目錄

第一章　機器碼與組合語言 ??

課前導讀

閱讀建議

1-1 簡化的處理器硬體架構

1-2 機器碼的執行

1-3 組合語言與高階語言

1-4 學習組合語言的三個理由

1-5 x86 CPU發展歷程

課後練習



第二章　數字系統與資料表示法 ??

課前導讀

閱讀建議

2-1 位元與位元組

2-2 數字系統

2-3 進制轉換

2-4 正負數表示

2-5 電腦資料表示

課後習題



第三章　微電腦的基本架構 ??

課前導讀

閱讀建議

3-1 微電腦的內部構造

3-2 CPU的暫存器

3-3 一般暫存器

3-4 區段暫存器與指位暫存器

3-5 堆疊（Stack）

3-6 旗標暫存器

3-7 區段記憶體管理

3-8 儲存資料與位址到記憶體中

3-9 定址模式

課後練習



第四章　用MASM來開發程式 ??

課前導讀

閱讀建議

4-1 如何開發組合語言程式

4-2 DEBUG的使用

4-3 組合語言指令格式

4-4 程式的結構

4-5 MASM的結構

4-6 啟動MASM

4-7 MASM的額外檔案

4-8 基礎MASM程式設計

課後習題



第五章　虛擬指令與資料傳送指令 ??

課前導讀

閱讀建議

5-1 虛擬指令

5-2 資料傳送指令

課後習題



第六章　算術邏輯指令 ??

課前導讀

閱讀建議

6-1 算術指令

6-2 邏輯指令

課後習題



第七章　字串及位元處理指令 ??

課前導讀

閱讀建議

7-1 字串運算處理

7-2 位元運算

7-3 ASCII與BCD碼的轉換

課後習題



第八章　比較與流程控制指令 ??

課前導讀

閱讀建議

8-1 CMP比較指令

8-2 JMP無條件跳躍指令

8-3 有條件跳躍指令

8-4 旗標設定指令

8-5 迴圈指令

8-6 中斷應用

課後習題



第九章　MASM6.X的結構流程虛指令 ??

課前導讀

閱讀建議

9-1 .IF－.ENDIF描述

9-2 .IF－.ELSE－.ENDIF描述

9-3 .IF─.ELSEIF─.ENDIF描述

9-4 巢狀式判斷描述

9-5 關係運算子

9-6 .WHILE－.ENDW描述

9-7 .REPEAT－.UNTIL描述

9-8 .BREAK、.CONTINUE描述

課後習題



第十章　副程式的使用 ??

課前導讀

閱讀建議

10-1 副程式的結構

10-2 呼叫副程式

10-3 呼叫檔內的副程式

10-4 外部副程式

10-5 參數傳遞

10-6 副程式庫

課後習題



第十一章　巨集應用的使用 ??

課前導讀

閱讀建議

11-1 巨集的定義

11-2 巨集的參數傳遞

11-3 INCLUDE指令的使用

11-4 巨集之條件式組譯

11-5 巨集與副程式

課後習題



第十二章　堆疊與定址法範例 ??

課前導讀

閱讀建議

12-1 定址法範例

12-2 用堆疊暫存資料範例

12-3 用堆疊傳遞副程式參數範例

課後習題



第十三章　螢幕顯像控制 ??

課前導讀

閱讀建議

13-1 DOS文字輸出

13-2 BIOS螢幕輸出

13-3 螢幕顯像原理

13-4 BIOS INT 10H的螢幕處理

13-5 Hercules繪圖模式

13-6 VGA繪圖模式

13-7 繪點程式

13-8 顯示中文系統

課後習題



第十四章　輸入�出控制 ??

課前導讀

閱讀建議

14-1 輸入控制

14-2 輸出控制

課後習題



第十五章　四則運算 ??

課前導讀

閱讀建議

15-1 加法運算

15-2 減法運算

15-3 乘法運算

15-4 除法運算

15-5 四則綜合運算

課後習題



第十六章　磁碟檔案管理 ??

