）心得、報告與反省
（三）分組競賽
（四）學習表現
（五）計分方式
二、筆試成績（B+C）
（一）小測驗成績B
（二）大測驗成績C
（三）家長簽名欄
（四）經驗分享
三、個人標準線與折線圖
（一）個人標準線
（二）折線圖
四、總成績（A＋B＋C）
五、總評
（一）因材施教的理念
（二）掌握孩子的學習歷程

序

作者序

開創親師生三贏的班級經營

　　教育基本法自1999年6月23日公布實施，家長取得參與學校教育事務之權利後，家長參與孩子教育的內容日漸增加。因此，在班級經營中相對地扮演重要的角色。教師在班級經營中，若只注重及關心師生互動、學習成效、學生生活教育等，而忽略邀請家長一起加入，未必對班級經營有不利影響；但是，若能邀請家長參與經營班級，成效必然加倍。

　　班級經營中常見的親師互動，有電話、聯絡簿、網路（如電子郵件）……等諸多媒介，其中，最值得重視的是：親師相約見面的家長日。家長日活動，功能很多，譬如教師可藉由家長日行銷自己的教學理念，系統化說明教育觀念與班級經營的做法；親師可經由面對面溝通，化解彼此歧見；而家長也可互相分享教養經驗，認識不同的家庭。由此可見，經由「家長日」的平臺，拉近親師之間關係，絕對有利於班級經營。

　　仔細觀察各班「家長日」，可歸納出不同類型的家長：有不論多忙，一定準時參加的家長；有些該來的，卻總是不來；有些則是姍姍來遲，只為簽個名、有交代就好。而活動過程中，有的家長盛裝出席、正襟危坐，由老師高唱獨腳戲；有的班級則像大排長龍的簽書會，家長們耐心等待、只為與老師一一對話；有的班級則時間已到，家長們卻仍圍繞老師欲罷不能。當然，也有家長出席率低，原因不明的班級……

　　根據筆者觀察，家長的出席率與當天該班的活動設計，有密不可分的關係！因此，如何透過活動設計來吸引家長參與，讓家長對家長日有所期待，是本書與讀者分享的第一個單元。

　　家長日，畢竟是個大型活動，受限於舉辦時間、場地、經費、人力等諸多因素，每學期大約辦理1 ~ 2次，其他時間親師生的聯絡仍以使用家庭聯絡簿居多。又綜觀聯絡簿的內容，各校、各班未必相同，甚至經常更迭創新，但除了登記各科考試成績，鮮少能完整記錄孩子各領域的學習反思或努力過程。

　　「可否比照『家庭聯絡簿』的定位與功能，發展出同時記錄教師教學與學生學習歷程或結果的『教學聯絡簿』？」

　　這個想法於編輯群初次討論時，才發現國峰老師多年以前就在自己擔任的數學科教學中，要求學生上課一定要寫筆記；每次考完試後，不管大小考試，都必須登記成績於一張經過設計的表格，而這張表格和考卷一定要黏貼在筆記本，並在每次段考完後，進行反省與檢討。這本需要請家長簽名的筆記本，忠實記錄了孩子的學習歷程，其實，就等同於一本「教學聯絡簿」。

　　本書第二單元介紹的「魔法筆記本」，其實就是一本以「教學聯絡簿」為初衷，發展成兼具聯絡簿、教科書、作業本、成績單等多功能的筆記本。這本筆記本在班級經營中如何使用、或適用於那些學科，均有相當討論空間；本書先拋磚引玉，希望讀者能有後續回響。

　　第三單元的「另類的表格」，就是一張記錄每位學生的課堂表現及考試成績的表格。其中，課堂表現再細分為筆記本、心得報告與反省、分組競賽、個人學習表現等四大項，考試成績則以一次段考作為登記範圍，細分為平時小考、大考成績兩項，並將成績用個人標準線及每次考試成績瞄點，連接成折線圖同時呈現，方便親師生觀察時一目了然，容易對照比較，以便進行後續輔導。

　　筆記本或績效表從研發至今，雖已實作多年、修正多次，並深獲使用過的教師好評，筆者仍建議讀者可根據自己的需求加以修改。

　　本書是繼《班級經營潤滑劑》（注）之後，編輯群再一次共同完成的著作，也是筆者邀集一群優秀教育夥伴完成《全方位導師手冊》、《班級經營調色盤》、《班級經營潤滑劑》後，第四本有關探討班級經營系列專書；期待本書能促成教師與家長緊密合作，共創親師生三贏的班級經營。

　　注：《班級經營潤滑劑》於2008年入圍第32屆金鼎獎一般圖書類最佳社會科學類圖書獎。

薛春光

書
評

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