從培訓到運用：樂齡講師人才發展機制之研究�張德永、陳柏霖

靈性與文化融入成人學習之理念與實踐�張菀珍

從社會腦探索中高齡情緒調適與安適感教學的多樣性�秦秀蘭

永不言老：探討認知年齡與刻板印象威脅對銀髮族行動支付行為意向之影響�

田祖武、馬宗洸、張庭禎、許碧芬

原住民與非原住民大專生圖書館借閱行為差異與偏好之比較分析�劉瑞瑄、劉智淇

原住民族語言文化的轉型正義─臺灣之美�黃于澧、黃東秋

族群刻板印象的突破─Podcast節目製播者的成人教育實踐�杜宜蓁

數位科技於賽夏族知識體系建構與發展之應用：以大學社會責任實踐研究為例�林? 杏

社區食農教育的內涵及推展策略─以食物系統轉型為核心的教育實踐�王仁宏

正念悠活好時光：銀齡正念創新課程介入對高齡者情緒覺察與靈性健康之成效研究�林彩媚

當故事進入社區─高齡敘事課程提升社區認同與公民參與之實踐研究略�楊惠玲

透過ESG轉譯臺灣原住民族祭儀之TEK成為部落永續資源之模式研究─以賽夏族tinato’祭儀為例�趙俊雄、林杏

被忽略的學習者：臺灣外籍移工的華語學習經驗之探討�謝珮瑩

靈媒與她們的產地：展覽中的代間傳遞與成人學習視角�毛羽純

臺灣非營利組織數位轉型之員工培力：組織賦能的實踐與挑戰�陳俋潓

未來的倫理結構如何成形？原住民族文化治理中的關係實踐與文化公民性的生成想像�廖元瑄

社區教育理念在大學社會實踐中的展現與轉化—以關西USR藝術策展行動為例�盧崇真、林宗儒

成人教育與永續發展目標（SDGs）：從全球趨勢到臺灣實踐�羅先耘

中高齡使用行動輔具者之學習與困難因應研究�王仁炫、張菀珍

「我做到了！」高齡者虛擬實境學習的經驗與挑戰�張鈴英、梁慧雯

初探正向心理學於大學社會實踐的啟示�林葳、林宗儒

缺席的父親？從終身學習視角檢視臺灣男性幼兒照顧研究的不足與挑戰�阮厚勳

天人物我導向全人教育課程與內在發展目標（IDGs）能力感知之關聯性初探：以某社區大學為例�陳家瑞

以世代理解、年齡歧視與友善職場觀點建立議題式Podcast之研究�趙均而、陳羿辰、鄒瑜媗、林立婷、劉以慧

AI輔助下的靈性知識建構：應用范揚松「提問七式」於雙語聖經品格與樂齡靈性教育課程設計之研究�王博日

彌平終身學習數位落差：AI賦能之公共英語線上學習平台的角色與挑戰�李曉菁、林煒舒

“水金九”以「旅創」為本的地方創生可行性探索—以臺灣類博物館發展協會在地實踐經驗為例�凌春玉、林正文