劇本是什麼？

說故事

從角色著手

為角色注入生命

撰寫對白

表現情感

舞臺指示

第一印象

加入適當的細節

劇本大綱

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撰寫劇本?

從故事到劇本

動作！

引人發笑

偶劇

噓！

戲劇衝突

團隊合作

在黑暗中

大聲的思考

言語的戰爭

長篇劇本

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接下來的步驟

開演前倒數計時

靈感布告欄

拍電影

分鏡腳本

視覺和聲音

布景設計和舞臺演出

正式演出

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推薦序



簡單有趣的創意旅程

王友輝（國立臺東大學兒童文學研究所所長•劇作家•導演）



　　這是一本很簡單的書，也是一本很厲害的書，因為簡單，所以更加厲害！



　　書中有圖可對照觀看，看似輕鬆又簡單；厲害之處是將武林高手的絕世武功?化於無形」，並且?解為圖表」的寫成?武功祕笈」，一方面把艱深的道理三言兩語就說清楚、講明白，一方面更透過圖像思考的方式，以插圖加深印象，但其實書中的插圖除了針對文字內容加以輔助解密之外，還有許多弦外之音的延伸想像，可以刺激讀者更多的創意；最後，以表格的填寫做為寫作的步驟練習，不但可以?按圖索驥」，更可以且思、且想、且寫的發揮創意，落筆之後不經意的便可以完成原以為很困難的寫作。



　　以書中第一部分來說，用最簡明扼要的方式，帶領讀者認識什麼是劇本的書寫樣式，也介紹了劇本裡故事、角色、場景、對白，甚至是舞臺劇劇本裡很特殊的?舞臺指示」，讓人很快有了清晰的概念，最終能夠一步步磨練寫作的技巧，寫出一篇完整的?劇本大綱」。



　　接著的第二部分，在劇本實際內容上，十分清楚的對照故事和劇本的不同，提點劇本中非常重要的?動作」和?戲劇衝突」。所謂的?動作」，不僅僅是角色的外在肢體動作，更重要的是角色在戲劇故事裡針對一個目標的行動，換句話說，就是角色在戲劇的環境裡?做什麼」的追求、對抗或逃避什麼事情，呼應了前面?為角色注入生命」的提醒。而?戲劇衝突」的部分，列舉自我、他人與環境等三個戲劇故事的基本衝突模式，幫助我們寫作時聚焦在角色的具體行動中。此外更針對喜劇、恐怖劇等不同類型，以及偶劇、廣播劇等不同劇種，設計出多元的劇本寫作方向。事實上，所有的劇本不管類型、劇種或是短篇、長篇，最重要的其實是對白的撰寫，因而特別再次強調了角色的語言書寫要訣。經過這個階段，便可說是初步完成了?劇本」。



　　最後一部分乃是各類劇本表演呈現時，相互配合的諸如視覺與聲音等等的元素，以及屬於表演、排練及演出的各種準備，並延伸出電影劇本的寫作及運作方式，其中的?靈感布告欄」，雖說是觀看電影時的思考筆記，但可以運用成為劇本寫作隨時儲備靈感的?資料庫」，在日常生活中如果能夠養成不斷記錄點子或對白的習慣，寫作時靈感自然會源源不絕，永遠不必擔心靈感枯竭。



　　這本厲害的?武功祕笈」，可以引導我們邁向簡單有趣的創意之旅，我們在寫作之前，可以多看、多聽、多想；在寫作時，應該心中有角色、腦中有畫面，筆下有感情；在寫作之後，更可以多唸、多改，多寫。千萬記得：我們希望感動別人之前，一定要先感動自己。



　　別猶豫，寫吧！繼續寫！



推薦序



將戲劇導入寫作，孩子表現更上層樓

李崇建（知名作家•「千樹成林」作文班創辦人）



　　我的童年生性孤僻，不願意與人連結，因為害怕說錯話，也害怕被人指責與拒絕，因此我經常幻想，幻想自己是老師，幻想自己談戀愛，幻想自己功成名就，也幻想自己是孤兒……我的腦海時刻上演各種故事情節，如同一幕幕戲劇畫面，關注了周遭場景，注意人物心情變化，揣摩人們怎麼說話，發展了敘事的細節，細膩的運用語言。在我寫作的過程中，這一切產生了潛移默化的影響，讓我的文字鮮活、內容更加豐富深刻。



　　後來我加入劇團，寫過幾部劇本、小說，也寫了散文與詩歌，成了一個創作者，又成為作文教師；我將書寫劇本的練習放入寫作教學，獲得非常驚人的效果。



　　我的寫作教學以「故事」為核心，讓孩子訓練敘事、創意與思考，更在寫作班融入戲劇課，因為戲劇是故事的立體展現。孩子通過揣摩、討論、改編、互動與戲劇呈現，十足體驗了「人物」、「對白」和「場景」表現故事的力量。



　　由於孩子的創造力強，課堂上始終洋溢著歡笑，也充滿了發人深省的思維。從劇本創作、戲劇討論到演出，孩子必須經歷製造和解決「故事衝突」的挑戰，也會經歷團隊合作的甘苦，彼此的衝撞與交流相當真實。當孩子們再回到文字上，表現總能更上層樓，他們愛死了戲劇作文課。



　　我發現將戲劇導入寫作，孩子的文字能力活絡、進步了，視野也變得更為細膩、開闊。這樣的教學方式有別於傳統寫作教學，不僅讓孩子跳脫框架，也讓孩子更願意寫作。但我始終未將戲劇元素歸納整理出完整脈絡，引導孩子藉由戲劇去體驗生命的各種可能；也尚未竭力呈現戲劇如何可以轉化為寫作元素，幫助孩子強化寫作能力。因此，很高興看到《超圖解創意寫作：讓孩子輕鬆寫出好劇本》出版，這是一本脈絡完整，以戲劇帶領孩子體驗與發掘生活各種面向、擴張想像與思維，進而豐富孩子寫作能力的好書。



　　學會說故事，是生命中重要的事。學習作文若能從故事入手，將有巨大的「彩蛋」，孩子寫作的能力精彩可期。然而，孩子寫作素養形成階段，常常由於缺乏真實經驗、陳述較無結構性、較少同理他人心理，所以創作過程不時會卡住。於是我以故事做為訓練，創造次級感官經驗，練習敘事再導入作文。但本書更高明出色，以「戲劇」解決這些問題，將訓練編劇的概念，透過幾個步驟練習，讓孩子習得這些能力，創作因此變得簡單許多，也變得有效率多了。



　　書中以戲劇引導孩子進入說故事的行列，將故事的結構簡單條列，在寫作上變得即可達成，因而讓孩子學會清晰鋪陳敘事結構，懂得如何清楚呈現故事主題；除此之外，還提供簡易、有條理的方法，指引孩子觀察日常生活，想像、揣摩故事中的不同角色，幫助孩子精準掌握自己筆下的人物個性，讓各個角色在劇本中、在演出時得以鮮活呈現。



　　讓我讚歎的不只如此。本書在設定場景、教導孩子利用「白描」創造準確的語言、以文字與行動導入情境等方面，亦是簡明得讓人拍案叫好。孩子們只要跟著這些步驟練習，將使作文修辭優美，敘述變得聚焦也生動，實乃訓練寫作的好方法。



　　這本書同時兼具寫作及戲劇練習的功能，簡單、實用又有趣，無論是帶著孩子實際演練，或者讓孩子自主閱讀與學習，都是絕佳的工具書。

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