庫存狀況
「香港二樓書店」讓您 愛上二樓●愛上書
我的購物車 加入會員 會員中心 常見問題 首頁
「香港二樓書店」邁向第一華人書店
登入 客戶評價 whatsapp 常見問題 加入會員 會員專區 現貨書籍 現貨書籍 購物流程 運費計算 我的購物車 聯絡我們 返回首頁
香港二樓書店 > 今日好書推介
   
格雷的五十道陰影I:調教(電影封面版)
  • 定價127.00元
  • 8 折優惠:HK$101.6
  • 放入購物車
二樓書籍分類
 
我在國小開了一間銀行:一位斜槓老師的創新實驗,翻轉校園的金融理財教育

我在國小開了一間銀行:一位斜槓老師的創新實驗,翻轉校園的金融理財教育

沒有庫存
訂購需時10-14天
9789570872668
賴皓韋
聯經出版公司
2024年2月22日
120.00  元
HK$ 102  






ISBN:9789570872668
  • 叢書系列:Next Generation
  • 規格:平裝 / 248頁 / 14.8 x 21 x 1.5 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
    Next Generation


  • 親子教養 > 生活教養

















    #紀錄片《文林銀行》賴皓韋老師最震撼的理財教育。#

    把銀行搬進校園,讓孩子學習自己賺錢自己花。

    當辛苦的努力轉化為報酬,金錢變得無比珍貴,

    一次次的練習及試誤,讓孩子在過程中形塑出正確的價值觀,

    更學會選擇、負責、自律、合作、分享等重要能力。



      把理財教育帶入校園裡,孩子會變得唯利是圖,還是學會深思熟慮做選擇?



      2015年,文林國小的賴皓韋老師為了改善校園裡原有的獎勵制度,引進了一場前所未有的金融遊戲──在校園中打造一間「文林銀行」。每學期,班級導師都會獲得一筆固定金額的「文林幣」,用以鼓勵並獎勵學生。而學生可以透過「工作」表現,來賺取薪水。此外,校園裡也設立了「文林柑仔店」,讓學生可以用賺來的文林幣買東西。



      從一開始少數家長的質疑,到後來眾人的支持,這個理財實驗為校園帶來滿滿的創新與活力:學生們熱血應徵各種工作,精打細算存錢在畢業特賣會大肆購物。孩子們不僅學會分辦需要與想要,也懂得合資力量大,更在老師的帶領下捐款送愛心。當然,也有令老師捏把冷汗的小插曲,像是有學生透過代購賺錢、甚至還曾發生過銀行盜領案!



      「培養學生財務自主,建立正確的金錢觀」,是賴皓韋推動文林銀行的最大目標與動機。把金錢教育落實在校園生活中,讓孩子們能夠實際學習選擇、體會責任、並在犯錯中成長。在反覆練習主動選擇的過程中,孩子們逐漸形塑出一生受用的價值觀,這才是真正的財富寶藏。



      柑仔店貨架上林林總總、各式各樣的商品,每樣都在向小孩們招手:來喔來喔!快來買我喔!從文林幣三元的沙士糖,到文林幣三千元的坦克積木,此外我們還會在貨架上擺幾隻超大娃娃,因為體積大,價格自然很高。那些超大娃娃,是一種鎮店之寶的概念,擺在那邊讓人瞻仰,哪天不見了,就是被某個富翁買走的。



      通常這種娃娃因為價格太高,買得起的人少之又少,擺在架上的時間都很長,有時候會長到不禁令人心生懷疑,真的有人把它當作目標來存錢嗎?



      有一天,這群店員突然跑來找我,問我能不能讓他們合資買下一隻大娃娃,我聽了之後反問:「你們這群人有男有女,買這隻娃娃要幹嘛?而且買回去你們打算怎麼分配啊?」



      他們只說:「我們要合買一隻,送我們的同學啊!」

      他們單純而堅定的回答,激起了我的好奇心……

      ──摘自〈我們要合資買下「鎮店之寶大娃娃」〉



    本書特色



      *紀錄片《文林銀行》賴?韋老師,分享推動校園理財教育的理念。

      *適合親子一起操作的「打造家庭理財環境」、「家庭理財小策略」實用篇章。

      *貼身觀察孩子的反應,從小故事中看見他們最天真純粹的價值觀。

      *透過理財教育,孩子學會選擇、負責、自律、合作、分享等課本中沒有的重要素養。



    各界讚譽



      「在學校中開設銀行,讓孩子體驗真實世界的金融制度,讓他們明白『花錢』不僅是了解自己的開端,也是取捨每次選擇的機會成本。」——洛洛老師



      ▎李貞慧�國中教師暨閱讀推廣人

      ▎林晉如�作家

      ▎洛洛老師�國中教師、作家

      ▎陳志恆�諮商心理師、暢銷作家

    ?


     





    Chapter 1 我是誰?竟然在小學裡開設了一間銀行!

    1-1?? ?從紀錄片導演到銀行行長

    1-2?? ?獲獎背後的意義與價值



    Chapter 2 為什麼我們要在校園實施金錢教育?

    2-1 校園理財實境,讓孩子立於不敗之地

    2-2 為什麼我們不習慣與孩子談錢?

    2-3 文林銀行的理論基礎

    2-4 建構一個微型經濟體

    2-5 「文林幣」是獎勵,也是教育孩子理財的最直接方法



    Chapter 3 一路上困難重重,遭遇各種反對和質疑的聲音

    3-1 老師,是組織中的重要夥伴

    3-2 家長,是決定計畫成敗的關鍵支持者

    3-3 紙鈔發行與點鈔機,樣樣不可馬虎!



    Chapter 4 銀行正式上路!看見孩子們的熱情參與

    4-1 柑仔店開張了!

    4-2 銀行行員、柑仔店店員,都由學生擔任

    4-3 除了賺錢與花錢,理財教育也教導孩子付出和助人



    Chapter 5 透過金錢教育,孩子們學會負責、選擇、與分享

    5-1 應徵行員與店員的面試三階段

    5-2 糟糕,下個月薪水發不出來了!

    5-3 商店裡,天人交戰的內心戲

    5-4 多功能校園扭蛋機

    5-5畢業限定特賣會

    5-6 賣到來不及結冰的「結冰水」!

    5-7 破產了!怎麼辦?



    Chapter 6 從孩子身上,看見超越金錢的無價心意

    6-1 柑仔店前,那一捲皺巴巴的文林幣

    6-2 男孩的凱蒂貓筆筒

    6-3 我們要合資買下這隻「鎮店之寶大娃娃」

    6-4 主任,她沒有付錢!

    6-5「主任,我來吧!」



    Chapter 7 從錯誤中學習,未來一定更強大

    7-1 小小年紀就有商業頭腦

    7-2 跳槽失敗,但熱情還在

    7-3 偵破銀行盜領案



    Chapter8 將文林銀行的理念落實到家裡及社會其他角落

    8-1 家裡也可以建立的理財環境

    8-2 家裡也可以操作的理財小策略

    8-3 抖內?課金?贊助?陪孩子一起圓夢「追星」

    8-4 質疑的聲浪從未少過,最重要的是相互理解

    8-5 翻轉銀行,透過教育翻轉孩子的人生





    ?




    其 他 著 作