前言
本教材乃依據「CEFR（The Common European Framework of Reference for Language之簡稱）」之學用合一外語教學觀所設計的基礎日語，以生活化、實用化、數位化之理念撰寫，每課規劃了「?習目標」、「聞?????」、「?話」、「本文」、「活動」、「練習問題」等六大項目，引導學生逐步熟悉該課的語言表達與運用，達到該課的學習目標。
本教材重視培養聽、說、讀、寫、譯及綜合運用的日語能力，教師可以藉由每課頁首的「?習目標」、「聞?????」引導學生進入該課的情境，「?習目標」揭示了該課的學習重點及將達成的能力目標；「聞?????」呈現最生活化、最自然的日語對話，先讓同學們透過插畫場景，進入聽日語的世界，培養在情境中聽解日語的能力，同時引導熟悉語音，啟發學習日語的動機。「?話一」和「?話二」安排透過各種情境的對話，學習該課重點的新單字與句型表達，讓學生自然學會基本的日語表達方式；「本文」則藉由短文，培養閱讀能力、習得正確文法的基礎寫作技巧。「活動」是以完成課題的模式，在實作中讓同學透過互動、呈現學習成果。「文型」匯集了該課重點句型表達，從例句中同學可歸納出使用的原則，亦安排與該課相關基礎文法資訊，方便學習；「練習問題」提供多元的練習實踐題目，並附解答參考，學生透過課後作業練習，可立即複習該課的重點，並自我檢核吸收的程度。本教材安排在各主題下，嘗試納入多樣的引導學習項目，這絕對是一本能讓教師快速且輕鬆引導莘莘學子學會使用日語的好教材。
學生也可以利用本教材進行自主學習，在掃描書封的QR Code下載音檔後，依照順序聆聽音檔，透過親近語音，進入各種情境。每課各學習項目下安排了「新??表現」、「文型」、「補足」等，能協助學生掌握精華重點，並加強對字詞句的認識與運用。而每課提供的「活動」和「練習問題」包含各種層次的實作模式以及測驗題型，學生可學得更靈活、更深、更廣，同時自我驗收學習成果，不熟練處反覆學習，即可達到本課的學習目標，激發學習興趣。如此豐富的內容，能幫助學生循序進入日語世界，養成基礎階段所必須具備的日語文能力。
本教材經過28次會議之討論，精雕細琢下得以出版。作者群除了我本人之外，包括陳淑娟老師、劉怡伶老師、陳冠霖老師、山本卓司老師、張政傑老師、廖育卿老師、田中綾子老師等東吳大學日文系之專兼任教師，都是日語教育之專家，在研究或教學上都有相關卓越的表現。特別要感謝陳淑娟老師和劉怡伶老師從中運籌帷幄、穿針引線，讓本教材之編輯作業更加順利。也要感謝謝寶慢助教的行政協助，瑞蘭國際出版的統籌，仰賴各方合作下敦促本教材的誕生，在此一併致謝。
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東吳大學日本語文學系教授兼任系主任
羅濟立
