第一章? 臺灣雙語教育政策形成背景與初期推動策略

第二章? 臺灣推動雙語教育當前雙語教師的增能需求

第三章? 英語教師在臺灣雙語教育政策推動初期的角色

第四章? 職前雙語教師的多模態表徵

第五章? 影響國中雙語課程實施的情境因素：以臺北市為例

第六章? 校訂雙語課程的學習歷程：以評量即學習為取徑

第七章? 雙語地理課程對國中生學習態度與英語口語能力的影響

第八章? 應用語料庫建構學科英語授課詞組框架表——以國中數學為例

第九章? 臺灣自編雙語教材之評析：單元架構與語言內容

第十章? 雙語或全英語？臺灣雙語教育推動初期的反思



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