課前導讀

閱讀建議

16-1 磁碟架構

16-2 磁碟系統區與資料區

16-3 檔案管理

16-4 檔案代碼管理

16-5 檔案存取與屬性

16-6 檔案處理

課後習題



第十七章　記憶體管理 ??

課前導讀

閱讀建議

17-1 .COM檔的結構

17-2 .EXE檔的結構

17-3 程式前置區PSP

17-4 記憶體配置

17-5 ISR中斷服務

課後習題



第十八章　32位元暫存器簡介 ??

課前導讀

閱讀建議

18-1 80386/80486介紹

18-2 32位元CPU暫存器

18-3 一般暫存器

18-4 區段暫存器與指位暫存器

18-5 EFLAG（延伸旗標暫存器）

18-6 記憶體管理暫存器

18-7 控制暫存器

18-8 應用範例



附錄A　ASCII控制碼及相關字元集 ??

附錄B　BIOS中斷服務?

序

現今的世界，知識累積的數量與更新的速度已非人們所能想像。以傳播知識的為使命的大學為因應這種情況，經常調整課程也是必然的。在電子與資工領域，有一門課程自從計算機誕生後，就屹立不搖，那就是組合語言。把組合語言視為電子與資工領域的必修課程，一點也不為過，但有些人會有以下的疑問，現今人們用來編寫程式的計算機語言都已是高階語言了，像C、Java、C#及VB等等，為什麼還要學組合語言？針對這個問題，我們做以下的回答。

機器碼才是計算機CPU最終可以接受並執行的指令，而且不同的機器碼會引發不同硬體電路的動作。然而要一位程式設計師以機器碼編寫程式，一定毫無效率可言。因為這個緣故，就有了高階語言的替代方案，也就是先以高階程式語言完成程式的編寫，然後再用軟體工具（編譯連結器）轉換成機器碼。高階語言隱藏了許多硬體電路的細節，縱然熟悉了某一高階語言也沒有辦法了解CPU的硬體架構。組合語言則剛好介於機器碼與高階語言之間，不似機器碼低階到難以理解與記憶，也不似高階語言把硬體的運作細節都隱藏了。

對於電子與資工領域的學生，了解CPU的硬體架構可以說是必要的，而學習組合語言對於了解CPU的硬體架構則具有絕對的幫助，因為一個組合語言的指令就幾乎相當於一個機器碼，程式設計師在進行指令的組合時，硬體的運作流程自然會在心裡形成，否則無法編寫出所要功能的組合語言程式。不同的CPU架構就會有不同的組合語言指令集，一般目的用途的CPU，像80×6，有它的組合語言指令集，特殊目的用途的CPU例如像TMS320C50這一類的數位信號處理器以及單晶片微控制器CPU（較正確的說法是MCU）像8051，同樣也有它們自己的組合語言指令集。幾乎所有的CPU都會提供對應的組合語言指令集及其開發環境，但並非都會提供高階語言的開發環境，這種情形又是組合語言可以發揮的地方。由以上的論述就可以知道為什麼到現在組合語言仍然是許多學系的必修課程了。

另外，由於80×6架構的CPU幾乎隨處可見，所以組合語言課程也都以80×6架構為目標進行課程內容設計。其實，對於一個組合語言的初學者，以哪一種CPU架構的組合語言為學習目標並沒有很大的差別，主要考慮的是架構與開發環境取得的方便性與教材內容的安排，能否清楚說明組合語言與CPU架構的一些重要概念。本書定位為學習組合語言的第一本書，考慮到方便性，因此以80×6為學習目標，在內容安排上則盡量做到循序漸進、由淺入深、並以大量的範例說明重要的概念。初學組合語言者只要耐著性子，一章一節，每個範例，按部就班閱讀，必定能為你的組合語言程式編寫能力奠定很好的基礎。

網際網路時代的學習，最佳方式是理解基礎知識之後，再把網際網路當做一座知識寶庫與問答庫進行進階學習。這是我們寫這本書的初衷。