本書的使用方法



　　【本書的對象與目的】

　　本書專為「想聽日語新聞，卻總是聽不太懂」或「即使聽日語新聞，也抓不到重點」的中級後半以上程度的學習者所編纂之實踐性的聽力訓練教材。



　　【本書的構成】

　　本書分為以下三個部分：



　　1.　本冊（任務、答案與聽解要點、新聞稿）

　　2.　附錄（重要詞彙與例句、索引）

　　3.　語音（新聞稿、重要詞彙與其例句）



　　１.??? 本冊



　　●　任務

　　每則新聞包含１∼６個任務，透過完成這些任務，學習者能夠理解新聞的構成與內容。新聞設有以下任務：



　　１　理解整體內容　— 挑戰一下！ —

　　一邊注意整體新聞的構成，一邊聆聽第?到第?部分，練習抓住關鍵詞。



　　２　掌握要點　— 注意「∼?�∼?」及其後的動詞部分！ —

　　在聆聽第?部分時，練習抓住「∼?????」的要點。透過任務ａ，首先將重點部分寫下，並在任務ｂ中注意主語與述部，整理出以「∼?????」形式呈現的新聞要點。



　　３　詳細理解

　　聆聽第?部分，詳細理解新聞內容的練習。第?部分有時會用不同的詞語來表達與第?部分相同的意思，或列舉具體的例子來解釋。因此，應一邊確認一邊聽取詳細內容。



　　４　掌握新聞的發展

　　聆聽第?部分，理解新聞發展的練習。在任務ａ中，先將新聞發展的要點寫下來；在任務ｂ中，思考這些要點與第?部分和第?部分之間的關聯。每一章的前半部分是選擇題，後半部分則是需要學習者自己思考作答的題目。



　　５　確認發音

　　這是接著語音之後跟讀（Shadowing）新聞的練習。要能瞬間理解播放中的新聞內容，透過「聲音」來記憶詞語是非常重要的。反覆練習，直到可以同樣的速度說出為止。



　　６　確認構成、內容、意思

　　透過大聲朗讀新聞稿，練習用耳朵和眼睛來加深對學習內容的理解。請跟著新聞稿進行朗讀練習。



　　●　答案與聽解要點

　　每個任務的答案（答案範例）以及聽解要點的解說。



　　●　新聞稿

　　本書涵蓋了經濟與金融（20則）、政治與行政（12則）、社會與生活（18則），共計50則新聞。各章後半部分的新聞內容比較困難。



　　●　專欄

　　簡單彙整專業用語與背景知識。在市場行情、景氣、審判、地震等新聞中有其特殊用語，如果不了解，可能無法瞬間理解。不過這些特殊用語常在固定的模式中出現，只要熟悉這些用語，就不會那麼困難。希望學習者能善用這些專欄，以提升實際應用的能力。



　　２. 附錄

　　新聞中經常使用的重要詞彙及其例句。首先，理解這些詞彙的意思並聆聽語音檔加以確認。然後一邊聆聽例句的語音檔，一邊反覆朗讀練習，直到能夠立刻理解其意思為止。這是非常重要的學習步驟。



　　３. 語音

　　語音檔中包含了新聞稿和附錄中的重要詞彙及其例句。可以線上聆聽或下載。



　　【新聞的結構與收聽方法的要點】

　　大多數新聞的結構分為３個部分。

　　第?部分：重點（開頭的第一段導言）

　　第?部分：詳細說明

　　第?部分：展開（補充：關係者或電台、電視台的評論、解說等）



　　要在短時間內理解並聽清楚傳遞大量資訊的新聞內容，理解其結構，並在聆聽的同時預測重點所在的位置是非常重要的。其關鍵是從第?部分中掌握「∼?????」。這裡的「∼?」部分，通常會使用較長的名詞修飾句來描述背景。因此，精確地聽出「∼」部分的所在位置是比較困難的。



