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格雷的五十道陰影I:調教(電影封面版)
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把藝術變成動詞:教學藝術家塑造美好世界的神奇魔法

把藝術變成動詞:教學藝術家塑造美好世界的神奇魔法

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9786263963313
艾瑞克?布思
劉燕玉
時報出版
2024年6月25日
120.00  元
HK$ 102  






ISBN:9786263963313
  • 叢書系列:Origin
  • 規格:平裝 / 192頁 / 14.8 x 21 x 1.2 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
    Origin


  • 藝術設計 > 藝術總論 > 藝術家傳記











    看「教學藝術家」如何透過藝術參與,

    能夠為世界上最棘手的難題提供解方,

    甚至帶來創新的社會變革!

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      「人人都洋溢著藝術才華。」

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      有一整個專業領域的從業者,他們致力於為各種不同的目的而啟動人們的藝術才華,我們稱這群人為「教學藝術家」。這群專業人士很懂得如何喚醒人們的藝術才華,也懂得如何開發人們的藝術才華。他們深知如何將人類的藝術才華導向正面且重要的結果。

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      ※本書與衛武營國家藝術文化中心共同出版※

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    名家推薦

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      ?專序 簡文彬�衛武營國家藝術文化中心藝術總監

      ?導讀 耿一偉�臺北藝術大學、衛武營戲劇顧問

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      「教學藝術家大大發揮了藝術的力量,而你找不到比艾瑞克?布思更適合分享這些故事的人。」──克萊夫?紀靈森(卡內基音樂廳執行長暨藝術總監)

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      「《創造改變》這本書太引人入勝了!」──桑琪妲?伊斯凡林(印度「風魔舞者」信託基金會創辦人)

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      「對世界各地的組織來說,這本書真是超級管用的參考資源。」──伊莉莎白?諾羅西(肯亞奈洛比「音樂藝術基金會」創辦人)



     





    推薦序 讓藝術成為改變生活的魔法�簡文彬

    導 論 美感教育是個動詞�耿一偉

    引 言



    Part One 第一篇 啟動藝術才華

    教學藝術家工作的目的是什麼?

    教學藝術家實際上能做什麼?

    教學藝術家的工作實際上看起來像什麼?

    教學藝術家領域簡史

    什麼人會成為教學藝術家?為了什麼?

    教學藝術家和藝術教師有什麼不同?

    當教學藝術家發揮作用:幾個範例

    教學藝術家工作的基本要領

    為什麼並非每個地方、每個人都知道教學藝術家?

    想像我們能做些什麼?

    如果有一大筆資金,我們可能用它做什麼?



    Part Two 第二篇 教學藝術家的工具與工作指南

    教學藝術家的工具

    支撐教學藝術家工作的固定程序與儀式

    在教學藝術家與表演工作的交會處

    目的線

    在特定目的之外



    謝辭

    作者簡介

    章節附註

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