作者序
【仙靈傳奇】冒險新篇章
兩年多前，有一天，我接到故宮研究人員舞雲的邀請，希望可以合作寫一本專門提到故宮文物的奇幻小說。當時我很好奇，他們是國家級博物館，怎麼會找到我這樣一個奇幻小說家呢？細問一下，才知道原來有位小讀者──紹節，跟著爸媽來到故宮參觀，他不僅對許多古物感興趣，還將它們的來歷娓娓道來，像是多寶格、玉蟬、唐三彩等，每一件都講得頭頭是道，精采萬分。舞雲覺得不可思議，問他怎麼這麼熟悉故宮的古物？他說因為他喜歡看我的奇幻小說，裡面很多內容都提到故宮的古物，讓他開始對古物感興趣。舞雲覺得挺神奇的，因此跟我聯繫，開始這一段特別的相識機緣。
這本《仙靈傳奇之古物奇探：祝由師》，延續之前【仙靈傳奇】五位主角們的冒險故事。闇石已經不在了，但是他們在進入故宮的〈清明上河圖〉之後，發現裡面有許多神祕的事情發生，他們必須同心齊力一起找到解決的方式。
這次，我花很多心力研究這些古物外，也在創作的方向上有新的嘗試，在新書中加入推理的元素，讓五位主角去找出失蹤的曾姬壺、花轎上消失的新娘、被抓走的曄廷，並且解開祝由師駝背的祕密。這幾個故事相互獨立，卻又有很大的連結，要看到最後才能知道整個架構。我自己寫完都很滿意，很有成就感。
除此之外，這次的故事中帶出很多的〈清明上河圖〉裡的角色，讓他們有血、有肉、有感情，描寫更多的內心情感，以及人與人間不同的互動，希望讀者們會喜歡。
謝謝小讀者紹節的推薦，也感謝故宮給我這次機會，讓我更加挑戰自己，完成更不一樣的創作內容，還有各位研究人員給我最高等級的專業知識，無私的以線上對談、書面請益、面對面訪談、撰寫文物知識附錄等方式分享研究精華，讓我學習很多，讓這本書的內容更加豐富，並且感受到故宮的親和友善，以及對於出版青少年讀物的企圖心。期待聽到讀者們閱讀後的心得分享。
推薦序
兼顧知識、情感與藝術，豐富飽滿的奇幻推理冒險
復興電臺「偵探推理俱樂部」、「故事與它們的產地」節目主持人 冬陽
屈指一算，距離小學畢業到現在，三十多個年頭過去了，可是仍有許多記憶依舊鮮明的在腦袋中隨時能夠喚起，其中之一就是念中、低年級時上「說話課」的印象。
還記得老師會準備一個籤筒，應該是吃完的泰山八寶粥空罐吧，清洗乾淨後置於講臺上，接著拿出一大把乾淨的免洗筷，過短的、過瘦的、不平整的先挑掉，將寫有座號的小小張自黏標籤貼在筷子的一頭，簡易的籤筒就完成了。這個籤筒是隨機選擇、公平公正的好工具，舉凡沒有人自願去做的事情，或是在課堂上想來個點名小測驗，老師便會隨手一抽，「中獎」學生的反應多半是發出一聲哀號。不過，若是上說話課時抽到我，尤其是要「看圖說故事」，我的回應總是特別興奮，蹦蹦跳跳的走到全班面前開始口沫橫飛的說故事。
閱讀郁如老師的新作《仙靈傳奇之古物神探：祝由師》時，我很自然的想起上述這段往事。為什麼呢？我想，大概有下列這些理由。
首先，故事中各有異能的五位「少俠」，雖然年紀沒小學生這般小，但都還是未成年的年輕人，好奇有活力、富同情心又樂於助人，觀察力與行動力更是一等一，能在多數人未曾察覺處瞧見關鍵的的蛛絲馬跡，遭遇困境時覓得扭轉局勢的突破出口。如此個性鮮明、機敏慧黠的人物塑造，足以引領聽故事的人們想跟隨這些迷人角色一起冒險，就像小時候上說話課時，同學們聚精會神的聽我講故事。
故事要開展下去，選材就很重要了，就跟「看圖說故事」使用的教材圖片一樣，如果缺乏想像空間，情節一定枯燥乏味。將名聞遐邇的清明上河圖、曾姬壺、多寶格、玉琮，以及嬰兒枕，這些珍藏在國立故宮博物院的國寶，作為奇幻情境之下援引探索的素材，真叫我大開眼界（以往靜靜看展時，可沒想像過可以孕育出這樣華麗精采的小說）。而且顯然郁如老師不能像小時候的我信口胡謅，古物的由來典故、穿越時空所處環境的歷史背景，再加上「祝由科」這個神祕的古代醫術流派，扎扎實實的費心考察轉化成流暢無冷場的敘事，讓身為讀者的我萬分享受。
值得一提的是，此作較先前的主系列【仙靈傳奇】添加了推理辦案元素，在既有的幻想基礎之上開拓嶄新視野，不但翻頁追讀、欲罷不能的動力更強了，也透過偵探查緝的趣味串接起文物藝術和風俗民情，兼顧理性的知識面與感性的情感面，讓整部著作更為豐富飽滿。
假如這本書能穿越時空，傳送到三、四十年前我小學教室擺放班書的書櫃裡，所有同學都讀完之後，上說話課時老師應該甭拿出籤筒，而是傷腦筋要點哪個手舉高高的小孩上臺說故事了吧？
推薦序
用文物解謎，以知識探險──讀《仙靈傳奇之古物神探：祝由師》
文字工作者 ?
