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劉墉生活cafe：8分鐘打造自我大未來

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			9789571350905
			劉墉
			時報出版
			2009年10月01日
			83.00 元
			HK$ 70.55

詳
細
資
料

* 叢書系列：劉墉作品集
* 規格：平裝 / 208頁 / 25K / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地：台灣

劉墉作品集

分
類

文學小說 > 華文創作 > 散文

同
類
書
推
薦

其
他
讀
者
也
買

寫好作文不難：238個作文課後學生作文案例及寫好作文方法(一套共二冊)

你的孩子不是你的孩子（電視劇書衣版）：被考試綁架的家庭故事──一位家教老師的見證

內
容
簡
介

人的一生到底該吃苦還是享樂？讀書工作究竟又是為了什麼？

　　你羨慕別人成功，為什麼他能輕鬆做到，你卻難如登天？
　　你不想原地打轉，但怎樣才能破除陋習、勇敢做出改變？

　　白卷和作弊，誰是真天才？談戀愛耍酷，功課一定壞？
　　大難當前該不該逃？什麼又是新時代的親子相處之道？
　　唯有找到自己的定位，才能成為BETTER MAN！

　　停止猶豫，每天八分鐘，借力使力，御風而上！
　　相信所有目的地都有捷徑，掙脫外在侷限是不二法門。

　　人生不一定要事事求勝利，但絕對不能輸給自己。
　　二十九篇砥礪自己往高處爬的經驗與省思，助你一臂之力，超越昨天的自己。

　　我常感慨：一個人從小到大，不斷築夢，到底是愈築愈美，還是愈築愈慘？幼年時，你可能立志將來做總統。少年的時候改了，說自己要當醫生。上了高中，功課實在跟不上，又改口要做藝術家。等有一天學了畫，才畫幾筆，就被老師塗掉，於是腦袋空空地走出來，又試著築另一個夢。我們認識的自己是永恆的嗎？還是隨著歲月的改變，我們每天都該認識自己、評估自己，甚至為自己「定位」？

　　上天把每個人生得不一樣，就要以不一樣的方法，去利用自己的長處超越先天的條件，發出生命最大的光亮。——劉墉

作者簡介

劉墉

　　號夢然，是畫家、作家，更是生活家。

　　在世界各地舉行過三十多次個展，在全球發行中英文著作七十餘種、繪畫理論及畫冊十餘種。

　　是一個很認真生活，總希望超越自己的人。

　　有一顆很熱的心、一對很冷的眼、一雙很勤的手、兩條很忙的腿和一種很自由的心情。

　　◎水雲齋網站：www.syzbooks.com
　　◎劉墉部落格：blog.readingtimes.com.tw/yong
　　◎劉墉官方網站：www.readingtimes.com.tw/timeshtml/authors/yong

目
錄

前言：每個人都要超越
第一講：年輕人為什麼該吃苦？（一）
第二講：年輕人為什麼該吃苦？（二）
第三講：年輕人為什麼該吃苦（三）
第四講：超越戀母情結
第五講：超越空間的藩籬（上）
第六講：超越空間的藩籬（下）
第七講：超越時間的藩籬（上）
第八講：超越時間的藩籬（下）
第九講：超越自己
第十講：創造自己、肯定自己
第十一講：為自己定位
第十二講：戰勝壓力
第十三講：良知在哪裡
第十四講：別被手機控制了
第十五講：為時間留點白
第十六講：愛心樹
第十七講：考試與作弊
第十八講：如果孩子早早談了戀愛
第十九講：大男人．大女人．小學生
第二十講：小時了了，大未必佳
第二十一講：不補習也能很棒！
第二十二講：懂得割捨，才能成功
第二十三講：誰是真天才
第二十四講：天才製造機
第二十五講：神童與神話
第二十六講：你也可以是天才
第二十七講：少抽一口菸吧！
第二十八講：疼疼爸爸媽媽吧！
第二十九講：有行動的愛，才是真愛

序

前言
每個人都要超越

　　時間過得真快，劉墉生活cafe一系列的書，已經寫到第三本了。在之前的兩本書當中，我分成兩個階段，第一個階段是「談處世談處世」，對象主要是進入社會的成人，第二階段是談教育」，針對的是老師和家長。這裡開始的第三階段是「談超越」，我原先設想的對象是青少年，但是後來想想，青少年的事也是師長們的事，甚至談到超越，又是每個人的事，所以應該講這個系列是寫給每個人看的。

　　我可以很肯定地說：每個生物到這世界上來，都要不斷地超越。舉個很簡單的例子，植物要超越——不幸生在陰影裡的植物，會想盡辦法，往有光線的地方長，就算長在不錯的環境，還是會想盡辦法，譬如長出絨毛，讓種子能隨風飛到遠方；再不然長出甜美的果實，吸引動物來吃，好把它的種子帶到遠處散布。還有些種子成熟的時候會爆開，啪一下子，被彈射到遠處。它們這樣做是為什麼？因為要繁衍、要超越，要超越原先生長的環境，要超越空間對它的約束。

