第一章 緒論 1

第一節 調查緣起與發展 1

第二節 調查目的與問題 6

第三節 各國成人教育調查情形 7

第四節 成人教育相關重要概念 54

第五節 調查方法與抽樣設計 59

第六節 調查實施流程 78

第七節 成人教育調查樣本分析 79

第二章 成人參與正規與非正規學習之分析 86

第一節 成人參與正規與非正規學習的比例 86

第二節 成人參與學習的性質 90

第三節 成人參與學習的類型 92

第四節 成人參與學習的類別 93

第五節 成人參與媒體素養教育活動 97

第六節 成人參與學習的主要動機 98

第七節 成人參與學習的機構 100

第八節 成人參與學習的經費來源 104

第九節 成人參與學習的訊息取得狀況 106

第十節 成人參與學習的整體滿意度 108

第十一節 成人參與學習帶來的助益 110

第十二節 成人學習參與障礙類型 111

第十三節 成人未來學習意願及需求 114

第十四節 樂齡者參與正規與非正規學習之分析 116

第十五節 影響樂齡者參與正規與非正規學習之關鍵背景變項 117

第三章 不同背景成人參與正規與非正規學習之差異分析 119

第一節 不同背景成人參與正規與非正規學習的比例 119

第二節 不同背景成人參與學習的性質 125

第三節 不同背景成人參與學習的類型 131

第四節 不同背景成人參與職業成人教育之差異分析 139

第五節 不同背景成人參與普通成人教育之差異分析 148

第六節 不同背景成人參與媒體素養教育活動之分析 157

第七節 不同背景成人參與學習的主要動機 161

第八節 不同背景成人參與學習的機構 169

第九節 不同背景成人參與學習的經費主要來源 179

第十節 不同背景成人參與學習的訊息取得狀況 185

第十一節 不同背景成人參與學習的整體滿意度 193

第十二節 不同背景成人參與學習帶來的助益 197

第十三節 不同背景成人學習參與障礙類型 203

第十四節 不同背景成人未來學習意願及需求 209

第四章 各地區及縣市成人參與正規與非正規學習之分析 219

第一節 各地區及縣市成人參與正規與非正規學習的比例 219

第二節 各地區及縣市成人參與學習的性質 221

第三節 各地區及縣市成人參與學習的類型 224

第四節 各地區及縣市成人參與職業教育學習的類別 227

第五節 各地區及縣市成人參與普通教育學習的類別 231

第六節 各地區及縣市成人參與媒體素養教育活動的比例 233

第七節 各地區及縣市成人參與學習的主要動機 235

第八節 各地區及縣市成人參與學習的機構 237

第九節 各地區及縣市成人參與學習的經費主要來源 240

第十節 各地區及縣市成人參與學習的訊息取得狀況 242

第十一節 各地區及縣市成人參與學習的整體滿意度 244

第十二節 各地區及縣市成人參與學習帶來的助益 245

第十三節 各地區及縣市成人學習參與障礙的類型 247

第十四節 各地區及縣市成人未來學習意願及需求 249

第十五節 影響各縣市成人參與正規與非正規學習之關鍵背景變項 252

第五章 成人進行非正式學習之分析 278

第一節 成人閱讀知識性書報雜誌學習 278

第二節 成人透過電視節目學習 280

第三節 成人之旅遊學習 284

第四節 成人之數位學習 285

第五節 成人之職場學習 290

第六節 樂齡者進行非正式學習之分析 293

第六章 不同背景成人進行非正式學習之分析 295

第一節 不同背景成人閱讀知識性書報雜誌學習 295

第二節 不同背景成人透過電視節目學習 299

第三節 不同背景成人之旅遊學習 302

第四節 不同背景成人之數位學習 305

第五節 不同背景成人之職場學習 308

第七章 各地區及縣市成人進行非正式學習之分析 314

第一節 各地區及縣市成人閱讀知識性書報雜誌學習 314

第二節 各地區及縣市成人透過電視節目學習 315

第三節 各地區及縣市成人之旅遊學習 316

第四節 各地區及縣市成人之數位學習 317

第五節 各地區及縣市成人之職場學習 318

第八章 終身學習機構辦理終身學習之分析 321

第一節 終身學習機構之基本資料 322

第二節 終身學習機構辦理之學習活動課程資訊 326

第三節 終身學習機構之組織資源及服務 359

第九章 結論與建議 403

第一節 結論 403

第二節 建議 416

參考文獻 423

中文部分 423

英文部分 425

統計結果表 429

附錄 430