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國語文教學理論與應用(第三版)

國語文教學理論與應用(第三版)

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9786269589500
王珩,周碧香,洪月女,施秝湘,馬行誼,彭雅玲,楊淑華,楊裕貿,劉君[王告],魏聰祺
洪葉文化
2022年8月16日
160.00  元
HK$ 152  






ISBN:9786269589500
  • 叢書系列:國學精粹叢書
  • 規格:平裝 / 432頁 / 17 x 23 x 2.16 cm / 普通級 / 單色印刷 / 三版
  • 出版地:台灣
    國學精粹叢書


  • 專業/教科書/政府出版品 > 教育類 > 教育 > 課程與教學











      語文教學是一門範圍廣泛且複雜的學科,同時也是提升人文素養的重要基石。其所涉及到的不只是培育學生聽、說、讀、寫的各項語文基本能力,同時在語文教學的一系列過程中,還要薰陶學生的審美情趣、開拓知識視野、提升文化素養、健全思想品德,從而使整個人的素質達到昇華的階段。



      鑑於語文教學這門學科的內涵是其他學科所不能及的,也是無法替代的,因此作為一位合格的語文教師,其專業技能的要求自然比其他學科要來得高,教師勢必要發展一切語文相關的技能,才能面對語文教學上的挑戰。



      本書共分十二章,從緒論、注音符號教學、聆聽教學、口語表達教學、識字教學、寫字教學、閱讀教學、寫作教學、教學計畫編寫、語法理論與運用、修辭理論與運用,以及兒童戲劇與國語文教學應用等就各方面來詮述。讓從事教學者於掌握各項學理前,對語文教學本身就能具有明確的認識,以建立起正確的教學方向;對自我欠缺與所未能及者亦應能多加反省,以強化個人今後在語文教學上所須提升之處;並對今日語文教學中所存在的瓶頸,也應設法瞭解其背後成因並擬訂因應之道,於未來教學工作上共同努力以創造語文學習的良好環境。

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    1

    第1節 語文教學的本質

    第2節 語文教師的能力

    第3節 未來語文教學的發展方向

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    2注音符號教學

    第1節 注音符號概說

    第2節 注音符號的教學方法

    第3節 注音符號的教學策略

    第4節 《十二年國教課綱》國語文課程注音符號教學的困境與建議

    附 錄 注音符號遊戲法

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    3聆聽教學

    第1節 聆聽教學概說

    第2節 聆聽教學的考慮因素

    第3節 聆聽教學的指導原則

    第4節 聆聽教材編選與課程設計

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    4口語表達教學

    第1節 口語表達教學概說

    第2節 強化聲情表現的教學

    第3節 強化敘事條理的教學

    第4節 強化表達效能的教學

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    5識字教學

    第1節 識字教學概說

    第2節 漢字知識

    第3節 常用識字教學法

    第4節 圖解識字教學

    附 錄 識字教學的資源

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    6寫字教學

    第1節 寫字教學概說

    第2節 寫字教學的進程

    第3節 字體的書寫要領

    第4節 寫字偏誤與批改

    附 錄 寫字教學的資源

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    7閱讀教學

    第1節 閱讀教學概說

    第2節 閱讀理解策略教學

    第3節 學科領域閱讀理解教學

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    8寫作教學

    第1節 寫作教學概說

    第2節 低年級的寫作教學

    第3節 中、高年級的寫作教學

    第4節 寫作批改

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    9教學計畫編寫

    第1節 教學計畫編寫要領

    第2節 國語教案示例

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    10語法理論與運用

    第1節? 《十二年國教課綱》之下的語法

    第2節 漢語的特點

    第3節 詞彙理論

    第4節 句法理論

    第5節 在國語文教學的運用

    附 錄 《十二年國教課綱》各學習階段語法能力

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    11修辭理論與運用

    第1節 修辭理論

    第2節 修辭可提升賞析能力

    第3節 修辭可提升作文能力

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    12兒童戲劇與國語文教學應用

    第1節 概說

    第2節 基礎理論

    第3節 戲劇相關課文之教學策略

    第4節 語文科戲劇教學程序與要點

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