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小學4年級定終生
沒有庫存
訂購需時10-14天
9789577768582
金康一、金明玉
世茂
2007年3月29日
80.00 元
HK$ 68
詳
細
資
料
* 叢書系列：婦幼館系列叢書
* 規格：平裝 / 244頁 / 14.8*21 cm / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地：台灣
婦幼館系列叢書
分
類
親子教養
>
潛能/學習力啟發
同
類
書
推
薦
線上高效讀書法：提高孩子學習意願的活用術
小熊媽親子學英語私房工具101+【小熊媽自學英語寶典二部曲】（暢銷修訂版）
十堂說話啟蒙課，孩子開口不再忐忑：速讀、背誦、複述……從不善言辭到侃侃而談，孩子只是欠缺一點口才訓練
為什麼別人的孩子那麼有創意？注意力×觀察力×想像力，開發右腦，訓練思維，打開創新的大門！
從怕學習到愛學習：名校和家長都肯定的自主自律學習
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讀
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買
用心智圖寫作文
圖解心智圖，讓學習有效率
不必大吼大叫也能教好孩子：神奇的「啟發式教養法」
跟Adobe徹底研究 Photoshop Lightroom 4(附：課程檔案光碟)
6A的力量
內
容
簡
介
◎10歲以前腦神經細胞發展迅速、心智柔軟、可塑性強，
是培養讀書習慣的黃金期。
關心孩子未來的父母，千萬要把握「關鍵的小4」！
◎本書為您揭露，已超越日本、躍升為亞洲學力之冠的韓國，
父母們如何在孩子「關鍵的小4」，以「智慧型韓流家庭讀書法」，
為他們打通學習閥門，邁向人生成功大道。
◎孩子讀書是有時機的！千萬不要錯過小學四年級！！
低年級（1-3年級）課程簡單，孩子可以不花太多工夫即可輕鬆應付，ㄧ旦到了四年級，課程變得複雜且困難，此時不具備基礎能力的孩子將陷入學習難關而疲於應付課業。所謂基礎能力係指以理解力、思考力、表達力為主的智力，和以熱情、持續學習的習慣、專注力為主的實踐力。
當父母面對孩子學業成績不佳、學習慾望低落時，當務之急是把目標放在培養孩子的基礎能力之上。父母的責任是要?導孩子正確的學習方法，並幫助他們實踐。各位父母請牢記：子女教育的真正主導者，應該是父母與家庭，而非學校老師或者是補習班。
◎本書作者獨創的教育方法在過去十六年來幫助無數孩子重燃學習熱忱，造就驚人的教育成功案例：讓電玩成癮的孩子轉變為優等生，讓不具自主學習能力、平均分數不達五十分的學生，在一年半之內變成全校第一名……。
書中沒有許多教育的指導原則也並非縝密的教育理論，旨在將多年來的教育成功方法集結成書，提供父母們具有實際成效的方法，輔以生動的成功實例。對於想好好提升孩子成績與學習慾望，卻求助無門的父母們來說，這本書絕對能為您改變孩子ㄧ生。
請先檢測孩子目前的狀況：
＊請勾選以下哪些是您經常對孩子說的話，以檢視孩子目前的狀況：
早晨
□快點起來。
□上課要用的東西都準備好了嗎？
□你還有時間看電視啊？
放學回家時
□快去寫功課。
□去過補習班了嗎？
□只不過寫一篇日記，你要底要花幾個小時？
臨睡前
□不要再打電動了，給我早點睡。
□這枝鉛筆是誰的，為什麼滾到這裡來？
□ 這種事為什麼到現在才講？
如果您勾選五項以上，且經常上演親子間的拉鋸戰，
那您的孩子可說已經身處「缺乏良好讀書習慣的緊急狀態」，
請您務必儘快翻開本書找尋補救方法。
書中依國語、數學、自然、社會與英語等各個科目，
分別詳列清楚的家庭學習指導方法。
讀者只要把握每科的指導精隨，
就能讓孩子在一年內擁有良好讀書習慣且具有競爭力。
本書特色
1. 本書首先強調讀書時機的重要性。請父母把握小學四年級的精華時期。
2.依科目別──國語、數學、自然、社會與英語，分別詳列清楚的家庭學習指導方法。
讀者只要把握每科的指導精隨，也能讓孩子在一年內擁有良好讀書習慣，具有競爭力。