　　各種動物也在不斷超越。我在紐約的家，後面是一片湖，湖裡的大雁常來和我玩，甚至跟著我在街上散步。奇怪的是，到了一定的時候，牠們就要遷徙。牠們如果留下來，我會餵好吃的餅乾麵包，還能提供地方給牠們避寒，牠們何必飛走呢？但是因為牠們要超越。好像有個來自上天的聲音，時候到了，會對牠們說：該走了，到你們的下一站去。於是，可能在某個深夜，空中傳來雁唳，牠們在黑夜裡啟航了，航向很遠很遠的地方。

　　談到遠航，人類才真愛遠航。如果人們只因為看到遠處的土地不錯，搬過去，還沒什麼稀奇。但為什麼世世代代的人類，要不斷遠航？很早以前，人們還不會建造大船，但是就算用蘆葦編成船，我們的祖先也要航行到遠方。大海多麼無情、多麼不可測啊！是什麼力量，使他們離妻別子，航向那不可知的遠方。是不是因為好奇？有天生探險的欲望，想看看地平線和海平線的另一邊，會是什麼樣子？這種好奇、探險、要走出去，不以現況為滿足，不以已知的為滿足，要挑戰環境、挑戰自己，就是超越。也可以說每個人天生就要超越自己。

　　可不是嗎？我們從精蟲階段，就拚命游泳，要超越別人，更別說誕生之後了。你以為剛生下的小奶娃沒什麼力量嗎？餵娃娃吃母乳的媽媽一定都有感覺：「天哪！這小傢伙八成是餓死鬼投胎的，吸得我直疼！」就算你是爸爸，白長了兩個奶頭，裡面沒奶，沒辦法餵你孩子，當你給孩子洗澡的時候，也一定能感覺。小鬼躺在澡盆裡，因為緊張，他的兩隻手會亂抓，抓住澡盆的邊，或大人的手。那力量大極了！甚至讓娃娃兩隻手抓住你的兩根手指，然後你往上拉，小娃娃能跟著你的手指坐起來。（對了！你還可以觀察小動物，好多剛生下的小動物，譬如無尾熊、獼猴，會抓著媽媽的毛皮不放，就算媽媽在樹上跳來跳去，小寶寶也不會掉下來，可見那新生的小東西，手上的力量有多大。）

　　人類更不用說了，娃娃每天都在超越自己。你不要他翻身，他也要翻身；你不要他坐起來，他也要坐；你不准他爬，他還是要爬；不准他站，他非站不可。而且，他站了之後還要往前踏出步子、學習走路。就算摔了傷了，他還是非走不可。而且走不夠，還要跑。這一切的一切，表示了什麼？表示他不以原先的自己為滿足，表示他要超越自己。超越自己是天性！你不准他超越，他還是非超越不可。

　　或許有人會說，那只是走和跑，至於學習就不一定了，有些孩子天生好學，有些天生不好學。這麼說的人又錯了！孩子學說話，只是因為你教他叫爸爸、叫媽媽、叫爺爺奶奶，他才學會嗎？你去看看那些沒人管、沒人教的孩子，就算學話慢一點，後來是不是也能說得很好？誰教他們了？沒有人刻意教，是他們自己在學。

　　所以別以為小奶娃不懂事，他們其實總在看、在聽、在學。他們甚至連走都不會，站還站不起來呢！就已經會算算數了。有個實驗：給小奶娃看五隻小兔子，然後把小兔子藏進一個大盒子，先放出一隻，小娃娃看看那隻，跟著又轉向大盒子，等下一隻出現。下一隻放出來，小娃娃還等，等第三隻。直到第五隻出現，小奶娃才不再盯著大盒子看。表示他們小歸小，心裡可有數。

　　或許有人要講，等到上學就不一樣了，有些孩子天生愛念書，有些天生不好學。這也錯了！不信您找《夏山學校》（Summerhill）這本書來看看。英國教育家尼爾（A.S. Neill）在上世紀二○年代，把一群孩子放在夏山學校裡，給孩子非常大的自由。孩子可以待在教室裡上課，也可以出去玩，沒人管、沒人罵。起初好多頑皮孩子都溜出去了。（不！應該說不是溜，是大搖大擺走出教室。）但漸漸地，孩子又紛紛回到教室。

　　為什麼回來？因為他們要學習。因為學習是生物的天性。我在《劉墉生活cafe——8分鐘搞懂孩子的心》一書裡提過，英國的藍山鵲，會學習開奶瓶，而且一隻教一隻。不久前還有生物學家拍到黑猩猩拿著樹枝渡河的照片，牠們居然用樹枝試探水深。據生物學家猜，那黑猩猩可能是跟人類學到的。

　　連山鵲、黑猩猩都好學，我們人類當然更會學習。因為學習是生存的要件。要生存，要活得好，就得學。人類之所以為萬物之靈，就因為我們有更強的學習力、更懂得超越自己。

書
評

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