二版序
筆者於2013年出版本書，即受到學術界之文獻引用以及實務現場教保服務人員之共鳴。自2012年國家施行了《幼兒教育及照 顧法》，面對十年來日益變革的幼教環境政策，例如：教保服務機構的定義由先前的公私立幼兒園，現在已擴大機構之種類（公立、私立、準公共、非營利、社區互助式、部落互助式、職場互助式等），提供幼兒教育及照顧服務者，以至於社會環境對幼教影響的各種變化與相關利害關係人（幼兒、教學者、家長、經營者、政府）的權益責任皆入法規範與保障。
本書新增修訂內容，呼應著國內幼教政策更迭與時俱進，貼近現場教保服務人員的職場脈絡，「0 ? 2歲嬰兒保育專業」、 「2 ? 6歲教保專業」、「6 ? 12歲課後照顧服務」等，讓未來即將步入職場的教保師資生於投入職場前必須明瞭，當面對幼兒、家長、同事或社會行為時，宜具備的專業倫理、工作倫理的基本價值觀及政策法規，如此在面對種種倫理問題時，方能有正確的價值抉擇和倫理明辨。
是以，無論台灣或美國的幼教人員專業倫理守則，首要為絕不傷害幼兒，然教保服務人員若對於教保政策之內涵及政策規準不了解，恐怕未來在實務現場可能會在有形或無形當中傷害幼兒而不自知。因此，本書之二版修訂，希冀更強化學生具備絕不傷害幼兒，進而積極保護幼兒免其受傷害，且尊重幼兒與家長，正視並確保其權益之專業知能。另一方面，亦同時增修《幼兒教育及照顧法》、《教保服務人員條例》、《兒童及少年福利與權益保障法》、《幼兒園園長專業訓練辦法》、「幼兒園教保服務人員工作倫理守則」等相關規範內容。據此，透過熟悉教保服務之權利、義務、責任與專業規範，並學習善用正向管教方法，即能有效地幫助教保服務人員在充滿機會和抉擇中有所定見，不致迷失自我，而成為教保產業職場上亟待延攬且有用之人才。
作者持續以多年的幼教實務經驗、專業授課與學術研究之經驗出發，藉由現場教保服務人員工作生涯體驗分享，提供教保實務題材的「多元課堂教學方法」應用，得以順利進行教保服務人員專業倫理發展、倫理守則、兩難情境案例之探討。
本書撰寫理念符應教保專業倫理教育之重點有三：(1)認識教保的相關法令與規範、角色責任與專業能力；(2)發展教保專業倫 理內涵，從教保專業倫理教育模式中學習抉擇、行動與生命關懷；(3)透過多元教學方法、案例分析與角色扮演，教保師資除了扮演催化者角色，還可以提醒學生在很多似是而非的想法中，也應考慮社會觀感，建立學生未來職場上反思與實踐的學習機制。
張純子 謹誌
2023年7月
