導讀——探尋表象與真相的奇幻航海冒險 文�葛琦霞博士

第一章? 金燦燦的早晨

第二章? 製圖大師

第三章? 獎賞

第四章? 沼澤地

第五章? 新的生意

第六章? 探險熱潮

第七章? 誠實的開始

第八章? 被遺忘的鑰匙

第九章? 出發當天

第十章? 新朋友與老朋友

第十一章 漁民的地圖

第十二章? 船長的朋友

第十三章? 水手之恥

第十四章? 海上漂流

第十五章? 火龍島

第十六章? 難以置信的夥伴關係

第十七章? 老鼠和鮪魚

第十八章? 千鈞一髮接住

第十九章? 黑暗中的祕密

第二十章? 清晰的圖像

第二十一章? 最不可能的合作關係

第二十二章? 午夜製圖師

第二十三章? 萊恩小姐的故事

第二十四章? 登上主桅平臺

第二十五章? 第一次目睹殺戮

第二十六章? 尾巴和牙齒

第二十七章? 重操舊業

第二十八章? 世界的邊緣

第二十九章? 相信你的直覺

第三十章? 只能進不能退

第三十一章? 一幅特別的畫像

第三十二章? 先兆海

第三十三章? 看到幻象

第三十四章? 償債

第三十五章? 抵達

第三十六章? 一生難忘的發現

第三十七章? 兩半合而為一

第三十八章? 航位推測法

第三十九章? 一個非比尋常的鄰居

第四十章? 事實真相

第四十一章 迅速返國

第四十二章 取名的重要性

致謝

各界盛情讚譽





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導讀



探尋表象與真相的奇幻航海冒險

悅讀學堂執行長、台灣前瞻閱讀發展協會第一屆理事長�葛琦霞博士



　　身為讀者，我常常享受作品的文學意涵與手法，這成為閱讀最大的樂趣。《最後的製圖師》的作者繼《黑暗中的願望》後，這次將場景設定在航海旅程，在書中構建一個彷彿是真實的想像世界。這種「世界構建」（world-building）的方式，讓我驚豔不已。



　　「她是怎麼做到的？」是我在讚嘆之餘，心裡浮現的疑問。



　　本書作者運用泰國文化與神話，揉合精采的比喻與摹寫，深入角色的內心衝突與覺醒。除了人物個性、情節安排值得注意之外，作者的敘事手法、節奏與主旨表現特別令人激賞。在闔上書時，忍不住深深嘆息：啊！好精采！



　　這本書精采之處有：



　　一、人物個性鮮明生動

　　作者運用生動的動詞與精采的行為描述，讓讀者看到人物活起來，在我們眼前上演一齣好戲。主角賽依，是個聰慧又有觀察力的十二歲女孩，她擁有絕佳的臨摹能力，以及亟欲擺脫騙子父親穆達的行動力；七十多歲的皇家海軍製圖大師白雲，為芒空王國戰爭期間繪製航海圖，而他一心想再次踏上航海之路，全然不顧年歲已高且手會顫抖的問題；英勇的桑格拉船長帶領船隻前往未知地探險，卻對尋找神祕陸地桑德蘭興趣缺缺；船長的妹妹萊恩熱衷探險，以甜言蜜語蠱惑年輕水手叛變……這些人物集聚一船，在航程中各有盤算，這種懸念深深吸引讀者，欲罷不能。



　　二、流暢且具畫面感的寫作手法

　　作者的文字既生動又幽默，也令人驚嘆不已。比如：「我費了很大力氣才阻止自己伸舌頭去舔香噴噴的空氣」，讀了也令人幾乎要伸舌頭舔空氣；「僧侶們此刻已結束早晨的托缽化緣回到寺院，並開始敲響寺院的鐘，鐘聲低沉而緩慢」，彷彿鐺鐺的低沉鐘聲就在耳邊響起。精采的「比喻」也隨處可見：「我的脈搏卻像時鐘的齒輪一樣滴答響」、「她的皮膚光潔白皙，有如罐子裡的新鮮奶油」，讓人眼睛為之一亮。我常覺得作者的比喻與其生活經驗和聯想力相關，本書作者所展現的比喻不但充滿畫面感，生動鮮活也有別於其他作者，令讀者特別享受文句帶來的美感。



　　三、座右銘與情節緊密結合

　　芒空王國的座右銘「尾巴即是牙齒」，盤龍圖騰表現龍口緊叼著自己的龍尾形成圓圈，意味著「結束與開始息息相關」，作者在此巧妙地將角色的身世遭遇與王國的座右銘完美地結合在一起。比如主角賽依有個騙子扒手父親，所以她能察覺阿波的扒竊手法；她曾學習抄寫而擁有臨摹複製能力，所以她多次被要求偽造文書。比如偷渡客阿波因為有皇室身分，歷經波折，最終與皇室媽媽相聚。比如白雲大師製作航海圖引導艦隊四處征伐掠奪，所以他要再度登上探險船，想彌補自己造成殖民地生靈塗炭的錯誤。座右銘與故事情節緊扣，令人嘆為觀止。



　　四、主旨貫穿全書

　　作者以「表象與真相」貫穿全書。先從白雲大師的鏡片著手，能「透過它看到真相」，賽依就在「表象與真相」中不斷推翻自己原本的成見：她將父親穆達視為騙子，到後來才理解父親對她的歉意；她將萊恩視為好友，到後來發現萊恩是口蜜腹劍的人；她看到船長萎靡不振，到後來發現是尋子不獲而傷心。最精采之處，當然是被水手視為災難的蛇雷克，到後來才發現牠是守護桑德蘭的神。



