序文

推薦序/陳鎮湘上將? 12

推薦序/黃光輝理事長? 14

推薦序/盧士承將軍? 15

自序/黃奕炳中將? 17



輯一 承先啟後，謙卑轉身

1-1前言：軍旅生涯最難忘龍岡歲月 22

1-2機緣：野戰指揮官轉身軍教園丁? 25

1-3不足：謙卑、勇敢面對自己的不專業? 29

1-4改制：更名揭牌，風雲變幻? 34



輯二 尊師重道，嚴師高徒

2-1 良師：嚴師出高徒，需要理論實務兼備? 40

2-2 尊重：老師是工作夥伴，不是部屬? 46

2-3 敬師：和諧校園，敬師創意作法? 53

2-4 經管：只有受到關愛的幹部，才會把心放在學生身上? 55

2-5 榮耀：全國冠軍的士校驚奇? 59

2-6 自信：開放、多元，允文允武的榮耀? 63

2-7 宿舍：爭取設立教師職務宿舍的一樁憾事? 69



輯三 戮力辦學，夙夜匪懈

3-1 招生：一步一腳印的苦行追尋? 74

3-2 豐收：流淚流汗耕耘過的，必能以歡笑收割? 80

3-3 和諧：族群融合的四語演講比賽? 84

3-4 用心：設有漫畫專區的圖書館? 88

3-5 閱讀：推廣讀書風氣? 98

3-6 語文：開辦士官英儲班? 102

3-7 風災：颱風來襲，大水漫灌校園? 105

3-8 戰備：兼任士後旅的後備動員任務? 109



輯四 關愛鼓勵，建立自信

4-1 關愛：最深切的關愛從生活細節做起? 114

4-2 鼓勵：掌握教育目標，力挺士官傑出校友? 119

4-3 傳承：兩支鼓號樂隊新舊並存，各有擅長? 121

4-4 變通：週休二日的挑戰，窮則變，變則通? 128

4-5 疏運：學生放假，陣容浩大的返鄉車隊? 131

4-6 理財：養成儲蓄習慣，儉以養廉? 136

4-7 痛心：一場車禍的慘痛教訓? 139

4-8 關心：唯一探望子弟兵的友軍主官? 142



輯五 革故鼎新，繼往開來

5-1 改革：改革教科書、實習用具與耗材採購辦法? 146

5-2 公平：福利站重新招標，公平公正公開? 150

5-3 攻訐：黑函來襲，中槍與處置? 157

5-4 徽章：設計士校專屬榮譽徽，強化認同? 162

5-5 難忘：常六十二期的雨夜畢業典禮? 164

5-6 交流：培養平視軍官的態度，士校官校交流? 170



輯六 前瞻擘劃，永續發展

6-1 發展：學校發展方向的構思與轉折? 174

6-2 誠實：榮譽制度的核心價值在誠實? 184

6-3 前瞻：健全實習幹部制度，給予機會開拓視野? 188

6-4 定位：接受預校轉學生的不同想法，自我定位與自信? 191

6-5 重建：校園整建工程，建構百年大業的滄桑? 195



輯七 溫馨龍岡，永誌不忘

7-1 校友：與學校關係密切的校友會? 208

7-2 眷村：富台新村與士官學校? 211

7-3 愛心：國際單親兒童文教基金會參訪? 214

7-4 助力：記幾位協助學校的民意代表? 217

7-5 結緣：龍岡的民間友人，廣結善緣? 220

7-6 揮別：告別龍岡，任期一年半戛然而止? 223

7-7 情義：士校同仁的情義相挺，友誼長存? 228

7-8 結語：雪泥鴻爪，感恩與祝福? 235

附錄一? 歷史傳承，繼往開來

陸軍士官學校（陸軍專科學校）校史? 240

（一）三校分立與併編階段? 240

（二）陸軍士官學校階段? 246

（三）國立陸軍高級中學階段? 247

（四）陸軍專科學校階段? 249



附錄二? 永銘記憶的校園影像

陸軍士官學校（國立陸軍高級中學）舊照? 252



附錄三? 士校老友留言板

陸軍專科學校（士校、陸高）好友見證與祝福? 262



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推薦序



陳鎮湘 上將

前陸軍總司令、立法委員



　　士官是基層部隊的骨幹，是官兵的橋樑，其素質之優劣，是軍隊建軍備戰成敗的關鍵因素。而士官學校是培養士官最重要的搖籃，士校的養成教育，更是常備士官奠基造型的基礎階段，對渠等在軍中乃至回歸社會的歷練與發展，影響甚鉅。



