推薦序

前言一：中文、英文、日文基本句型結構比較

前言二：以【如何造句】為重點的言語學習法∼如何造日語句子？

前言三：本書使用說明

日文單字詞性顏色區分表

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第一章?? 基礎發音篇????? － － － 五十音

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第二章?? 打開日語世界的鑰匙????? － － －名詞

1.?? 私 ?美味??刺身?食??。 我吃美味的生魚片。

2.?? 私 ?美味???司?食??。 我吃美味的壽司。

3.?? 私 ?美味???????食???。 我想吃美味的拉麵。

4.?? 私 ?美味??????食???。 我想吃美味的烏龍麵。

5.?? 私 ?????食??。 我吃了關東煮。

6.?? 私 ?冷??飲?物?飲???。 我想喝杯冷飲。

7.? ??????飲食店???? 這是什麼餐廳？

8.?? 私 ???旅館?泊????。 我想借宿在這家旅館裡。

9.? 列車???時? 搭火車時

10.? ?????????? 這個多少錢？

11.? 此??何????? 這裡是哪裡？

12.? 今、何時???? 現在幾點了？

13.? 今日?何月何日???? 今天是幾月幾日？

14. ??人?誰???? 那個人是誰？

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第三章選一個形容詞來修飾名詞

壹：?形容詞

貳：?形容詞

參：語尾沒有變化的形容詞

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第四章句子的靈魂?? － － －動詞

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第五章選一個副詞來修飾?? － － －動詞和形容詞

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第六章單字與單字、句子與句子的橋梁?? － － －接續詞

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第七章重要且不可缺少的零組件

壹：助詞 …? …? 個性十足且重要的小零件！…? …

貳：助動詞…? …? 熱心十足且重要的小零件！…? …

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第八章?? 感動的瞬間?? － － －感動詞

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第九章?? 進入到日本人的世界

1.? 挨拶 打招呼

2.? ????????。 這裡是哪裡？

3.? 五番???????????。 請坐五號公車。

4.?? 宿 泊施設????? 在飯店櫃台

5.?? 請將在日本生活的經驗條列於下吧！

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序



見樹又見林



　　自民國100年出版「太神奇了！原來日語這樣學」後，就從台北市立建國中學國文教職退休。從那時起就以日語教師的職稱在新北市、桃園市的幾所高中從事日語教學的工作，到今日已11年了。非常感謝這段時間教過的學生所提出的問題，這些問題讓我思考、促使我改進日語的教學方法！因此，我將「太神奇了！原來日語這樣學」重新編排、增加內容後，出版這本「太神奇了！【造句式】日語學習書」。對於學習外語的人而言，「文法」宛如是幽深的森林；「單字」就如同一棵棵的樹木。如何使學習者能夠「見樹又見林」是本書所要達到的教學目標！



　　本書提供最簡明的文法解析、最多的單字、例句，期望學習者能「見樹又見林」一探日語的真實面貌！



　　我也要感謝輔仁大學日文系的高材生林晏君小姐及日本上智大學的市村??小姐的費心校稿，使本書能減少錯誤，達到盡善盡美的目標！



　　若本書內容還有錯誤，期望各專家們不吝指正。最後感謝智寬文化事業有限公司陳先生的用心編排，使本書能以最真、最美的樣態，展現在讀者們的眼前！