練功使用說明 1

本書使用說明 3



Chapter1人事體制與機構

Section1人事體制：公務員分類管理體系 1-2

Topic1 跨國宏觀體系 1-2

Topic2 各國微觀態樣 1-4

1.2.1 不論職涯或職位，考生都要很會【100高考—人事行政（三級）】 1-8

1.2.2 手牽手，我們一起走（?）【110高考—人事行政（三級）】 1-12

Section2人事機構 1-16

Topic3 跨國宏觀體系 1-16

Topic4 各國微觀態樣 1-18

1.4.1 日本的壓縮機，跟臺灣的一樣稀少【109高考—人事行政（三級）】 1-21

1.4.2 理想我全都要，但現實很難料【109地特—人事行政（三等）】 1-29

1.4.3 日本的壓縮機，好用嗎？【108高考—人事行政（三級）】 1-37



Chapter2公共人力資源管理的理念價值觀與趨勢

Topic1 跨國宏觀體系 2-2

2.1.1 美國原則，臺灣啟示【110高考—人事行政（三級）】 2-6

2.1.2 美國原則又+1，臺灣啟示也+1，你再不看就+365【106高考—人事行政（三級）】 2-13

2.1.3 看美國老司機開車，想想臺灣自己的車【108高考—人事行政（三級）】 2-21

2.1.4 看英國老司機開車，想想臺灣自己的車【108高考—人事行政（三級）】 2-29

2.1.5 從前手牽手，現在互嫌醜【106高考—人事行政（三級）】 2-35

Topic2 維護女性文官職場權益價值觀點 2-43

2.2.1 消除障礙，需要發自真心【110地特—人事行政（三等）】 2-46

2.2.2 看看TAP怎麼消除gap【109高考—人事行政（三級）】 2-53



Chapter3人力甄補、激勵及發展

Section1人力甄補 3-2

Topic1 跨國宏觀體系 3-2

Topic2 各國微觀態樣：文官甄補與培訓概要 3-3

Topic3 各國微觀態樣：高級文官甄補與培訓聚焦 3-5

Topic4 各國微觀態樣：任用陞遷模式概要 3-7

3.4.1 別人是怎麼補的啊【改編自106地特—人事行政（三等）】 3-8

3.4.2 德式高壓三明治【109地特—人事行政（三等）】 3-15

3.4.3 英式晉升得來速【108退役轉任—人事行政（三等）】 3-22

Section2人力激勵 3-31

Topic5 跨國宏觀體系 3-31

Topic6 各國微觀態樣 3-35

3.6.1 一講到薪事，很難沒有心事【109地特—人事行政（三等）】 3-39

3.6.2 弄得好是績效待遇，弄不好是搞笑待遇【107身特—人事行政（三等）】 3-47

3.6.3 看韓、星羨慕到流口水【筆者自擬】 3-54

3.6.4 再看韓、星的特色，然後繼續流口水【110地特—人事行政（三等）】 3-62

Section3人力發展 3-71

Topic7 績效考核 3-71

一、跨國宏觀體系 3-71

二、各國微觀態樣 3-74

3.7 美式跟法式考績比一比【110地特—人事行政（三等）】 3-77

Topic8 培訓與發展 3-85

一、跨國宏觀體系 3-85

二、各國微觀態樣：訓練機構 3-86

3.8.1 德國高階文官的多重宇宙挑戰【110高考—人事行政（三級）】 3-88

3.8.2 管你政治再金童，惹到人民得低頭【108地特—人事行政（三等）】 3-95

3.8.3 ENA可憐哪，我們懷念它【108高考—人事行政（三級）】 3-101



Chapter4人力維持與其他題型

Section1勞動權 4-2

Topic1 跨國宏觀體系 4-2

Topic2 各國微觀態樣 4-3

4.2 法國真不錯啊，又開始流口水了【110高考—人事行政（三級）】 4-5

Section2退休權 4-13

Topic3 跨國宏觀體系 4-13

4.3.1 DB變DC，雇主笑嘻嘻【109高考—人事行政（三級）】 4-16

4.3.2 日本退職給的還不錯，又不爭氣地流口水惹【109地特—人事行政（三等）】 4-23

Section3其他題型 4-32

Topic4 綜合考題 4-32

4.4.1 美國老司機還在路上開車的撇步【109高考—人事行政（三級）】 4-32

4.4.2 一看到加拿大，我只想到萊恩雷諾斯跟席琳狄翁【110地特—人事行政（三等）】 4-40

作者序



　　為了緩解大家學習各國人事的痛苦（曾經身為考生的我們懂＠＠），本解題書除了盡可能以主題化的方式貫穿全書之外，也盡量就每一個主題，幫大家整理了跨國宏觀體系，方便快速掌握整體架構及進行各國的比較，之後再以各國微觀態樣，深入了解每一個國家各別的機制。



　　不過，既然這是一本解題書，而非教科書，所以我們還是採用較精簡濃縮、表格化的方式來呈現以上的主題，並且摘出比較容易考的點，省去比較冷僻或複雜細節的內容。



　　坦白說，這本書無法蒐羅、顧及到所有的細節內容和題型，但考試較常見的OECD國家，就它們的改革趨勢與管理價值觀來說，大致上的邏輯是相近的，例如導入企業管理的成本效益思維、常任文官人力精簡、運用契約人力等等。



　　因此，很建議大家先熟悉跨國宏觀體系，當作你的關鍵骨架模型，再去看各個國家是如何操作細節，以及相對應的專有名詞，這樣比較不會在環遊世界各國當中迷失；就算在考場上緊張忘記，也可以有邏輯地掰出很像的內容（像不像，三分樣，總比一片慘白好）。



　　所以啦，在進入題目之前，請大家先看解析，初步了解大致的寫作起手式或布局策略之後，再去看擬答，體會出各國申論寫作的邏輯，也能以主題式的學習方式，掌握各國的主要素材與申論擺放配置的方式。



　　有時候，就是要比別人再堅持一下、努力再多一點，才會發現：



　　成功的距離並不遠，其實就在我們面前！