▍《教出殺人犯Ⅰ：你以為的反省，只會讓人變得更壞》

推薦序

前言

?

Chapter 1 ◆ 那真的是反省嗎？

發生兩次擦撞意外時我的真心話

先「後悔」，後「反省」

動不動就開口反省的，都是惡性重大的加害人

加勢大周有「反省」嗎？

待過少年院的人「反省技術」都會進步

被告在法庭上會說謊

看似反省其實不然的案例

受刑人心中對被害人的負面感受

?

Chapter 2 ◆「悔過書」是造成壓抑的危險方法

從「模範悔過書」能讀到什麼

反省造成的壓抑遲早會爆發

不當行為就是徵兆

「代間傳遞」的家庭問題

「表面工夫的悔過書」會讓人變得更壞

出現問題行為時就是「協助的契機」

問題行為是「有必要的行為」

悔過書只是讓問題用很糟的方式暫時消失罷了

反省會讓人失去面對內心的機會

?

Chapter 3 ◆ 讓受刑人同理被害人只會帶來反效果

納入被害人觀點的教育

不實行矯正教育反而比較好？

「老老實實」服刑會導致再犯

絕大多數受刑人都沒有反省

幾乎沒有受刑人主動希望接受改善指導

徒具形式的角色書信療法

你能同理「虐待自己的母親」嗎？

抒發負面情緒後

「內觀療法」的問題

從加害人觀點開始

覺察內心的痛苦才能真正開始反省

哭喊著「爸爸，對不起！」的殺人犯

什麼是「真正的反省」

受刑人活下去的意義

對監獄刑罰的建言

酒井法子的《贖罪》

受刑人的問題並非與我們毫不相干

?

Chapter 4 ◆ 努力「管教」會教出罪犯

良好的教養會讓人活得很辛苦

教養是導致霸凌的原因之一

用「尾木媽媽」的方式不會減少霸凌

反霸凌教育要從站在霸凌者的角度思考

讓孩子成為「堅強的人」的教養方式

讓孩子趕快變成「大人」是很危險的

讓人無法「做自己」的訊息

「好父母」的問題

?

Chapter 5 ◆ 如何讓孩子與自己都不要成為罪犯

一起思考問題行為背後的原因

思考哪些事情是「父母造成我的困擾」

取代悔過書的方式

「謝謝」「我很開心」與「好孤單」「好難過」

建議大家「微發怒」

珍惜「孩子氣」的一面

軟弱也是魅力

能自然展現「真實的自己」才是真正的強者

好好依賴他人

?

結語



▍《教出殺人犯Ⅱ：「好孩子」與犯罪的距離》

推薦序

前言

?

Chapter 1 ◆ 那個笑容開朗的「好孩子」為何會犯罪？

心裡苦，才要強裝笑容

笑容背後隱藏的真實心情

宮本亞門為何自殺未遂？

當孩子面臨危機，你會怎麼做？

「我真的很想了解你」

問題行為發生前，他們都是「好孩子」

笑著說出悲慘遭遇的受刑人

用笑容自我防衛

麻痺情感的過程

一旦犯罪，更生談何容易？

?

Chapter 2 ◆ 進了少年院只會變得更壞

少年院內「嚴禁交談」

少年院與監獄的差異

若開放交談，「惡的資訊交流」將會……

嚴禁交談造成的心理問題

因頻繁脫逃而更加嚴格

非行少年的作文中顯現的問題

誤入歧途的真正理由

「想引人注目的心理」源自對愛的渴望

為何香菸和強力膠是「必需品」？

「不能給人添麻煩」是危險的想法

「我看這傢伙不可能更生了！」

「表面工夫」是評估標準

篤信以暴制暴的教官

「下定決心」無法成為防止再犯的力量

?