　　五、泰國神話揉合情節效果佳

　　泰國神話動物「納迦龍」有蛇身、蜃腹及魚鱗等特徵，能興雲致雨，使五穀豐收，是神獸祥瑞的象徵。作者以此神獸作為書中「蛇雷克」的構想，在昌盛號的航程中如影隨形，形成船員的恐懼，也在讀者心中埋下擔心的種子。隨著情節發展，讀者才發現蛇雷克能「看穿一個人的內心」，並協助良善的人，懲罰邪惡之人。對讀者來說，這種海洋的神祕動物最吸引人，這段描述「蛇雷克歪著牠瘦長的頭，像好奇的小鳥般打量我。牠一動也不動，一片半透明的金色晶體滑落在牠光潔閃亮的眼睛上」，是否感覺我們也屏氣凝神跟蛇雷克面對面呢？



　　以航海為主題的小說不多見，《最後的製圖師》以輕快與緊密的節奏帶給讀者愉快的閱讀體驗，而在此體驗中反思社會地位以及傳統想法帶來的束縛，發現「表象與真相」的差距，提醒我們：囿於甜言蜜語與金錢權力的陷阱，就會產生無限的惡循環；唯有看到人心，才會看到真相。這本充滿東方風情與神話情調的小說，可以探討階級制度與社會地位，可以深究大航海時代與殖民主義，可以討論逃離與面對，更可以思考表象與真相。閱讀本書，將帶領讀者進入文學與哲學的思考旅程，而且，充滿樂趣。



　　討論指南（取自作者網站）

　　1. 簡述賽依的背景。在故事開始時，她生活在哪裡？她的父親是怎樣的人呢？談談他們的關係。賽依是如何成功為白雲工作？談談她的優點，以及在故事中犯的一些錯誤。用具體例子加以說明。



　　2. 在致謝中，作者提到導師和他們給的恩澤。白雲大師如何成為賽依的導師？他教了她什麼？他看重她什麼？解釋一下賽依為什麼認為白雲在海上旅程中忽略了地圖上的重要信息。他實際上在做什麼，為什麼？



　　3. 在芒空，社會地位如何在年輕時就影響一個人？直系鍊的重要性是什麼？一個人擁有的直系鍊金環多或少有什麼含義？對賽依來說，直系鍊意味著什麼？這會讓她的生活有什麼不同？我們文化中有什麼與直系鍊類似的東西嗎？



　　4. 萊恩是誰，她的背景是什麼？她在故事中的重要性為何？討論一下當萊恩和賽依交朋友時，賽依為什麼感到高興，以及賽依認為她們有什麼共同之處。萊恩的目標是什麼？她如何努力去實現這些目標？描述一下她和桑格拉的關係以及萊恩如何利用它。萊恩的結局是什麼？



　　5. 說說桑格拉，她的過去以及她是如何成為船長的。她什麼時候會表現嚴厲的一面，為什麼白雲對此感到擔心？關於桑格拉過去的什麼祕密使得在火龍島停留對她如此重要？桑格拉的願望是什麼，故事結束時有多少實現了？



　　6. 賽依是如何遇見阿波的？他為什麼會偷偷潛入船上？他希望去哪裡，為什麼？他們最終喜歡對方的是什麼？他們如何共同努力實現各自的目標？故事結束時，阿波的處境如何？



　　7. 描述船上的生活。它與城市裡的生活有何不同？有哪些工作需要做？船上的階級制度是什麼樣子？船長如何懲罰不服從她的人？討論水手們對遠航的看法以及他們彼此之間的分歧。??希望的是什麼？餃子對尋找桑德蘭有什麼感覺？



　　8. 阿波對賽依說：「日復一日撒謊沒那麼容易。」（第166頁）他指的是什麼謊言？賽依對長時間說謊了解多少？談談各個角色的謊言、欺騙和祕密，包括萊恩如何欺騙他人。角色們撒謊的原因有哪些？談談賽依作為一名偽造者的能力。偽造如何是一種欺騙形式？



　　9. 在賽依提醒了關於阿波行竊的事後，她對於告密感到內疚。她聽到父親的聲音說：「忠誠，賽依，即使是一隻狗也知道它有多麼重要。」（第111頁）忠誠意味著什麼，為什麼它很重要？忠誠與欺騙之間的關係是什麼？故事中還有什麼時候提到忠誠？成年鯨魚如何對被捕獲的幼鯨表現出一種忠誠的形式？



　　10. 賽依談到「尾巴即是牙齒」時說：「這句話我聽一輩子了。它的意思是無論你多麼努力，你都無法逃避你是誰或你來自哪裡。」（第42頁）對此她有什麼感覺？直系鍊如何象徵這個概念？阿波說：「我不明白為什?你們要忍受這些直系血統的玩意兒，沒有人能說我比別的孩子更低一等，只因為他們戴著一條愚蠢的金屬手練。」（第165頁）談談他的態度和想法。



　　11. 白雲大師讓賽依了解到芒空利用其他國家並耗盡其資源的想法。他舉了什麼例子？他為什麼擔心找到桑德蘭這件事？他為什麼認為「發現」這個詞的使用並不正確？你能想到現實世界中的例子嗎？討論他在第194頁的評論，並將其與桑格拉對芒空的描述「一個由懦夫和小偷組成的帝國」（第229頁）聯繫起來。



　　12. 描述故事中的蛇雷克。這種生物在何種程度上類似於我們真實世界的動物？賽依為保護龍所做的努力是什麼？我們可以採取哪些措施來保護瀕臨絕種的物種？

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