導讀



一本有趣的圖畫故事——《小豬不會飛！》賞析

林良



　　這本圖畫故事書，說的是一隻小豬的故事，採用童話的形式。



　　小豬覺得豬的生活很沒趣，不像其他動物的生活那樣多采多姿。因此，他想出許多辦法，要把自己改造成別的動物，結果都失敗了。最後，他發現另外一隻豬，開開心心的在泥漿裡打滾，才知道豬的生活也有快樂的一面，開始享受做豬的樂趣。



　　作者在故事中運用了幼兒所喜愛的故事形式，就是一再的「重複」。故事中的「小豬」，先是模仿長頸鹿，然後模仿斑馬，模仿大象，模仿袋鼠，模仿鸚鵡。前後五次，都是「模仿」，這是「重複」；但是五次「模仿」的細節都不一樣，這就是「不雷同的重複」，使「重複」變得很有趣。



　　「小豬」每一次模仿都很費心思，但是也很好笑。作者把「戲劇性」賦予「模仿」的過程，很能引起小讀者的興趣。「小豬」踩高蹺想學長頸鹿的高大，在身上畫條紋想學斑馬，在鼻子上綁管子想學大象，在豬蹄上綁彈簧想學袋鼠會蹦會跳，在身上黏滿羽毛想學鸚鵡能飛，都是小讀者喜歡的「笑料」。在故事中，作者也為小讀者安排了「懸疑」。「懸疑」對小讀者產生了吸引力。作者先不說「小豬」在家裡準備高蹺是為什麼，到了次頁才告訴你是為了學長頸鹿的身材高大。他先不說「小豬」在身上畫條紋是為什麼，到了次頁才告訴你是為了學斑馬。他先不說「小豬」在鼻子上綁管子是為什麼，到了次頁才告訴你是為了學大象。他先不說「小豬」在豬蹄上綁彈簧是為什麼，到了次頁才告訴你是為了學袋鼠會蹦跳。他先不說「小豬」在身上黏羽毛是為什麼，到了次頁才告訴你是為了學鸚鵡飛。如果利用這本書來說故事的大人能好好的利用這些「懸疑」，加上一些動作，每一次都能引發聽故事的幼兒的爆笑。



　　作者的幽默都藏在其他動物對「小豬」的批評中。例如：「你不是長頸鹿，你是一隻搖搖晃晃踩高蹺的豬」、「你不是斑馬，你是一隻畫了條紋的豬」、「你不是一頭大象，你是鼻子上綁管子的豬」、「你不是袋鼠，你是一隻綁了彈簧的笨豬」、「你不是鸚鵡，你是渾身羽毛的毛茸茸的豬」。



　　請不要把故事中的「泥漿」跟「髒死了」連結在一起，才不會破壞故事的「乾淨」。不受汙染的野地裡，也有許多天然的泥坑。



　　這個故事也隱藏著嚴肅積極的主題，那就是「自信」和「欣賞自己的生活」。不過，用不著把這樣的話告訴孩子。需要你把這樣的話告訴孩子，作者又何必苦心經營一個「故事」！



　　利用這本書，用自然的語言說故事給孩子聽，是一種「看圖說故事」的「親子共讀」活動。如果認真的把書中的文字逐句念給孩子聽，那就是為孩子未來的「文字閱讀」打基礎。

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