　　例：

　　首相????政府?用機?到???空港周??車道?封鎖??????。



　　這裡，「∼?????」中的「∼」指的是「車道」，而不是「政府?用機」。要理解新聞的要點，首先要抓住描述背景的名詞修飾句中出現的「?」，與其後出現的「?」之間功能的差異。必須迅速掌握「∼?（＝車道?）」這個主語，並為接下來的「????（＝封鎖?????）」的部分做好準備。



　　此外，還有一個使「∼?」部分更難識別的原因是從屬子句的存在。



　　例：

　　選??違法行為???????、Ａ議員?逮捕?????。



　　在這個例子中，「∼?????」中的「∼」指的是「Ａ議員」，不是從屬子句中的「違法行為」。當搜尋「∼?」時，要注意從屬子句後接的「∼?」部分。



　　在新聞中，有時「∼?????」的「∼?」部分會以「∼?」來表達。



　　「∼?」通常用於傳達新聞的續報，或是電視台經常報導的內容——例如政府機關、企業等團體，或是政治人物、企業高層等具有公共性質或公職身分者的發言。也常用於報導如股票、匯率、財報發布等經濟相關資訊。



　　此外，當新聞想以對比的方式來呈現某件事時，也會使用「∼?」的形式來表達。



　　在第?部分中，會針對第?部分所傳達的重點進行更詳細的說明。通常會使用與第?部分相同意思的不同詞彙來進行解釋，或者舉出具體的例子來輔助說明。換句話說，第?部分其實是第?部分的重複。因此，即使沒有聽清楚第?部分，只要保持冷靜、仔細聆聽第?部分，仍然可以掌握新聞的重點。



　　第?部分通常是電台或電視台對第?部分和第?部分所追加的解說、評論，或是有關人士、專家對未來的展望、分析等。非常重要的是，注意不要誤把補充內容的第?部分當作新聞的主要內容。



　　【本書有效的學習方法】

　　根據學習者的程度，有如下所述之學習方法，但無論哪種方式，最重要的是每天持續不懈地學習。學習時間依照課程人數與學習者的程度有所不同，通常學習一則新聞大約需要１小時。



　　〈中級學習者〉

　　從「經濟•金融１」開始依次學習。



　　１　在聽新聞之前，先預習附錄中的重要詞彙，並確認其例句的用法。

　　２　依照任務１∼６進行學習。特別是在聽寫練習（任務２-ａ、任務４-ａ）中，應該注意哪些音聽不清，並透過查看新聞稿或大聲朗讀來確認。



　　〈上級學習者〉

　　從「經濟•金融１」開始學習是最理想的，但也可以根據個人興趣，從任何一則開始學習。



　　１　不要預習附錄中的重要詞彙，直接進行任務１的練習。

　　２　為每則新聞設標題，然後用「∼?????」的形式試著寫出新聞的要點。

　　３　透過任務２∼４，可以確認自己聽懂多少程度。在聽寫練習（任務２-ａ、任務４-ａ）中，特別重要的是，要掌握自己無法聽清楚的音。

　　４　一邊聽語音，一邊複習附錄中的重要詞彙，並透過例句確認其用法。



　　在課堂上，希望學習者能善用本書，發現自己在學習上的弱點（例如，漏聽助詞「?」「?」、被動句或使役句；無法聽出長音或濁音而誤解詞義等）。

　　

　　此外，為掌握自己的詞彙與表達方式，可當作提高聽解能力的延伸練習。學習者可以互相就新聞內容進行議論，或是將其與自己國家的情況作比較，寫下自己的見解並加以發表，這些都是很好的方法。



　　【其他】

　　本書中的漢字，原則上，中上級程度的漢字和詞彙有標註假名。對於尚未掌握的漢字或詞彙，建議學習者善加利用假名，進行自主學習。



　　此外，當「日本」作為國名時，讀音為「????」。至於其他情況，則依各團體自行決定的讀法，或依照一般常見的讀音與慣用讀音。