《仙靈傳奇之古物神探：祝由師》是【仙靈傳奇】延伸出來的子系列，特別挑出了五樣收藏於故宮的文物，由五位【仙靈傳奇】的少男少女主角穿梭於〈清明上河圖〉中，去探索畫內發生的事件。雖然沒看過【仙靈傳奇】系列也可以享受故事的樂趣，但我讀到一半的時候，就忍不住覺得這群青少年的互動很可愛，先回頭找了幾本系列作閱讀了！
這系列有個很大的特色，就是會在故事中穿插文化，並透過這些事物去探索與解謎。不管是詩詞的意境、或是畫的內涵，都會讓人對這些東西產生極大的興趣，忍不住想多了解幾首詩詞，或是想看懂很多畫作，以便當成解謎的工具或線索。而子系列【仙靈傳奇之古物神探】更是將這些特點發揮到極致，透過描寫少見的古物，以及其中的歷史背景，讓人仔細深究這些物件與謎團的連結。
故事中更結合了青少年喜愛的仙法修煉、冒險犯難，以及非常重要的情感連結，並且將善惡正義的價值觀融合在這些事件裡，讓人邊閱讀邊思考這些文物存在的意義，以及去理解人心的正反面。並非所有的人一開始就是壞蛋，善良可能是選擇出來的價值觀，而熱烈的正面情感也可能一夕顛覆成為負面的憤怒與憎恨，透過這些描寫展現出各種人性的複雜與細膩。
特別值得一看的是現代與古代價值觀的衝擊，畫中人物的對話都顯現出當時的社會風氣，但來自現代的主角們，總是會忍不住吐槽那些已經過時或是不應該存留的古舊觀念。例如女性追求婚姻的自主，或是反派根本就像恐怖情人跟蹤狂，導致畫中世界幾乎要崩毀的行徑。雖然書中少年們都是輕鬆的吐槽或是想盡辦法要說服對方，那些場景乍看也許笑點滿滿，跟著思考卻會發現許多深意。
另外這些擁有法力的主角們，並不以有著獨特的能力而自視甚高，反而透過這些能力努力幫助他人，即使那些只不過是發生在畫中或是幻境裡的事件，卻仍舊保有相當強大的同理心，就算是大人或許都無法保有這麼成熟的心靈。
讀完這本《仙靈傳奇之古物神探：祝由師》最想做的事情，大概就是跑去故宮看一看那幅〈清明上河圖〉，故事中還相當認真分析各版本〈清明上河圖〉的不同，以及對於細節栩栩如生的描繪，讓人超級想擁有主角們的法力，可以進到畫裡去探險呢！
推薦序
當故宮五寶遇上祝由師???? ?