Chapter 3 ◆ 受刑人心中深藏小時候的問題

受刑人的小時候百分之百不美滿

自認在父母關愛下成長的受刑人

既然「在關愛下成長」，為何誤入歧途？

將憤怒發洩出來才覺察「愛」的意涵

說出真心話才能覺察問題的根源

不斷強裝開朗的受刑人

老師粗心的言行與學長的暴力

只有道歉才是代表「贖罪」的語言嗎？

根源是小時候母親說過的話



Chapter 4 ◆ 「痛苦的過往」不能視而不見

從未面對內心的酒井法子

毒品累犯的典型模式

「堅定的決心」是靠不住的

染上毒品是因為「需要」

在人前無法展現真實自己的根源

內心的罪惡感使她成為「好孩子」

父親與繼母強化了「好孩子」的一面

危險的「壓抑模式」

價?觀的一體兩面

需要的是「撒嬌力」

悲傷的時候請盡情哭泣

?

Chapter 5 ◆ 父母要在孩子面前接納自己

任性並非不好

擺脫「像個男子漢」的束縛

「強烈的正義感」引發殺人事件

你能向人傾訴煩惱與痛苦嗎？

造成壓力的20種價?觀

思考既有價?觀的20個祕訣

養成從正反兩面檢視價?觀的習慣

建立能抱怨的人際關係

?

Chapter 6 ◆ 孩子還小時，育兒應注意的重點

讓孩子能對父母撒嬌

不要要求孩子「絕不說謊」

絕不說謊會帶來「滔天大謊」

讓孩子建立自信的教養方式

重點擺在「情緒」而非「思考」

「還好」是真的還好嗎？

把叛逆期想成「自我表現期」

不要用「評價」來稱讚孩子

?

結語

?

▍《教出殺人犯Ⅲ：治好心裡的傷，才是真正的教育》

推薦序

前言

?

Chapter 1 ◆ 受刑人無法更生的真正理由

犯下殺人事件的理由是「遺傳」?

出現負面情緒就是好機會

應是拯救人心的宗教卻成為「兇器」

「因為我很懦弱」、「我把事情想得太簡單」

「因為一時氣憤」、「因為我個性急躁」

偷竊真的是為了追求「刺激感」嗎？

流於形式的反省教育

「我才是被害人」、「是那傢伙（被害人）的錯」

「都是因為他去告狀」、「我只是聽命行事」

「像個男子漢」的價?觀

會反省的受刑人很不識相

「深自反省的受刑人」才要小心

受刑人無法更生的5個理由

?

Chapter 2 ◆「懂得反省的受刑人」美達大和無法更生

美達大和是什麼人物

服從父親嚴厲「管教」的理由

「金錢至上」的價?觀

有條件的愛對孩子心靈造成的影響

從《牢獄的超人》窺視美達的歧視心理

再犯機率很高

美達該面對的事情

「殺死父親」的必要性

對自己傷害他人毫無自覺

放棄假釋是做給父親看

想當「超人」就沒辦法更生

?

Chapter 3 ◆ 用對等的態度看待受刑人

幾乎沒有受刑人主動接受個人面談

以對等的態度看待

眼淚是療癒心傷的良藥

透過寫信發洩負面情緒

反省無法靠一己之力做到

自稱「我是神經病」的受刑人

「媽媽，我真的好孤單啊！」

「想要被愛」的渴望是更生的起跑點

?

Chapter 4 ◆ 小組討論其實是一種「聚餐」

受刑人都不想參加小組討論

把小組討論當作「聚餐」

10個月7堂課

大家一起思考殺人事件的原因

這就是面對被害人的方法

宣洩對共犯的負面情緒

深入自我理解，感受自己的轉變

為什麼得到幸福才會產生罪惡感

一位成員的自我揭露會讓其他成員敞開心房

?

Chapter 5 ◆ 監獄能夠好好面對受刑人嗎？

長刑期累犯受刑人處於放生狀態

「我已經放棄人生了」

對監獄的矯正教育，5個「現在就能做」的建議

?

結語