作者簡介
金康一、金明玉
兩人創辦韓國學習基礎力開發院，過去十六年來幫助無數孩子重燃學習熱忱，讓電玩成癮的孩子轉變為優等生，讓不具備自主學習能力、平均分數不到五十分的學生，在一年半之內變成全校第一名，並如願考上理想學校，他們造就了奇蹟的教育成功案例。
他們在面對需要幫助的孩子之初，一定會先想辦法培養孩子的『心智容器』。也就是以理解力、思考力、表達力為主的智力，和以熱情、專注力、讀書習慣為主的實踐力，希望孩子能達到會自動自發讀書、熱愛知識的境界。他們以這種打造『心智容器』為基礎的教育，累積了許許多多的教育成功案例。
譯者簡介
王中寧
文化大學韓語系、外貿協會國企班畢。曾任電子時報英、韓語編譯，參與多數英、日、韓語遊戲軟體的中文化工作，譯有《龍族》《冰風谷三部曲》等多部英、韓語小說，《誰能扳倒大象？》等商業管理書籍，以及《擋住你的只是一張紙》等勵志書籍。
目
錄
推薦
序
與先進教育法結出的甜美果實
前言
給所有擔心孩子學業成績的父母們
第一部一生的成績，決定於小學四年級
有許多父母不清楚時機對孩子學習的重要性。就像投資的時機對否很重要一樣，學習的時機也一樣重要。特別是小學四年級，就是決定孩子們讀書成果優劣的重要時期。如果將讀書比喻成馬拉松賽跑，那四年級就是將選手分成領先群與落後群的終點十公里前之處。就像從這一分界點開始，不屬於領先群的選手幾乎不可能贏得比賽一樣，在小學四年級落後的孩子，之後要追上領先群的機率也是微乎其微。
1 最重要的時期--小學四年級四年級是不安的開始
從小學四年級開始用功並獲得成功的孩子
錯過小學四年級，令人惋惜的孩子
讀什麼大學，是在小學四年級決定的
為什麼是小學四年級呢？
但是孩子不知道時機的重要性
您的孩子沒問題嗎？
2有基礎實力的孩子讀書自然會好
不是要小孩好好讀書，他就會好好讀的
基礎實力比唸書的技巧還重要
唸書的基礎實力是如何形成的？
唸書基礎實力的三要素耐心專注力熱情
唸書的基礎實力是父母打造的
媽媽的關心
媽媽的話語
媽媽的努力
第二部 將子女培養成優等生的生動學習指導法
指導學習的方法有很多，但是要找到一本書，其中記載了能切合自己子女的實戰應用方法，是非常困難的。在這本書中，我們將自己從實際教育經驗中體會的學習指導方法詳細分享出來。這些方法是為人父母者絕對不可以不知的，也不可能在其他地方找到。
1媽媽是經理人
孩子也需要經理人來管理
媽媽必須是好演員
每天至少找出半小時陪陪孩子
定下目標讓孩子實踐
培養自己找資料的習慣
培養將一年當作一天的恆心
2如何扣好第一個釦子—怎樣讓小孩寫日記
媽媽們的不安
選一件事出來寫，但對此事多思考
為什麼要寫日記？
從孩子自己的想法中尋找素材
讓孩子用各種不同的形式去寫
3 怎樣才能成為愛書的小孩？
讓孩子與書親近的階段
讓孩子看書進行想像的階段
讀書給孩子聽的階段
一起看書的階段指導孩子看書時的注意重點
4優等生的第一步從看書開始
培養看書習慣的讀書紀錄撰寫
第一階段寫書名
第二階段寫下讀過書的目錄，以及簡單的讀後感
第三階段整理有趣部分的內容
第四階段整理全體內容
第五階段尋找文章主題
第六階段進行評論
第七階段用各種不同形式寫寫看
讀書紀錄撰寫指導時的注意重點
5寫功課與尋找資料，為自己訂出學習座標
寫功課是學習的第一順位
父母只能給方向，功課要孩子自己寫
寫功課與找資料，讓孩子培養自己學習的能力
資料要去哪裡找？
6 整理筆記本，就是儲蓄寶藏
整理筆記的技術
整理答錯的筆記
練習用紙也要進行整理與保管
製作自己的詞彙簿
7 國語是思考力的水庫
聽
說
讀與寫
國語最難拿高分？
與夥伴一起互相問答學國語
8數學是一切學習的基礎
數學之所以重要的理由
數學是環環相扣的學習
斷掉的環節要趕快補回來
解題之前，要先了解概念與原理
解各種問題來判斷實力
預習要如何進行？
沒有數學基礎的高年級生要怎麼辦？
9背起背包學社會
社會科是螺旋形的學習
為什麼社會科得不到高分？
社會科重在實際體驗
主題旅行可以這樣做
這樣學習社會科輕鬆又有趣
10 讓思想裝上翅膀的自然科
自然科要按照各領域深度學習
多觀察多感受是自然科的捷徑