國立臺北教育大學兼任講師 陳麗雲
我們都愛讀故事，不管男男女女，老老少少，學生一族或上班族，誰不愛讀故事呢？也許是因為每一個人這輩子只能活出自己的人生，無法重來一次或預知選擇另一條路的結果。然而，當我們跟著故事中的人物經歷各種冒險，上天下地，穿梭古今，故事讓我們瞬間進入另一個人生，彷彿自己也多活了一次，是不是很特別呢？我們可以把世界當成故事來讀，從故事中學人生，懂世情，更能發展創新思維！
有趣的故事總是吸引人。故事，是一個詞（主角）在時間中的旅行。讀人物傳記故事，因為真實所以顯得有力量，具有說服力，能培養我們的熱情力、勤奮力、樂觀力、行動力、溝通力。讀童話、神話或奇幻故事，因為是乘著想像的翅膀，跟著故事裡的人物恣意的奇觀冒險，擁有現實世界所沒有的仙靈或魔法，滿足真實人生的匱乏想望與奇觀冒險，培養我們的好奇力、變通力、冷靜力、想像力、創造力……。
身為家長，我喜歡與孩子一起讀故事、創編故事，享受親子閱讀的幸福時光；身為老師，我經常帶著孩子品故事，拓展學習的寬度與視野；身為國語教材編寫者，我需要將課綱中關於「故事」的主題序列化，循序漸進讓師生從「懂故事」→「寫故事」。
在我們中年級的教材裡，要求能「改寫故事」，高年級要能「創作故事」。這些讀寫能力都需要擁有感受力、想像力與創造力。所以，我經常思考著：如何讓孩子親近故事，會讀故事，從故事學習。於是，從一篇到一本，從課內到課外，從喜愛到創編，就是我帶著孩子進行「學習閱讀」時，經常使用的妙招。
陳郁如老師被稱為「東方奇幻女王」，與西方的J.K.羅琳並列。她所出版的奇幻故事，不僅牢牢攫住孩子的目光，更緊緊抓住大人的眼神。康軒版五下課文〈奇幻光芒的祕密〉就收錄了郁如老師對自己創作奇幻故事的心路歷程：
「四十歲那年，我和女兒一同沉浸在英文奇幻小說的世界中，那些稀奇古怪的傳說，透過簡潔的文字，讓人神遊天地，再三回味。我們還會猜測儲藏室哪根掃把可以帶人飛上天，會渴望擁有一隻能心電感應的寵物，也常大聲唸出書裡的句子，期待黃金跳出來……。我常想：為什麼很少有東方文化背景的少年奇幻小說呢？大家熟知的傳奇角色，大多是孫悟空、沙悟淨等，但窮奇、相柳等法力無窮的奇獸卻鮮少人知道。因此，我想創作東方文化的少年奇幻小說，用常見的人名、地名，用記憶中的古老元素，用熟悉的文化來書寫。當腦海閃過靈感後，我便著手創作首部奇幻故事：將動物修煉成精的古老神話，重新賦予生命。我的思緒穿梭古今，超越現實，飛翔在無邊的時空，追尋那一道奇幻的光芒。」
我最佩服的是郁如老師以創新彩筆，將現代奇幻元素融入傳統文史，讓千百年前的寶藏在我們眼前有了新生命，在閱讀中自然而然親近了這些文化寶藏。她說：「有一次，到故宮參觀特展時，一看到龍冠鳳紋玉飾——一條龍站在貓頭鷹上的圖案，我靈光一閃，將兩隻古代神獸融入作品中，展開奇幻情節。」郁如老師本身就是魔法，將現代與古典神奇的合而為一，完全沒有違和感。
故宮寶物、古典文學是文化瑰寶，更是記錄了這民族千百年來的文史演變，是人類文明的重要資產。在故宮藏品或古典文學裡，有許多古老的傳說，讓我們總是充滿好奇，尤其是那些充滿傳奇或曲折的神怪故事，讓我們從小到大，對未知與生活充滿想像。但也許囿於時空環境，也許限於語言形式，現在許多孩子總覺得：「故宮寶物離我很遙遠」、「傳說內容詰屈聱牙很難讀」……然而，這些重要的智慧遺產，正是孩子需要多方認識的文明結晶啊！
郁如老師的【仙靈系列】神奇的解決了這些困境。她的故事讓這些寶物或文學生動「活」了起來。這套《仙靈傳奇之古物奇探：祝由師》就是郁如老師與國立故宮博物院攜手合作，特意打造的全新子系列，讓我們透過絕無冷場的奇幻冒險，一同探索千年古物的歷史與魅力。
這套書承襲【仙靈系列】系列，讓看似平凡卻擁有強大法力的五名學生，經過一場惡戰，合力封印了千年闇石，並穿越到〈清明上河圖〉的畫境裡。在畫境中，他們被意外捲進了接二連三的離奇事件中，其中特殊關鍵就是「祝由師」所使用的「祝由術」。祝由術是上古時期就存在的一種精神療法，以現代人的眼光來看是咒語畫符的迷信道術，但在中醫眼裡是一種歷史悠久的治病招數。究竟古老的「祝由術」有什麼力量呢？這五大弟子如何面對各種波折紛爭，逮到凶手，找出真相，順利回到現實世界呢？
打開這套書，你一定會跟我一樣，絲毫捨不得放下書來（我是一口氣讀完二本書，太好看了！）。故事裡不僅有故宮最具代表性的五大瑰寶：清明上河圖、曾姬壺、紫檀多寶格方匣、玉琮、白瓷嬰兒枕，還有精采生動令你緊張到握拳冒汗的冒險情節，更有對人物描寫的細節刻畫，讓我們從中學習寫作技巧，學習面對困境解決問題的思考，像這樣知識、態度、技能一次整合到位的語文素養故事書，焉能錯過？
這套書還有個特別的彩蛋，是各篇故事皆附故宮研究員的專業賞析及介紹，邊閱讀邊宛如上了一堂堂豐富有趣的藝術鑑賞課，讓文史與藝術跨域結合。當故事與史實相遇，讀故事，識珍寶，知文化，學寫作， 您可是千萬不能錯過的呀！