　　陸軍士官學校，是培養國軍地面部隊士官最重要的軍事學府，除了陸軍之外，海軍陸戰隊、空軍防警部隊、後備、憲兵、海巡等地面部隊的常備士官，均出自本校，其畢業校友在營時，對三軍各部隊都有非常大的貢獻；退伍後，回歸社會，咸能敬業樂群，積極奮發，不僅有卓越的表現，更是社會穩定的力量。



　　陸軍士官學校，為因應國軍戰略目標、組織調整與人才培育需求，曾歷經三校分置與併編、陸軍士官學校、國立陸軍高中，以迄目前的陸軍專科學校等不同階段的變革。在各個階段，無論學校組織、師資來源、學制課程和校舍整建等方面，都有大幅度的改變精進。個人擔任陸軍總司令任內，正是陸軍士校轉型為陸軍高中的關鍵時期，承前總司令陳廷公（廷寵）、李楨公（楨林）和湯明公（曜明）的接續指導與擘劃，以辦大學的前瞻視野、恢宏格局，對本校的學制、教師資格限制和校園整建，都進行了前所未有的巨幅改革。為了執行此一艱難的任務，個人先後任命了兩位在外島表現優異的將領承擔重任，前一階段是吳達澎將軍，後一階段即是本書的作者黃奕炳將軍，他們都是我長期以來同甘共苦、生死與共的老戰友，彼此相知甚深，值得付託。



　　黃將軍跟我一樣，是省立岡山高中前後期的校友，在役期間，無論是陸軍第二九二師（苗栗師）、陸軍第二十軍（后里軍）、海巡司令部、金防部、陸軍總部或國防大學，他都是個人所信賴的工作夥伴。他在陸軍高中校長任內，承繼吳達澎校長打下的厚實基礎與辦學成效，主動積極，以最大的熱忱和努力，帶動全校官師生兵的士氣與熱情，投注在多重變革的繁重校務工作上，獲得外界與軍中袍澤的好評。如今，他將當年學校重大蛻變過程中，與全體官師生攜手共同克服困難，戮力辦好士官教育的經過，做了細膩的咀嚼和反芻，各章節皆是往昔事實的體現，書中的故事，有血淚汗水，有師生之情、袍澤之愛，更多的，則是那個時期大家齊心奮鬥的足跡，頁頁皆有可觀之處。



　　《龍岡憶舊：從士校到陸專的蛻變》是士校重大變革階段的紀實，為本校校史留下寶貴可稽的紀錄，也寫下了那個時期全校官師生兵所做的犧牲奉獻，因此，這本書不僅是一本個人的懷舊憶往，更是書寫國軍士官教育的文獻，深值肯定，是為之序。



黃奕炳 中將

陸軍專科學校（士校、陸高）第22任校長、前陸軍副司令



　　光陰易逝，如白駒過隙，個人解甲歸田已近十二年，回顧往事，最令我難忘的是龍岡歲月。在陸軍士官學校（國立陸軍高中）任職，僅有短暫的一年七個月，在我的職涯生命裡，可能僅佔二十五分之一；而在漫長的歷史大洪流中，它更只是一滴微不足道、根本看不見的小水滴。「光陰似箭催人老，日月如梭趲少年」。我在短暫的任期中，歷經學校重大變遷的考驗，從「做中學」，獲得諸多啟迪與成長，為往後軍旅生涯的發展，奠定更厚實的基礎；而更重要的，則是我在士校獲得了許多寶貴的友誼，迄今仍受昔日的官師生溫馨的關愛，感懷在心。



　　我由烈嶼守備區指揮官，調任士校校長，面對教育體制調整與校園整建的雙重巨大蛻變，個人能否在歷任校長奠定扎實的根基上，持續創造應有的績效，所學所能是不是足以擔負治校重任，讓士官學校發光發熱，提升地面部隊士官幹部的質量，而不致辜負長官的信任？思前想後，內心的忐忑不安，不言而喻。所幸在交接時，前校長吳達澎將軍傾囊相授，力助儘速瞭解校況；操持校務時，上級長官暨總部業管單位，給予充分信任與授權；而學校絕大多數的同仁，無論軍文職，皆能盡忠職守、戮力本務，支持校部的政策，讓學校的各項工作推行無礙，在短暫的時間裡，勉能累積足堪告慰上級暨全校官師生，以及家長的成效。