準備自然科的教具
按照階段征服自然科
11英文不是靠死記，而是靠練習來學的
英語萬能的社會
對英語教育環境必須思考的點
首先要有趣地開始
英語實力也是從看書累積而來
利用故事書練習聽說
利用讀本教材練習聽說
關於語法
第三部培養孩子學習的基礎實力
學習的基礎實力要如何培養呢？我們在這裡提出如何培養孩子形成基礎實力的三要素，也就是熱情、耐心與專注力。若本書所述的學習指導法是應用方法，那麼培養學習的基礎實力，則是更根本、更本質性的子女教育法。如果前述的學習指導法是當天餐桌上的菜單，那麼培養基礎實力的方法，就是維持孩子健康的補品。
1 培養孩子的夢想
孩子們是靠服用夢想長大的
從孩子喜歡的東西開始
讓孩子清楚各種各樣的職業世界
不要跟其他孩子比，要比就跟自己比
稱讚能生出自信感與成就感
2打造學習易如反掌的孩子
學習成習慣的孩子
每件事都寫在計劃表上，再加以實踐
實踐計劃表的四項原則
3創造適合學習的氣氛
電視會妨礙專心
電視會奪去孩子的思考力
電視是看的毒品
如何實踐少看電視
與電子遊戲的戰爭
4品行好的孩子也會讀書
剪枝的必要性
與其叫孩子好好讀書，不如叫他當個好人
能量保存法則，一樣適用在子女教育上
序
top
推薦序
熱情與先進教育法結出的甜美果實
正賢從小就聰明，但自從上小學之後就因為散漫而成績表現不佳。在他三年級時送他到補習班去學小提琴及美術，卻因老師們受不了他擾亂上課秩序的行為表現而不願意教他，到後來竟然寧可退費也要我們帶他回家。
當時我們因為診所正要開業，沒辦法花太多心思在孩子身上。我們最多只能提供英語與數學參考書給正賢寫。這時的他因為乏人管教而把時間都花在玩電腦遊戲上，不願意自動自發讀書，可以說完全沒有讀書習慣。
認識金康一、金明玉兩位老師之後，孩子開始有了180度的轉變。經過一年之後，他開始會主動去讀書。兩年後進入初中時，他已經成了一個優秀的學生。最近他受到京畿道教育廳的推薦，被選為自然科資優生，成績總是在全校的前百分之一。
成績固然重要，但更重要的是，情緒獲得穩定之後，他開始可以與父母溝6通，受到同學朋友的歡迎，也得到老師的讚賞。兩位老師的熱情與先進的教育方法，在他身上結出了甜美的果實。
正賢初中一年級的時候總是說：「媽媽，請妳在旁邊陪我讀書，幫我出題考我……」，但現在升上二年級的他，看到媽媽在旁邊打起瞌睡，就會說：「媽媽，沒關係！妳先去睡吧！……」。然而天下父母心，我即使打瞌睡，還是希望陪在孩子身邊。
所有父母都希望孩子把書讀好，但是卻不知道該如何引導他好好去讀書，只好用不斷嘗試錯誤的方式慢慢摸索。
這本書不是站在老師的立場，而是站在父母的立場所撰寫。哪有不希望子女優秀的父母呢？只不過不清楚方法罷了。我可以說，所有有這類煩惱的父母都需要這一本書。
這本書的內容相當實際。裡面有許多發生在家庭中親子互動情形的生動描寫，不但可以提供讀者們具體的幫助，讀起來也十分有趣。常常讀著讀著就會產生共鳴說：「對，我們家小孩就是這樣！」
本書的兩位老師讓許多成績殿後的孩子，在一兩年之內就變得很會讀書，在學習方法的指導上發揮了莫大的力量。讀了這本書，您一定可以獲得許多在其他地方得不到的子女教育訣竅。所以這本書不能只看過一遍就算了。而是應該放在書架明顯地方，隨時拿出來尋求協助的秘笈。
能看到這本書的各位實在非常幸運。如果讀過之後能按照書中內容實行，而且能在孩子身上花更多心思，您也能獲得像我們一樣的美好成果。我們對兩位作者的感激實在是言語無法盡述。
金老師您還記得嗎？您跟我們的孩子約好，如果他去當兵，您就要在會客時間去見他？
最後也讓我們的孩子在這裡說句話：
「老師，玩的時候盡情玩，讀書的時候盡情讀書，實在是最棒的！」
2004 年6月
金榮秀，崔熙英
．本推薦序的作者金榮秀在京畿道安山市經營一家皮膚泌尿科診所，媽媽崔熙英則經營附設的皮膚護理室。他們有正賢（國二）、惠仁（小六）、敏才（五歲）等三個孩子。
前言
給所有擔心孩子學業的父母們
在養育孩子的過程中，常常會發生一些出乎意料的驚慌之事。有時孩子在上學十分鐘前才焦急地告知有重要的功課還沒寫，有時又把習作拖到半夜十二點才做，看到這樣的情形，父母怎麼能不擔心？