　　寫這本《龍岡憶舊：從士校到陸專的蛻變》，是我在民國89年8月至91年3月（2000∼2002）與陸軍士校（陸軍高中）所有同仁齊心為學校共創新局的紀錄。提筆撰擬這本小書，緣起於母校慶祝創校六十一週年校慶（民國107年），為編輯紀念專刊，特別邀請歷任校長供稿，概述往昔在校事跡。接獲通知，個人適值在前往捷克和奧地利的旅途中，迫於截稿的時間壓力，乃利用旅程間隙，斷斷續續撰寫，於返國前完成近兩萬字的稿件，敬覆編纂小組。嗣為配合篇幅，經刪節為數千字，納入專刊。事後，檢視原本撰述的稿件，似乎不足以完整交代當年規模宏大的變遷，以及所有官師生兵曾經投注的努力，感覺未免為德不卒。於是，在士校諸位老友的鼓勵下，我利用往後公餘的時間，以捷奧旅程所寫文字稿作底，陸續找回記憶並作增補，由數萬字累積至十萬餘字，同時蒐集所需老照片，歷經七年，漸見雛形。此期間，感謝陸專多位老友陸續提供寶貴意見，勘訂錯誤，匡補闕遺，使全書更臻精確、信而有徵，增加其價值和可讀性。



　　本書內容，從個人調任士校校長的緣起開始，將四十六個章節，區分「承先啟後，謙卑轉身」、「尊師重道，嚴師高徒」、「戮力辦學，夙夜匪懈」、「關愛鼓勵，建立自信」、「革故鼎新，繼往開來」、「前瞻擘劃，永續發展」、「溫馨龍岡，永誌不忘」等七個部分，把我在士校任期內記憶所及的較大記事，稍作整理，概略以時間為縱軸，事件為橫軸，希望經營較具邏輯的架構，給予讀者完整的概念。每個章節後面，簡單敘述筆者的感想或心得，希望野人獻曝，發揮點滴經驗傳承、智慧支援的效用。此外，個人遵照畢業校友的建議，在書末附錄增列母校由三校併列，逐步簡併、教育體制變革到升格專科的完整變遷過程，以及蛻變過程中的部分老照片，讓往昔的艱困與美好併呈，留下大家共同的記憶。如能讓校史附麗本書，得以廣為人知，並讓老校友們可以仔細咀嚼在校受訓的過程，重拾往昔酸甜苦辣並存的回憶，將是個人最大的期盼。另外，全書在最後，摘錄部分士校長官、老友的見證與祝福留言，有鼓勵，有心得感觸，無論內容如何，他們都是誠摯的期勉與祝福，更是友情長在的印記。



　　我只是一個退伍軍人，既不是專業的作家，也沒有生花妙筆，更沒有立德、立言的雄心壯志。個人把自身定位為「說故事的老兵」。因此，全書的表達平敘直述，但求流利通順，不求華麗修飾，避免詰屈聱牙。書中內容，更力求信實，不誇大其辭、譁眾取寵。且委請陸專老友協助查考印證，務期將誤失降低到最小程度，唯因時隔已久，人事時地物難免產生差池，尚請知情者不吝指正。



　　本書能夠出版，要感謝的人太多了。首先，感謝總司令陳上將，陸軍專科學校現任校長盧士承將軍及陸軍專科學校校友總會理事長黃光輝學長不吝指導，惠賜序文。其次，全書從發想、撰寫、編輯、斧正，到照片蒐整，前陸軍高中圖書館謝鳳珠主任都扮演無可替代的推動力量，她的熱忱、效率與才華，使筆者不敢稍有鬆懈，如果本書稍有所成，謝主任當居首功。再者，要感謝李豐池、鄭有諒兩位將軍惠賜墨寶，題寫書名與致敬扉頁，增益光彩。另外，感謝老教育長高喜沛中將、嫂夫人黃清香老師，陳敬忠、張志範、李福華、石文龍、吳松齡歷任校長，胡文忠、范堇庭伉儷、張尹瓊、陳進國、王仁源、王明嬋、郭啟美、謝翠琴、蘇瓊瑩、黃珮怡、孔貴珍、喻景暉、張煜仙、宣愛信、校友會秘書涂仟佑（芳秀）等諸位陸專老友，以及紀敦明伯伯次媳黃秋菊女士，好友簡慶瑞先生暨其愛女孟筑，或提供寶貴舊有文獻、老照片，或留言見證與祝福，幫忙加油打氣，使本書得以順利完成。此外，全書的寫作過程，得力於內人王素真老師的鼓勵、協助編排、校對和潤稿，使本書得以呈現較為嚴整的風貌。最後，特別感謝臺灣蘭臺出版社、博客思出版社，願意幫忙出版這種硬梆梆、小眾閱讀的書籍。當然，個人最期望這本小書的出版，有助於大眾對國軍士官制度、士官幹部養成教育的瞭解，打破「好男不當兵」、「兵不如士，士不如官」的傳統士大夫思維，進而支持和鼓勵子女、親友投考士官學校，為我國建構健全的軍官、士官雙軌併行制度、提升國軍戰力，略盡棉薄之力。



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