每個人都希望好好培養自己的孩子，但是在養育第一個孩子的時候，每個父母都只是新手，所以常常會不知如何是好。其實筆者夫婦對自己的大孩子也總是懷有歉意。回顧以往的歲月，我們常會這樣想：「原來還有這種做法啊！如果我們當初再多花些心思，孩子讀書就可以更有興趣、更輕鬆了。」想到此處不得不覺得惋惜。
因此我們兩人身為拉拔兩個孩子長大的平凡父母，透過十幾年教育許多孩子的經歷，希望跟各位一起分享這些寶貴的實際體驗，以幫大家消除教育上的煩惱，才起意著手寫這本書。本書中的案例，都是曾經真正發生在我的孩子們以及教導過的孩子們身上。其中包括讓只看漫畫的孩子轉變為對書本愛不釋手到茶不思飯不想境界的故事、原本只要想到做功課就頭痛的孩子，如何在沒有父母的幫忙下自己輕鬆完成功課的故事、還有日記簿連一頁都填不滿的孩子，居然在作文比賽中得名的故事等等，我們將這一類孩子在學習上突飛猛進的故事都收錄於書中。如果我們沒有教過這些孩子，如果我們沒有用父母的心情整天擔心孩子的教育，是絕對寫不出這些內容的。
這些年來我們帶著極大的熱情教育孩子們，親眼見證了玩電玩遊戲成癮的孩子變成好學生，在書桌前坐不了十分鐘的孩子變成班上第一名，原本平均分數從沒超過五十分的孩子成為全校第一名。然而比起這一切都還重要的是，原來對每件事都抱持消極態度的孩子變得充滿自信，看到他們如此的轉變，讓我們對自己所採用的教育方式有了無比的信心。每一個孩子都擁有無窮的潛力，我們透過這些案例深刻體會到，孩子如何讀書幾乎全來自父母的影響。
天下沒有不愛孩子的父母，但是因為不知道正確的方法，沒辦法將孩子的人生引導到正確的道路上，最終難過歎息的父母，這一路上我們已看過太多。我們很希望能夠盡點力協助減少這樣的父母，於是將具體指導孩子讀書的方法在此公諸於世。這本書並沒有搬出許多原則告訴大家該怎麼教小孩，也不是著名教育學家所寫的縝密教育理論。那類書籍也許對家長也會有些許幫助，但我們認為現在父母最急需的並不是抽象的理論，而是可以具體運用的實際方法。這本書就是基於此種想法而產生的成果，我們希望藉由生動的成功實例提供大家當做具體實踐方法的參考。
對孩子們而言，知識並不是隨隨便便就可以灌進他們腦海中的。如果不先打造孩子「心智容器」，或者「心智容器」並不完備，那麼即使下功夫做完傳授知識的動作，也不過是讓父母感受到自己已經履行了義務，消除歉疚感而已，對孩子本身反而沒有什麼大的影響。所以我們首先要打造孩子心智上的容器才行。所謂心智上的容器，也就是以理解力、思考力、表達力為主的智力，和以熱愛情、持續學習的習慣、專注力為中心的實踐力。培養孩子這些能力，才是父母的當務之急。
就像各種簡便的快速食品開始充斥家中，人們也隨之漸漸忘卻調理食物的方法一樣，孩子一旦習慣父母餵食般的被動式教育方式，就永遠不會理解自己主動學習的方法。所以我們真正應該教孩子的，是讓他們自己裝滿心智容器的方法。凡事主動的孩子，跟推一下才動一下的孩子，雙方的差異就猶如天壤地別一樣。在孩子學業上最重要的其實就是這件事情。每當遇見那些只為眼前所見的成績單驚慌失措而搞不清輕重緩急的父母，我們就只能深深感到惋惜。
讀書是有時機的。我們常看到原本只要能夠及早開始，不要錯過小學四年級，就能獲得良好教育成果的孩子們，卻因為太遲才開始，而經歷了許多困境。如果您的孩子正在讀四年級，請您必須馬上讓他開始累積真正的實力。如果您的孩子已經在讀五、六年級，那麼就必須對他的狀況進行正確的診斷。您必須確認是不是讓孩子跟著學校課程進度走就夠了，還是要重新打造孩子的心智容器。如果孩子還在低年級，也不要認為自己還有很多時間，而必須積極打造「心智容器」。
老師的責任，就是用孩子能輕易理解的方式來教導知識。父母的責任，則是要指導孩子學習的方法，並幫助他們實踐出來。子女教育的主導者，不該是老師，不該是學校，更不該是政府。不管人們怎麼說，真正的主導者都應該是父母與家庭。現在是父母們回到這個崗位上，抬頭挺胸執行這份任務的時候了。對於想好好指導孩子讀書，卻苦於不知道方法的父母們，我們懇切希望這本書能夠對您有所助益。
2004年6月
韓國學習基礎力開發院 金康一、金明玉
書
評
其 他 著 作
